Népújság, 1981. május (32. évfolyam, 101-126. szám)

1981-05-27 / 122. szám

Áz ifjúság érdekében

A közelmúltban KlSZ-ve- zetőkkel beszélgettünk napjaink megoldásra váró ifjúsági kérdéseiről, s természetesen a csövestéma is szóba került. A KISZ KB középiskolai osztálya is készített felmérést a magukat ide soroló gyerekekről; s minden bizonnyal a KlSZ-kongresz- szugon is felvetődik e problémakör.

A külsőségekben megnyilvánuló elkülönülésen — szakadt, gúnya, csőnadrég; rockimádat, stb. — túl nehezen találtunk közös ismertető jegyeket. Amikor valaki azonosításra alkalmas jegyként említette, hogy a csöves kritikusan szemléli a körülötte zajló életet, s hangot is ad nemtetszésének, ha olyan 'negatív társadalmi jelenségeket észlel, mint például a protekció. a korrupció — szinte egy emberként kiáltottunk fel: hiszen akkor mindannyian csövesek vagyunk! Mivel ez képtelenség, el kellett vetnünk az Ilyen sommás megállapításokat. A jelenség lényege azonban mégiscsak itt van valahol. Igaznak tűnik, hogy a magukat csövesnek vallók, ha felnőnek majd. többségében tisztességes és hasznos tagjai lesznek társadalmunknak. Az is igaz azonban, hogy ezek a fiatalok sokkal kritikusabb szemmel méregetik és mérik is meg naponta a szüleiket, felnőtt környezetüket, mint mi tettük annak idején. Lépten- nyomon szóvá teszik, hogy mi nem tetszik nekik.

Fent idézett' beszélgetésünk során is tulajdonképpen oda lyukadtunk fel, hogy, ez a vonás bizonyos mértékű szimpátiát, is kivált a csövesjelenség iráni, a fiatalok számára is ezért lehet. vonzó. Mivel azonban hasonló szemléletlel találkozunk a nem csöveseknél is. további azonosítás) jegyeket keresve eljutottunk a konst- ruktivitás , hiányához. .1 sokszor értelmetlen mindentagadásba torkolló csövesszemlélethez. Lásd a Beatrice

Közeledik a gyermeknap, s1 a nagy jubileum: 35 éve alakult a Magyar Űttörő Szövetség. Megannyi izgalomtól kipirult kisdobos- és úttörőarc, kíváncsi gyermekszemek fogadtak bennünket az egri

3-as számú Általános Iskolában, ahová azért látogattunk, hogy megtudjuk, miként készül a legkisebb diáksereg a jelentős jubileum megünnep, lésére.

— Minden évben nagy eseményt jelent a kisdobos- és úttörőavatás. Most azonban, hogy könnyebb legyen a várakozás. már május 29-én elkezdjük a jubileumi programot — tájékoztatott az is_ kola csapatvezetője. Majoros Gáborné. — Pénteken tehát egy úttörőmózgalmi, történeti kiállítás megnyitójára kerül sor az iskolában. Még ugyanezen á napon lesz a piros és kék nyakkendős őrsök mozgalmidal-ver senye

aminek az .,őrtüzeink csapongó lángja” mottót választattuk. Az ezt követő napon

egyik nótáját, amiben ösz- szegeZték ezt a szemléletet, s azt éneklik, hogy a „nem kell sem kell". Ahelyett, hogy tippeket adnának az ifjúságot is szorító problémák megoldására. I tőről fakadnak az esetlen, s többszörösen is kudarcra ítélt sajátos megoldasd kísérletek is. A passzív rezisztencia, a visszavonulás „az én kis bandámba”, „a saját ügyeimhez” soha nem volt járható útja a társadalom előtt álló feladatok megoldásának. A szemét szőnyeg alá söprésének minősülnek azok a jelenségek is, amelyekkel ezek a csöves gyerekek el akarják határolni magukat a felnőttektől, vagy a más véleményen levő társaiktól. A tétlenül passzív közösségek mellett Ideértve a Írét végi koncertmámor- ban. rockzenére csápotoktól kezdve egészen az élŐsködés minden formáját kipróbátokig.

