Népújság, 1974. december (25. évfolyam, 281-304. szám)
1974-12-18 / 295. szám
Stiriitz - civilben Beszélgetés Vjacseszlav Tyihonovval — A tavasz tizenhét pillanatában először találkoztunk önnel, mint felderítő- vel.., — Kégóta kerestem már a filmben a szovjet felderítő szerepét, s már régóta vár tam arra,' hogy színészként, a magam eszközeivel megformáljak egy ilyen embert — komolyan, a krimiműfaj sablonos megoldásaitól mentesen. Három évvel ezelőtt meghívtak A tavasz tizenhét pillanatának forgatására. Amikor elolvastam a forgatókönyvet, arra gondoltam: ez az, amit kerestem — a mű jelentősegét, a , karakter mélységét, r lélektani ösz- szetettséget illetően. — Szokta nézni a televíziót? — Elfoglaltságomtól függően. Amikor tudom, nézem. Nézem a híreket, a sportműsorokat, sőt még a gyerekadásokat is, mert hároméves kislányomat már érdekli a televízió, s természetesen a játékfilmeket is. — Másként hat-e önre a film a moziban, mint a képernyőn? — Természetesen. Egy szélesvásznú film művészi vonatkozásban bizonyos mértékig vészit hatásából, ha az ember televízióban látja. Nem a képernyő méretei, hanem inkább a kollektív és egyéni befogadás hatékonysága miatt. A moziban sokan vannak, s ha az ember valamit nem értett meg, vagy egy pillanatra nem figyelt oda, a nézőtér reakciója hozzásegíti ennek a kis „fehér foltnak” a kitöltéséhez. Otthon viszont többet Is „kihagy” az ember. Ez függ a hangulatától és attól is, hogy mennyire foglalt, elvonja-e figyelmét egy telefon vagy a különböző házi teendők... A műalkotást nem lehet „elejétől végig” egyforma intenzitással nézni. De ha nem volna televízió, sok mindent egyáltalán nem látnánk, beleértve a filmeket — Hány szerepet játszón filmen? — Talán húszat. Nem is olyan sok ez, ha arra gondolok, hogy már huszonöt éve vagyok a pályán. Nem szeretek egyszerre több film forgatásában részt venni. Többnyire főszerepeket kapok, ez pedig maximális erőkifejtést, nagy figyelmet igényel s nem tűri az energiám szétforgácsolását. A Háború és béke forgatása például négy évig tartott; ez alatt az idő alatt legalább négy más szerepet lejátszhattam volna. De akkor számomra ez az egy mindennél fontosabb volt. — Szeretne színházban játszani? — Filmszínész vagyok. Azért is végeztem el a filmművészeti főiskolát, hogy filmszínész lehessek. Szeretem a hivatásomat. De — filmszínész kollégáimhoz hasonlóan — gyakran irigylem f ,iázi pályatársaimat. {• ■ munkájúknak a miénkké i szemben az az egyik legfőbb előnye, hogy eleven kapcsolatban vannak a nézővel, aki az alkotás folyamatának tanújává válik. Azt kérdezte az imént, szeretnék-e színházban játszani. Kétségkívül. De mondtam mér, hogy nem szeretek egyszerre több dologgal foglalkozni. — Milyen hatással vannak önre azok a hősök, akiket a filmvásznon alakít? Hagynak-e ezek a figurák önben valamilyen maradandó nyomot? — Bizonyára igen. Pontos választ alighanem azok az emberek adhatnának, akik évek óta ismernek engem, így hát érzékelni tudják a különbséget egy-egy szerep alakítása előtt és után. Azt hiszem azonban, ez kölcsönös folyamat, valamit én is hozzáadok magamból az általam alakított figurákhoz, valamit pedig én is kapok, magamba ötvözök belőlük. — Most min dolgozik? — Forgatókönyvet' olvasok. Sok ajánlatot kapok, ezekből kell kiválasztanom a nekem megfelelő szerepet. Sajnos, nem találtam még ilyet. Lehet, hogy ez jó is így. Az alatt a három év alatt, míg A tavasz tizenhét pillanata sorozaton dolgoztam, annyira összenőttem Stirlitz-Iszajev alakjával, gondolataim és érzéseim any- nyira az ő jellemének és te- vékenységéripk