Népújság, 1988. május (39. évfolyam, 103-129. szám)

1988-05-07 / 108. szám

8.

NÉPÚJSÁG, 1988. május 7., szombat

r

,,Óriási munkával értünk idáig”

Mérlegen egy év munkája

...\ középfokú oktatási intézel célkitűzése, hogy növendékei részére általános műveltséget és szakmai képzést nyújtson, alkalmassá tegye őket az életben becsületesen dolgozó, a szocialista meggyőződésű emberekre jellemző helytállásra. E nemes célkitűzés megvalósításának nélkülözhetetlen teltétele a tanári testület és az iskolába járó fiatalok harmonikus együttműködése, megfelelő kapcsolattartás a felnőttek tanfolyamán résztvevőkkel. Ennek igen fontos tényezője az 1985. évi I. törvényen alapuló, azt kiegészítő és iskolánk helyzetét figyelembe vevő házirend. Valamennyi tanuló számára meghatározza az iskolai élet normáit, magatartásuk, viselkedésük szabályait. Iskolánk növendékei legyenek büszkék arra, hogy olyan körülmények között dolgozhatnak, amelyek lehetővé teszik számukra a jövőre való sokoldalú felkészülést. Bár a házirend hangneme eltér az eddigi megszokottaktól, bízunk abban, hogy az orientáló gondolatokat az iskola közössége, minden tanuló szabályként tartja számon, ennek megfelelően viselkedik és cselekszik."

Amikor Lövei Gyula, az intézmény igazgatója a házirendet mutatja, valamit megértek az itteni hangulatból. Egyébként is vonzó a környék, szinte lideális, ahogy az épület belesimul a növények közé. Madárcsicsergés, jó levegő fogadja az érkezőt. Az itt tevékenykedőkről is hasonló lehet a benyomásunk: kevésbé zaklatottak. kapkodóak, mint a nagyobb városokban a népesebb iskolák tanárai, diákjai. Ezért is felel meg az idézett irat hangneme mindannak, amit Hevesen a középfokú oktatási intézetben tapasztaltunk.

— Heves a megye legfiatalabb. negyedik városa, s világosan látták a vezetői, hogy a cím kötelez — mondja bevezetőként Lövei Gyula. — Az itt élők számára olyan feltételeket kell teremteni, hogy otthon érezzék magukat. s a környékbeli falvak lakói számára is vonzást jelentsen az itteni szellem. Természetesen egyik napról a másikra ez nem megy. ez folyamat, melynek egyik állomása a 100 milliós költséggel fölépített iskolánk. Ez egyesített magában egy 25 esztendeje működő gimnáziumot, egy szakmunkásképző intézetet, a felnőttek továbbképző intézetét, sőt még szakközépiskola is indult már nálunk.

— Szokatlan ez a fölsorolás. még nem találkoztam ilyennel. Hogy boldogulnak ezzel a sokféle profillal?

— Valóban, az országban alig található hasonló. De ahogy az élet más területein is ki kell alakítani sajátos modelleinket, úgy ebben is a sajátos környékbeli igényeknek kell megfelelni. Ez a szisztéma megoldja Heves és körzete továbbtanulását. Hosszabb távon is — úgy tűnik — megfelelő elképzelésünk.

— Milyen előkészítő munkával alakították ki arculatukat?

— Néhány esetben már a hagyományok alapján világos volt a jövő útja. A többit alapos előkészítéssel formáltuk: számbavettük az országos tendenciákat, a megyei képet, s az itteni munkaerő- helyzetet. Nyilvánvalóan nem lehet tökéletesen megfelelni minden várakozásnak, de a legoptimálisabb helyzetet ki tudjuk alakítani. Annyit már látunk, hogy megyénk távolabbi településeiről is jelentkeztek hozzánk, az állattartótelepi gépész szakunk sokak érdeklődését felkeltette.

— Még le sem zárták az első tanévet. Hogyan tehették szervessé az indulást, mi- ként váltak a köztudat részévé?