Éppen az utóbbi csoportokhoz tartozók azok, akik nem teszik szimpatikussá a jelenséget. Ha mór harcra készek vagyunk csövesügyben, a kiváltó okok megszüntetése mellett e kóros vagy káros kísérők „leszakí- fásáért” kellene egyesíteni erőinket! Az öntudatra eszmélő kamaszokban bizonyára nem könnyű tudatosítani, hogy amit ösztönösen is rossznak éreznek környezetükben. azt jóvá is lehet tenni. Csak némileg kell nagyobb erőfeszítés hozzá, mint a kínos igyekezethez, amivel szeretnék elhatárolni magukat tőle. Kellően értő és együttérző tudományos elemzés hiányában sokan még ma is felületesen és ellenségesen ítélik meg őket, s a csövesek Sommásan az alvilág hátországának és utánpótlásának tekintik. Rajtunk is múlik, hogy energiájukat, képességüket már ma hogyan használják fel. Mutassuk meg nekik, hogyan lehel a jobbító szándékból cselekedeteket. és eredményeket kovácsolni.

Czlppán György

szó szerint bazárrá változik az Iskola. A műsorban szerepet kap bábszínház, diszkó, lángos- és fánkevő verseny, lesz divatbemutató, bolhacirkusz, kikiáltóvásár, és sorozatnánk, hogy még mi minden. Erre a rendezvényre meghívót kaptak a szülők, a volt tanítványok, a bennünket patronáló katonai kollégisták. Május 31-én. vasárnap az úttörő- és kisdo- bosavatáson a katonai zenekar gondoskodik pattogó ritmusú zenéről, az avató beszédet pedig Pólyák József őrnagy mondja. Vendégünk lesz Farkas Júlia megyei úttörőelnök, aki szintén a mi iskolánk tanulója volt. Június l-én tábortüzet gyújtunk, s az ez alkatomból rendezett műsorban a mozgalmi dalok mellett ismét szerepet kap az úttörőszövetség eddigi 35 évének felelevenítése. Június 2-án gyermekvárossá alakítjuk át Tardost. Itt rendezzük meg a számháborúval egybekötött honvédelmi napot, de lesz zsákNéhány ■ évvel ezelőtt a KISZ Központi Bizottsága határozatot hozott az ifjúság érdekeinek képviseletéről,

rögzítette a KlSZ-szerveze- tek érdekvédelmi jogait és az érdekvédelmi munka fejlesztésének irányait. A közelmúltban ismét napirendre került ez a kérdés, amikor a KISZ KB Intéző Bizottsága értékelte az 1977. évi határozat végrehajtásának tapasztalatait. Ezekről és a további teendőkről beszélgettünk Karaszek Judittal, a KISZ KB érdekvédelmi munkabizottságának politikai munkatársával.

— A legszélesebb réteget a dolgozó fiatalok képviselik. Hogyan alakult érdek- képviseletük. érdekvédelmük?

— A nagyüzemi KTSZ-bizottságok általában a fontos kérdésekben (gazdasági és szociális terv, kollektív szerződés, lakásépítési támogatás stb.) jól képviselik a munkásfiatalok érdekeit. Ennek köszönhető, hogy sok helyen jelentősen javultak a fiatalok élet- és munkakörülményei. Sajnos általában az a topszervezeteknél még

nem eléggé körültekintő az érdekképviseleti munka. Sok esetben a KISZ-alapszervezet bérkérdésekben. - jutalmazásoknál és fegyelmi ügyekben nem is él véleményezési jogával.