hatása alatt állnak, hogy el kell telnie még bizonyos időnek, hogy eltávolodhassam tőle. — Hogyan viseli saját népszerűségét? — Hogy érti ezt? (mosolyog). — Hogy jóformán mindenki ismeri... — A foglalkozásunkkal jár. Ha a filmszínész akár egyetlen filmszerepet is játszott, máris megismerik az utcán. Dicsőség? Népszerűség? A lényegét tekintve sem ez, sem az. Egyszerűen csak foglalkozási ártalom. Az, hogy a filmszínészeket arcról is ismerik, még nem jelenti azt, hogy ők különbek lennének a más foglalkozású embereknél, akik ugyanolyan jól végzik a maguk dolgát. Mi több, úgy gondolom, hogy ha a filmszínész kezdi magát többnek becsülni a többi embernél, úgy művészként, emberként is egyaránt sokat veszít. Álla Gegyinszkaja Iliit kell tudni a szakmunkások szakközépiskolájáról A napokban jelentették be, hogy ui idén indult uj oktatási íu.maban, a szakmunkások szak- középiskolájában máris több mint 11 OOJ-en tanulnak. A fiatal szakmunkások körében, azok körében is. akik még csupán készülnek erre a lehetőségre — változatlanul nagy az érdeklődés. Szőke Sándor, a Magyar Távirati Iroda munkatársa az Oktatási Mimisztérlumban kért felvilágosítást az új oktatási forma részleteiről. A képzés célja, hogy a már szakmunkás-képesítéssel rendelkező dolgozóknak korszerű általános műveltséget nyújtson, azaz: hogy lehetővé tegye számukra a középiskolai végzettség, az érettségi megszerzését. A tanulmányoknak közvetlenül és közvetetten hozzá kell járulnia a szakmai ismeretek és az önművelés készségeinek kibontakoztatásához. Azok a dolgozók, akik az általános iskola nyolcadik osztályát eredményesen elvégezték, szakmunkás képesítéssel rendelkeznek és munkaviszonyban állnak, beiratkozhatnak a szakmunkások középiskolájába. Ezekkel a követelményekkel összhangban egyedi elbírálás alapján — a megyei tanács művelődésügyi osztálya, illetve Budapesten a fővárosi tanács művelődésügyi főosztálya vezetőjének engedélyével — a munkaviszonyban nem állók (például gyermekes anyák, egészségügyi okok miatt otthon dolgozók) is beiratkozhatnak. A szakmunkások középiskoláié a dolgozó tömegek iskoláztatása érdekében jött létre, s a Sikeres érettségi vizsgával megszerzett bizonyítvány egyértelműen ugyanazokat a jogokat biztosítja, mint bármelyik középiskolai érettségi bizonyitvány, vagyis: a középfokú végzettséghez kötött munkakörök betöltési lehetőségét; megfelelő szakmai gyakorlat Után a szakmunkás- bizonyítvány birtokában a technikussá minősítés megszerzését; sikeres felvételi vizsga esetében pedig a felsőfokú oktatási Intézményekben való továbbtanulás lehetőségét. A középpontban az általános képzés áll, nem pedig a továbbtanulásra és a technikussá minősítő vizsgára való felkészítés. Az a cél, hogy a beiratkozottak lehetőleg mind elvégezzék a három évet, és érettségi bizonyítványt szerezzenek. A szakmun- Maok középiskolájának tantervei a szakközépiskolák törzsanyagát tartalmazzák. A tananyag elrendezése olyan, hogy a minden bizonnyal jelentős felkészíiltségbe- 11 különbségek (életkor és iskolatípus) ne okozzanak zavart a tanulóknak. A tanterv az első évfolyam bevezetésekéit minden tantárgyban több hetes alapfogaim! ismétlést, rendszerező áttekintést ír elő. A tanulandó tantárgyak a következők: magyar nyelv és irodalom, történelem, matematika, fizika, kémia (az első és a második évfolyamon), „közgazdasági, állampolgári ismeretek” (a második és a harmadik évfolyamon). Egyelőre néhány kijelölt Iskolában a tanulók többségének „szakmájához” kapcsolódó tantárgyak (például biológia, elektrotechnika) választható oktatásával