— Az épületet 1987. augusztus 20-án avatták föl. Mi. akik vállalkoztunk e gyönyörű keret megtöltésére, már jókor hozzákezdtünk a szervezéshez. Kiadványokban, tájékoztatókban ismertettük az iskolákkal és a szülőkkel ajánlatainkat. Fölkerestük a továbbtanulás előtt állókat, részletesen beszámolva kínálatunkról. így csak elvétve akadt gondunk az elején, & a mostani jelentkezések alapján már hizton állíthatom, hogy többen is jelentkeznek. mint akiket fölvehetünk. Másfelől tájékozódtunk a Hevesre települt üzemeknél is, így a Mezőgép. s a Finomszerelvény- gyár egységeinél. Ha úgy számolunk, hogy harminc nálunk tanuló gyerek közül legalább tizenöt itt marad, már megéri, hogy bennünket támogassanak. Ezek alapján képzünk gépi forgácsolókat, nőiruha-készítőket, cipőfelsőrész-készítőket, kőműveseket és szarvasmarha-tenyésztőket.

— Valamilyen előnyét lat jók-e már annak, hogy ilyen sajátos módon indultak el. négyfajta iskolatípust egye sitenek?

— Még egy feladatot hozzá kell tennem: nem csak oktatáspolitikai, de kulturá lis feladataink is vannak. Nem csak falun, de városon is szükség van a komplex szemléletre. Határozottan megfogalmazódnak már egyébként az előnyök. Azért jó például a vegyes profil, mert aki nem bír a gimná ziummal. lehetősége van szakközépiskolai vagy szak munkásképzős végzettség megszerzésére. Néhányan már éltek is ezzel az esély- lyel. Ezenkívül a közismereti tárgyak oktatásában a volt gimnáziumi tantestület jelen tős segítséget ad. Ilyen biztos háttérrel könnyebben vá gunk új és új feladatok meg oldásába. Nem is szólva álról. hogy a gimnázium húzóerő: már ma is, de a jö vőben még inkább szükséges. hogy a szakmát megszerzők is nagy tájékozottsággal rendelkezzenek. Ha sikerül azt a szellemet kialakítanunk, amely formálása eltökélt szándékunk, az min den szempontból kedvező eredményeket hozhat.

— Mit lehet elmondani az eddigiekről, megfeleltek-e a várakozásnak az eltelt hónapok?

— Ügy látjuk, hogy eny- nvi idő alatt a vártnál tartalmasabb munkát sikerült végezni. A körvonalai már jól látszanak e sajátos szer kezetű iskolának, óriási teljesítmény húzódik meg e mögött, a tanári kar többsége nagy erőbedobással dolgozott Sem szünetük, sem pihenésük nem volt. Ügy érzem, némileg már a pihenésnek és a szákmai elmélyülésnek jött el az ideje.

— Milyen feltételek mellett dolgoznak itt tanárok és diákok, hogyan sikerült kialakítani a munkatársi gárdát?

— A személyi és tárgyi feltételek egy része adott volt. az új' intézmény berendezésére még fordítottunk négy és fél millió forintot. Heves kisváros, nehezen lehet itt letelepíteni középiskolai tanárokat. De a helyi vezetők segítségével szolgálati lakást, az átlagnál több bért kínálhattunk. így elegen pályáztak. A kép a jövőben még kedvezőbb lehet. Tudniillik a három, eddig külön működő tantestület eggyé kovácsolódik. Ez nem kis nehézséggel jár. de a kollégák többsége látja a célt és szívesen alkalmazkodik az új követelményekhez,

— A környezetről már szóltunk, de említést kell tenni a gyönyörű tornateremről. a szabadtéri pályákról, a készülő kollégiumról. Mindez arra utal. hogy további dinamikus fejlődés előtt állnak. Megtalálták a városban a helyüket?

— A diákok iis egyre inkább azonosulnak az intézmény szellemével, fegyelmével. A házirendünk olyan hangvételű, amely az önfegyelemre. belátásra épül. A település valamennyi ünnepségén képviselik tanítványaink az intézményt. Már most színfoltat jelentünk Hevesen, ez tovább erősödhet. Nem könnyűek feladataink, a tanári munka is nehezebbé vált de minden módon igyekszünk közel kerülni az igényekhez, felébresztve 8 diákot önálló kezdeményező- készsé.fét is.