— A pályakezdő fiatalok helyzete az utóbbi időben

A lakás

Ne kergessünk ábrándo. kát. Egy. vagy akár több rendelettel nem lehet egy csapásra elrendezni a dolgokat. A lakáshasználatbavételi díj megemelése, a tetőtér-beépítésre és otthon- korszerűsítésre adható OTP_ hitelek növelése, a félkész és kész félházakciók kezdeményezése sem juttat lakáshoz minden rászorulót. S arra sincs garancia, hogy e paragrafusok megjelenésével egyidőben a pályakezdő és családot alapítani szándékozó fiatalok —, akik most a szülők szoba-konyhájában, esetleg méregdrága albérletben, egyetem)-kollégiumi kegyelemszobában húzzák meg magukat. — saját otthonukba költözhetnek. De azért, valami már van ... és még inkább: lesz.

Az eddig meghozott és ér. vénybe lépő rendelkezések következetes végrehajtása, és azok mind nagyobb, nyilvános társadalmi ellenőrzése már egy lépés a megoldás felé. A jövőre nézve számtalan remeknek tűnő. megvalósítható ötlet született, többek között az egyetemeken, tervezőintézetekben, városi és megyei KlSZ.szer.

banfutás, gombvarró verseny és még számtalan szórakoztató játék. Június 3-án rongy- és papírgyűjtés a program. Az összeget a kambodzsai gyermekváros építésére, valamint a mozgássérülteknek ajánljuk fel. Az egyik legizgalmasabb program marad az utolsó napra, az iskolai úttörőtanács megválasztása. ami alig különbözik a legutóbbi francia választásoktól. Ki-ki elmondja véleményét, gond(ját-baját, örömét. S valóságos harc folyik a lejárt mandátumok meghosszabbításáért.

— Kik állították össze ezt a változatos, gazdag programot?

— Rengeteg ötlet származik a gyerekektől. Mindenki kivette a részét a munkából: úttörő s kisdobos csakúgy, mint a pedagógusok. Elvégre egy a cél: méltóképpen megünnepelni a jubileumi évfordulót.

★

Mint Szilágyi Andrásnétól, az első osztályosok tanár né.

gyakran napirendre került.::

— Sajnos, meg kellett állapítanunk, hogy nem eléggé differenciáltan foglalkoztunk ezzel a réteggel. Pedig nyilvánvaló, hogy másféle gondjai vannak egy kezdő szakmunkásnak, aki általában még kiskorú, családban él, mint annak a fiatal diplomásnak, akinek az önálló életkezdés, családalapítás, szakmai előrehaladás nehézségeivel egyszerre kell megküzdenie. A jövőben tehát a pályakezdő értelmiség helyzetére nagyobb figyel^ met kell fordítanunk, beleértve a kutatóintézetekben dolgozókat is, akik talán anyagilag és a szakmai előbbre jutás terén is valamivel hátrányosabb helyzetben vannak.

— A tanuló ifjúság érdek- védelme milyen problémákat vet fel?

— Itt is különbséget kell tennünk a gyermekkorosztályhoz tartozó középiskolások, szakmunkástanulók, valamint az egyetemisták, főiskolások között. A középiskolákban az érdekképviselet csaki6 a pedagógus KISZ- alapszervezetek fejlesztésével együtt oldható meg, hiszen aligha várható el egy tizenéves KlSZ-vezetőtől, hogy partnere legyen az Iskolai vezetésnek. A szakmunkásképző intézetekben a helyzetet az is nehezíti,

rezetekben. A lényeg: ön. kéntes társadalmi segítséggel föl kell mérni a beépíthető tetőtereket, s ezekről pontos műszaki és pénzügyi statisztikát kell készíteni.

Az ügykezelést megkönnyítené, ha fiatal szakemberek, — építészek, közgazdászok, jogászok — alkalmi tanács, adó irodát nyitnának, s az érdekelteket ellátnák tanácsokkal, viszonylag egyszerű tervekkel, és útmutatóval; mikor, mit, hogyan kell beszerezni.