is kísérleteznek. A képzési forma megválasztása a jelentkezőit Igényei, munka- körülményei alapján történik. Lehet: esti (heti háromnapos), levelező (heti egy vagy kétnapos) ; önálló tanulás (magánvizsgával). Az esti tagozaton az oktatás a hét három munkanapján 13—15 órában folyik. Újat jelent az, hogy a tanítási órákon adott szóbeli feleletek, illetve egyéb ellenőrzések (feladatlapok kitöltése, írásbeli dolgozatok) alapján történik az értékelés. Az esti tagozaton az órák látogatása kötelező. A levelező tagozaton az oktatás heti egy- vagy kétnapos. Az egynapos foglalkozás öt, a kétnapos foglalkozás pedig öt plusz három órás. A tanulók konzultációs (irányító, a tananyag feldolgozását közösen megbeszélő) foglalkozásokon kapnak szaktárgyi segítséget a tanuláshoz. A tanulmányi eredmények elbírálása beszámolókon, valamint az év végi vizsgán adott szóbeli feleletek, esetleges feladatlapos ellenőrzés, továbbá a dolgozatok eredményei alapján történik. A beszámolókat az év végi teljesítményekbe beszámítják. A levelező tagozatok konzultációs foglalkozásain való részvétel nem kötelező, de az természetesen előnyös és ajánlott. Az önálló tanulás elsősorban azok számára ajánlatos, akik az előírt tantervi anyagból a központilag kiadott ütemtervek alapján, egyéni tanulással, vagy az Iskola vezetőjének hozzájárulásával vw>déghallgatökent (látogatva az esti, levelező tagozat foglalkozásait, vagy a közmüvelésl intézményekben, az üzemekben szervezett előkészítő tanfolyamokat, konzultációs foglalkozásokat) készülnék tel, tanévenként három vizsgaidőszakban, ök vizsgabizottság el itt tehetnek vizsgát. vizsgára jelentkezni az iskola igazgatójánál, a választott vizsgaidőszak előtt (június, szeptember és december) egy hónappal kell. (MTI) Köszönet a december 1-i ♦utónao megszervezéséért A Dobó István Gimnázium és Erdészeti Szakközépiskola tanulóifjúsága, KlSZ-szervezete, nevelőtestülete és igazgatósága nevében köszönetünket fejezzük ki azért a támogatásért, amellyel városunk felszabadulásának 30. évfordulója és a Népújság 25. jubileuma tiszteletére rendezett dobós futónap szervezését, megrendezését és díjazását segítették, és részt vetlek ezen a nagyszabású ifjúsági és felnőtt sport- megmozduláson. Ügy érezzük, hogy a Társadalmi Összefogással a testnevelés és a sport fejlesztéséért” mozgalom szép állomása és példája volt ez a december 1-1 futónap. Még egyszer köszönjük a középiskolák igazgatóinak, testnevelő tanárainak, KlSZ-vezetői- nek, az üzemek, vállalatok. Intézmények, állami, társadalmi és tömegszervezetek vezetőinek a segítséget, amelyet a tömegsport fejlesztése érdekében nyújtottak iskolánknak. Dienes Tibor igazgató Eger ÁFÉSZ termelési tanácskozás Pétervásárán Termelési tanácskozásra hívta össze a pétervásárl ÁFÉSZ vezetősége és szakszervezeti bizottsága a kereskedelmi és vendéglátóipari egységek vezetőit és dolgozóit. A tanácskozás napirendjén az idei események ismertetése, Illetve a felszabadulást munkaverseny keretén belül vállalt feladatok időarányos teljesítésének értékelése szerepelt. Külön szó esett az AFESZ-ncl működő szocialista brigádok munkájáról, elért eredményeikről. A szocialista brigádok vállalásai elsősorban az áruellátás és a kereskedelmi munka tovább javítására irányultak. Ezen a téren kedvező eredmények tapasztalhatók. A legfontosabb feladatként az ünnepi ellátás biztosítása jelentkezik, amelyre az ÁFÉSZ dolgozói különös gonddal készülnek. Zay József P étervására Miért nincs Egerben kalauz nélküli autóbuszjárat? Brigádunk „Nyitott ezemmel járunk” mozgalma keretében