Gábor László

Szép környezetben Hevesen

■

Tavaly, aususztu-. 20-an nyitotta mos kapuit a hevesi középfokú oktatási in- tezmeny, Sajátos a helyzetük. hiszen az intézményben három iskolatípus. gimnázium. szakközépiskola és szakmunkásképző is működik. A la fogatok első pillantásra észreveszik, hogy igen szép. jól kialakított környezetben dolgozhatnak az itteniek. s akik huzamosabb idol eltöltenek ott, azok az,! is látják, hogy a fiatal kor ellenére tartalmas munka folyik Hevesen. Munkatársunk. Koncz. János kamerájával is körülnézett az épületben, s az ott készített felvételei ízelítőt adhatnak azoknak is. akik még nem járlak arra.

Az, épületei Dely György, rgri építész tcrvc/.ir.

Diákok az isi

kői

[árói

■

Giller Myriam

Ha rosszul érzik magukat a diákok egy iskolában, szívesen mennek új helyre. Ha viszont remek életük van a megszokott helyen, akkor nehezen váltanak. A hevesi középfokú oktatási intézel még egy éve sem működik. Oda járó tanulókat kérdeztem. náluk melyik eset áll fenn. Beszélgetőtársaim, Gil- ler Myriam negyedikes, Re- géczi Ágnes harmadikos gimnazisták (utóbbi az iskola KISZ-bizottságának titkára), valamint Jezsoviczki Ilona végzős nőiruha-készítő. Sárközi Tamás szintén utolsó- eves kömfivestanuló és a „gólyák” képviseletében Mi- hics Attila elsős, akinek állattartótelepi gépész lesz a szakmája.

S. T.: — Jó. hogy egy épületbe kerültünk a többiekkel. Eddig kevesebb tanárunk is volt. s itt sok úi arcot ismerhettünk meg.

J. I : — Örülök neki. hogy a kapcsolat erősödik az iskolaformák között. Azt hiszem. itt mindenkire lehet számítani. Már csak azért is jó ide járni, mert szép környezetben vagyunk.

Rcgéczi Agnes

R. Á.: — Családiasabb volt a hangulat az előző helyen, s így a KISZ-élet is. Itt egyelőre ideiglenes IKB van, s hogy minél jobban összeforrjunk. közös továbbképzésben is vettünk már részt.

G. M.: — Elsősorban az esztétikus környezet miatt örültem annak, hogy idejöttünk. Emellett kiegyensúlyozottak. nyugodtak a körülmények. s a fegyelem is nagy. Elterjedt, hogy itt rettenetes a szigor, de szerintem ennyi kell.

— Sokat hallottam az itteni fegyelemről, jót, rosz- szal egyaránt. Ti hogyan látjátok?

M. A.: — 1U van például az egyensapka. Leizzadtam mikor felvettem. Az általános iskolában nem volt ilyen.

R. Á.: — Nincs nagyabb szigor, mint máshol. Felnőttként kezelnek bennünket. Ez megmutatkozik a házirendünkben is. amelyik mindenkinek tetszik.

G. M-: — Nem egy apácazárda. Igazgatónk jóságosán, szeretettel nevel minket.

.Iczsoviczki Ilona

Ilyen a hangulat is. Bár talán vannak, akik nem igv fogják fel.

— Az eddigiekből az derül ki. hfígy jól érzitek itt magatokat. Ennek ellenére bizonyára van valami olyasmi, amin szívesen javítanátok.

J. 1.: — Lehetne itt olyan szakközépiskolát kialakítani. amelyben mi varrónöta- nulók is érettségit szerezhetnénk. A közelben csak Gyöngyösön és Pesten van most ilyen. Akár idén szeptembertől is elkezdeném . ..

R. A.; — Nem működik még tökéletesen a KISZ, nem sikerült igazán összehangolni a szakközepesek és a .gimnazisták mozgalmi életét. Mindig másokkal találkozunk. Jobban elő kellene segíteni ezt a munkát.

S. T.: — Kevés ifjúgárdista van, mindig ugyanazok járnak a találkozókra. Vannak Qgdig többen, akik ezt meg tudnák csinálni. Ráadásul kicsi az egyenruha- választék. Háromféle nadAz aulában minden szünetben nagy a nyüzsgés

Leendő hevesi középiskolások a felvételin