Mint tudjuk, alig több mint tízmillióan vagyunk, mintegy hárommillió lakásra, Ha így vesszük, még azt ÍS mondhatnánk, hogy nálunk lakásbőség van. Csakhogy: a lakások jelentős része nem ott van, ahol kel. lene. (lásd az elnéptelenedett falvakat stb.), nem azé. aki rászorulna, nem egy régi. nagy lakásban élnek magukra maradt öregek, s álmodnak könnyen rendben tartható, takaros kis otthonról, és nem olyan, amit ma otthonnak nevezünk (külvárosi. komfortnélküli, szobakonyhák).

Ahhoz, hogy a kisfizetésű fiatalok lakáshoz juthassanijétől megtudtuk, nem feledkeztek meg a legkisebbekről, a még óvodásokról sem.

— Rendszeresen, írásba), rögzített program szerinl négy óvodával tartunk szoros kapcsolatot — mondja az elsősök nevelője. A két Cifrakapu téri, az Epreskerti és a Gárdonyi utcai óvodások ugyanis a mi elsőseink lesznek. Az egész tanévben tartó kölcsönös látogatások programjaiban szerepelnek

hogy a tanulók érdekképviselete munkahelyeken a szakszervezet, az iskolában pedig a KISZ feladata. Sajnos ez a kettősség számos hátránnyal jár. De a legtöbb gondot a felsőfokú tanintézetekben tanuló fiatalok érdekvédelme jelenti jelenleg;

— A helyzet ismeretében milyen feladatokat tart legfontosabbnak a KISZ érdek, védelmi tevékenységének javítása, fejlesztése érdekében?

— Célunk mielőbb elérni,

hogy a KISZ minden szinten aktív cselekvő eleme legyen a politikai közéletnek, vegyen részt az ifjúság politikai nevelésében is. Éppen ezért mielőbb meg kell határozni érdekvédelmi

munkánk tematikáját, és szerepet kell vállalnunk a szocialista demokrácia valamennyi fórumán. Fokozottabb figyelmet kell fordítanunk a helyzetfeltáró munkára és élni kell a kezdeményezés jogával is. Végül, de nem utolsósorban a KISZ- ntopszervezeteken kívüli ifjúsági rétegek érdekeinek képviseletét is vállalnunk kell, tehát a lakóhelyi érdekvédelemre kell nagyobb hangsúlyt fordítani, valamint a többszörösen hátrányos helyzetű fiatalokkal és a gyesen lévő kismamákkal is törődniük kell.

Árokszállási Éva

nak, elsősorban pénz kell, és sok esetben több kellene, mint amennyi van ... A Pénzügyminisztérium tájékoztatása szerint a közeljövőben a kispénzű fiatalok olyan hi- telt kaphatnak, hogy kezű detben alig, valamit, netán semmit se törlesszenek, viszont, amikor már valameny- nyire megalapozták családi életüket, akkor kezdhetik visszafizetni a kölcsönt.

Mondhatni: eljutottunk

odóig, hogy ma mér az egész társadalom töri a fejét, hogyan lehetne az adott körülmények között is mihamarabb lakáshoz juttatni a fiatal házasokat. Mert vitathatatlan, a lakás: élet. szükséglet. Minden bizony, nyal a közelgő KlSZ-kong- resszuson is napirendre kerül égető kérdésként a fiatalok lakásproblémája,

amelynek enyhítéséért sokat tehet kezdeményezéseivel a KISZ, számítva a társadatom pártfogolására, tómogatá.

filmvetítések, az óvódások óralátogatásai, de iskolásaink is szívesen mennek visz- sza volt óvodájukba, régi pajtásaikhoz, s óvó nénijeik, hez, kedves játékaikhoz, hogy műsoraikkal megmutassák, mit is tanultak az iskolában, így az óvodások is képviselik közösségüket május 31- én, a nagy napon, amikor az elsősök először köthetik fel nem kis büszkeséggel a kék nyakkendőt.