beszélgettünk a megtakarításokról. Többek között a napilapokból értesültünk arról, hogy a főváros után Miskolcon is bevezették a kalauz nélküli járatokat. Felvetődik, hogy városunkban ugyanezt miért nem vezetik be, illetve miért csak félig-meddig, a Skoda autóbuszoknál? Pontosan Mihail Kazovszkij: Valentyin és Valentyina Osztályfőnök: Most pedig Valentyina Kljucskina mesélje el, hogyan segít Valentyin Nyefedovnak matematikából. Valentyina: En nagyon szorgalmasan segítek Nyefedovnak megbirkózni a matekkal. Valentyin azt mondta nekem: „Tudod, Kljucsik, ne nagyon törd magad miattam. Nem akarok kereskedő lenni. Matek nélkül is megélek.” Ez engem nagyon felháborított. Hogy beszélhet így manapság egy ötödikes?! Mozilátogatást szerveztem a „Na várj csak!” című rajzfilmre. Mozi után sokáig magyaráztam Valen- i tyinnak, hogy a farkas azért nem tudta megfogni a nyuszit, mert nem tudja a matekot. Színházba is elmentünk, megnéztük a „Valentyin és Valentyinát”. Utána egész este azt magyaráztam Nyefedovnak, hogy a rendező a mértan ismerete nélkül nem tudta volna ilyen ragyogóan színpadra állítani a darabot. A jégpályán is ezt a gondolatot fejtegettem. Minden este elmondtam, hogy ha Csetveruhin nem tudná a mértani, soha nem tudna olyan ragyogó figurákat leírni a jégen. És a matek nem tudása az oka, hogy a focistáink még az üres kapuba se találnak bele, máskor meg egyenesen a kapus kezébe rúgják a labdát. Ez nagy hatással volt Valen- tyinra, és megígérte, hogy tanulni fogja a mértani... Osztályfőnök: No és van már valami eredmény? Valentyina: Igen. Most már nekem is egyesem van matekból. Oroszból fordította: Zahemszky László a legnagyobb előnyét, a minden ajtón le- és felszállást nem használják ki. Tudjuk, hogy a rendszer bevezetése az utasokra is hárít gondokat a jegy előre vásárlásakor. de véleményünk szerint mindenki szívesen vállalná ezt, ha elkerülhetnénk azt a tumultust, ami felszálláskor van. Csökkenne a menetidő és mi, utasok is megtakarítanánk Időt. fáradságot és sok-sok bosszúságot. Hogy a VOLÁN mennyit takarítana meg ezen. azt könnyen megtudhatjuk a szomszédban: Miskolcon, vagy a fővárosban. Finomszerelvénygyár, Pannónia hétszeres szocialista brigád Orszáaos szakmai brigád tanácskozás A borszakma szocialista brigádvezetőinek X. országos tanácskozására Pécsett került s jr. A közvetlen hangú tanácskozáson kirajzolódott a 25 éve alakult boripar tegnapja, holnapja. A brigádve- zatők hozzászólásaikban körvonalazták az egyes történelmi borvidékek munkahelyi problémáit, konkrét észrevételeket, javaslatokat tettek az 1975. évi szakmai tervelőirányzatok kialakításához. Foglalkoztak a 7500 dolgozót foglalkoztató borszakma mindennapi gondjaival, a rendkívül kedvezőtlen időjárás okozta terméskieséssel. Felmérték a jubileumi munkaverseny, vállalatonként munkasikereit. Az Eger—Gyöngyös vidéki Pincegazdaság harminckét szocialista brigádja képviseletében 15 küldött vett részt a tanácskozáson, cselekvó aktivitással kapcsolódtak be, a borszakma előtt álló célkitűzések megoldását elősegítő munkába. Lukács András Eger A megbeszélést tett követte Két hónappal ezelőtt egy .szülői értekezleten Hajdú Kálmán, a 4. számú Általános Iskola igazgatója tájékoztatta a szülőket iskolánk jelenlegi problémáiról. Elmondta, hogy a megnövekedett napközi« létszám és a harmadik első osztály elhelyezése nagy gondot okoz a tanteremhiány miatt. Ennek megoldásához kérte a szülők segítségét. Problémáinkkal felkerestük a velünk kapcsolatban álló szocialista brigádokat is. A megbeszéléseket tett követte. Jöttek a szülők, az