Kis Szabó Ervin

MAI

MŰSOROK;

líoio

Kossuth rádió

8.27 Világablak. 8.56 Olvasólámpa. 9.00 Nóták. 0.42 Kis magyar néprajz. 9.47 Tarka mese, kis mese. 10.05 Válaszolunk hallgatóinknak. 10.20 Zenekari muzsika. 12.20 Ki nyer ma? 12.35 Huszonhét év bizonytalanság. 12.55 Operaslágerek. 13.25 Dzsesszmelódiák. 14.07 Kórusainknak ajánljuk.

14.29 Kagylózene. 15.10

Magyar fúvószene. 15.28 MR 10—14. 16.10 Kritikusok fóruma. 16.20 Gondolatok az Ifjúságról. 16.31 Magyar előadóművészek. 17.07 Más ez a vásár?! 17.32 Hangverseny a Mindenki zeneiskolája hallgatóinak. 18.01 Vujicsics Tihamér: Kurucok emlékezete — kantáta. 18.13 Hol volt, hol nem volt... 18.30 Esti magazin. 19.15 „Szép vagy, Alföld..." 20.25 Nóták.

20.59 Hallgassuk együtt! 21.44 Egy új szerszám: az J elektronsugár. 22.15 Sport- hírek. 23.35 Operaáriák.

Petőfi rádió |

8.33 Idősebbek hullámhosz- : szán. 9.28 A 04, 05, 07 je- ! lenti. 10.00 Zenedélelőtt. t

11.33 A Szabó család. 12.03 Énekszóval, muzsikával.

12.33 Tánczenei koktél.'

13.30 Labirintus. 14.00 A Petőfi rádió zenés délutánja. 16.06 Ady Endre és a múzsa. 16.35 Tudományos könyvespolc. 16.40 Fiataloknak! 17.30 Ötödik sebesség. 18.33 Körkapcsolás bajnoki labdarúgó-mérkőzésekről. 19.45 A beat kedvelőinek. Stevie Winwood felvételeiből. 20.48 Kiváncsiak klubja. 21.38 Népdalkörök országszerte. 21.58 Operettrészletek. 23.15 A tegnap slágereiből.

Miskolc

17.00 Hírek. Időjárás. 17.05 Index. A miskolci stúdió gazdaságpolitikai magazin, ja. — Diplomahangversenyek a miskolci Zeneművészeti Főiskolán — Sport —

18.00 Észak-magyarországi krónika. 18.25 Lap- és műsorelőzetes ...

8.55 Tévétorna. 9.00 Delta. Tudmányos híradó. 9.25 Nád és mocsár (spanyol filmsorozat). 10.15 Zenés terefere. 11.00 Lehet egy kérdéssel több? 15.35 Színház az iskolában. 10.10 A történelem lapjairól (francia dokumentumfilm-sorozat). 17.10 Postafiók 250. 17.25

A nyelv világa. 18.15 Az első akadályok — tegnap. 18.45 Staféta., Tíz perc ifjúság. 19.05 Csali Lali (magyar rajzfilmsorozat). 19.10 Tévétorna. 19.15 Esti mese. A bajkeverő (bábfilm). 19.30 Tv-híradó. 20.00 Liverpool—Real Madrid BEK- döntő labdarúgó-mérkőzés. 22.15 Tv-híradó 3. 22.25 Oldjuk meg! 23.25 Tv- tükör. Szecskő Tamás, a Tömegkommunikációs Kutatóközpont igazgatója a gyerekek és a felnőttek te. levíziónézési szokásait elemzi.

2. MŰSOR

20.01 Rubens (angol film). 21.20 Tv-hiradó 2. 21.50

Testünk. Az emberi anten.

nák.

1981, május 27., szerda

Müller Tibor

A KÖZELGŐ JUBILEUMRA: PARLAMENTI VÁLASZTÁSOK, KATONAZENEKAR, BAZÁR — Óvodások az iskolában

Űrt tizeink e@«a|iongő Béüngica

Ilyeneket szoktunk építeni az óvodában

(Fotó: Perl Márton)

életszükséglet

i

4