iskola nevelői és technikai dolgozói, valamint a Ságvá- ri Endre szocialista brigád tagjai. Közös összefogással hozzáláttak a nagy munkához. Falat bontottak, vakoltak, parkettát ragasztottak, és festettek. A tanítás zavartalanságát biztosítva végezték munkájukat. Rövid idő leforgása alatt egy normál méretű tantermet, átalakított tanárit és csapatvezetői irodát adták át rendeltetésének. Munkájuk értéke felbecsülhetetlen, mert a teremprobléma megoldásával lehetővé tették a harmadik első osztályban is az eredményes oktató-nevelő munkát. A hasznos társadalmi munkájukért iskolánk igazgatósága, a nevelők és a tanulók ezúton is kifejezik kö- szönetüket. Kovács Kálmánná Hatvan 8.22 9.00 9.2« 10.05 10.10 11.15 11.30 12.20 12.35 13.20 13.50 11.05 11.25 15.10 16.05 16.35 16.16 11.20 17.13 17.58 19.25 20.05 20.53 21.32 22.15 22.25 23.05 0.10 Zenekari muzsika. Az elmés nemes, Don Quijote de la Mancha. A csárdáskirálynő. Operettrészletek. „Nyitnikék”. Sztravinszkij: Mavra, Vígopera. Haydn: E-dur trió. A Szabó csatád. Ki nyer ma? Tánczenei koktél. Népi zene. Válaszolunk hallgatóinknak. Rokonlátogató testvérek VII. rész. Zenekari muzsika. , Mesterségünk címere . . . Diák tarisznya. Az élő népdal. Filmsztárok énekeluek. Liszt-zongoraművek. Mi lenne, ha ... Otto Klemperer vezényel. Népzenei magazin. Gondolat. Slágermüzeum. Regina Resnik énekel. Közvetítés a Bp. Honved jubileumi díszközgyűlésé' ről. Vers és dal. Dzsesszt elvételekből. Huguette Dreyfus Rameau-müveket csembalózik. PETŐFI S.Oö Dallal, tánccal a világ körül. 8.30 Mi van a varázsdobozban? 9.03 Hegyek alján. 10.00 A zene hullámhosszán. 12.00 Vivaldi-művek. 12.30 A 04, 05, 07 jelenti. 13.03 Két hegedű-zongoraszonáta. 14.00 Kettőtől — hatig ... Zenés délután. 18.05 Külpolitikai figyelő. 18.20 Fiatalok hullámhosszán. 20.28 Népi zene. 20.55 Kis magyar néprajz. 21.00 Reneszánsz kórusmüvek. 21.10 Régi magyar históriák. 21.30 Bob herceg. Operett. 23.15 Csajkovszkij: IV. szimf. SZOLNOKI RADIO 11.30 Műsorismertetés Hírek. 17.40 Éjszakai ügyelet a gyermekosztályok. Riport. 17.50 Sanzonok. 18.00 Alföldi krónika. 18.15 Fúvószene. 18.20 Farmer és nyakkendő. 18.55 Hírösszefoglaló — Lapelőzetes, t a MAGYAB 9.20 Iskola-tv. 10.21 Delta. 10.45 Emberek. Gorkij elbeszélésének tv-fllmváltozata. 12.00 Játék a betűkkel. 16.58 Műsorismertetés. 17.00 Hírek. 17.05 Reklám. 17.15 Karusszel. Dok.-film. 17.45 Slágerszerviz. 13.15 Családi kör. 19.05 Reklám. 19 10 A Közönségszolgálat tájékoztatója. 19.15 Esti mese. éli rege. Jugoszláv rajzfilm. 16.20 Tv-híradó. 20.00 Sohasem késő. Angol tv-fllm. 20.50 „Nyelvek és fülek . .. csend, figyelem!” avagy: Amikor a disznó torba megy... 21.40 Színházi album. 22.50 Tv-híradó. POZSONYI 8.30 Híradó. 9.00 Iskolásoknak. 16.25 Hírek. 16.30 Középiskolásoknak. 17.00 Ifjú szemmel. 17.45 Kerületeink hangja. 18.10 Autó — motor revü. 1 p Art Tinink19Í00 Híradó, publicisztika. 20.00 Szovjetunió—Csehszlovákia jégkorong-mérkőzés. 22.05 Híradó, publicisztika, sajtószemle. EGRI VÖRÖS CSILLAG (Telefon: 22-33) du. fél 4, fél 6 és 8 órakor Ulzana Színes, szinkronizált NDK kalandfüm EGRI BRÖDY (Telefon: 14-07) du. fél 4 és fél 8 órakor Verseny a „Veszély” kategóriában Színes, szinkronizált csehszlovák film. Este fél 8 órakor Száguldás a semmibe Színes amerikai film. GYÖNGYÖST PUSKIN du. fél 4 órakor A brilliánskirálynö bukása du. háromnegyed 6 és este 8 órakor A látogatók GYÖNGYÖSI SZABADSÁG Özvegy Coudercné T \TVANI VÖRÖS CSILLAG du. fél 4 órakor Hatan hetedhét országon á- du. fél 6 és este fél 3 órakor Magas szőke férfi, felemás cipőben )
