Népújság, 1971. november (22. évfolyam, 258-282. szám)
1971-11-16 / 270. szám
Együtt kell cselekednünkl Á megye? KISZ-vb „újonca” ütünk, s mi természetesen próbálkozunk is. Foglalkozunk a termelés segítésével: önkéntes műszakokat szerveztünk és szervezünk jelenleg. Legjelentősebb munkahelyünk, a sserszámműhely, éppen a KISZ Vili. kongresszusa tiszteletére lett ifjúsági üzemmé, ami a cím mellett nyilvánvalóan fokozottabb teljesítményeket is jelent. Kézdemérnyezéseámk- nek, javaslatainknak kellő a visszhangja: fiataljaink egy- re-másra tettek meg tiszteletreméltó versenyvállalásaikat. Konkrét javaslatokat adtunk a meglehetősen nehéz helyzetben levő vállalat kiút- jának megtalálásához, s ezért szüntelenül teszünk is valamit. Próbáljuk csökkenteni az állásidőket, a selejtet. Érezhetően szívesebben beszél a közös munkáról. Saját magáról kevesebb a szava. Jellemző szerénységére, hogy csupán legutóbbi találkozásunk alkalmával tudtam meg, hogy: kétszeres kiváló dolgozó, tulajdonosa a KISZ- kb aranykoszorús jelvényének, jutalomként részt vett a szófiai VIT-en, nemrég pedig egy szibériai kirándulás keretében a IV. szovjet—magyar barátsági találkozón... (gyónt) Megloptak a kiskörei buszon T Nem sóikkal ezelőtt, a KISZ »egyes küldöttértekezletén először választották a végrehajtó bizottság tagjai közé Hagy Imrét. Az ünnepi esemény alkalmából — már ki tudja hányadszor találkoztam a fiatalemberrel. Ismerősöm még a Selypi Cukorgyárból, ha jól emlékszem, egy nyugdíjas-búcsúztatón láttam legelőször. Amolyan rendezőféléje volt ő is az össze jövetelnek. Későbbi munkánk a hatvani járási bizottságon hozott össze ismét bennünket többször is. Függetlenített beosztásban a politikai neveléssel foglalkozott a leggyakrabban és a legszívesebben, de minden más érdekelte, szinte mindenről tudott, ami a nagy területen történt, vagy éppen készülőben volt, s készséggel végzett bármilyen feladatot, ■mire csak kérték. Aztán az apói Qualitálnál beszélgettünk többször is az ifjúságról, a KISZ-szervezet mindennapi munkájáról, terveiről, a vállalat gondjairól. Igazából itt tárulkozott ki a fiatalember, itt vallott szenvedélyesen arról, hogy voltaképpen mi is vonzotta a mozgalomhoz. Mindig fűtötte valami 1 torából fakadó lelkesedés, tenniakarás, szerette a közösséget, jólesett számára, ha tagja lehetett. így lépett még ipari tanulósága idején a KISZ-be, ahol viszonylag hamar bizalmat kapva, alapszervezeti vezető lett. Társadalmi megbízásaként patronálta a helyi általános iskolásokat is, s talán ebből tűnt ki, hogy többre képes. Valószínűleg ezért választották a cukangyári KISZ- szervezet csúcsttikárának, katonakoráiban a honvédségi testület tisztségviselőjének, leszerelése után egy idő múlva pedig a járási bizottság függetlenített munkatársának. Most, hogy a hatvani járás megszüntetése után a QruaM- tálban folytatja feladatainak végzését, szinten nem tesz másképpen: mint csúcs titkárként, mint pedig — újabban —, a vállalati KÍSZ-bizottság titkáraként, csodálatos emberként is, iparkodott megtalálná helyét a mozgalomban. — 326 tagja van vállalatunknál a KISZ-nek — mondja —, s ez ugyancsak meg- iiatárózza a teendőinket, jókora felelősséget szab rám is. Sok mindent kellene csdnálIgen. megloptak. Kerek huszonöt percemet lopta el az éjszakából a kiskörei busz, mely Eger célállomással hétfőn reggel 5 óra 20- kor startolt a tanácsházától, hogy nem sokkal később Tiszanánán rostokoljon teljesen indokolatlanul. Legalább negyvenen másztunk fel a járműre, s ha ezt szorzóm be a percekkel, kiderül: bő tizenhat órával károsított meg bennünket a 4-es Volán. Ha háromnegyed 6-kor indul, ennyivel többet alkatiunk volna, eny- nyivel frissebben vethettük volna magunkat munkába a végállomáson. Mikor mindezt a hajnali sötétbe burkolózó tiszanánai indóház előtt megjegyeztem, derék kalauznőnk így I válaszolt. — Evek óta ez a rend! Bár Nánán nincs semmilyen csatlakozásunk, innen csak 6 órakor mehetünk tovább . — Szép dolog a hagyomány. A jól bevált régi módszerek alkalmazása. Kár azonban ennyire ragaszkodni a hagyományokhoz. Legalábbis az ilyenféléhez, amely bosszantja az embert, morzsákban felfalja éjszakai nyugovását, s óhatatlan azok ellen hangol, akik ennyire felületesen bánnalc velünk. Azt már csak a történeti hűség kedvéért teszem hozzá, hogy ugyanez a busz, termetes vezetője jóvoltából, tucatnyi utasát hagyta Füzesabonyban. Szerencsétlenek, tudván, hogy a járat itt is megpihen mindennap, levegőzni szálltak le a túlfűtött gépjárműből, s a fennmaradtak hiába csengettek, a vezér indulatosan még nagyobb gázt adott ■motorjának. Az emberség dicsőségére, Vagy rosszul írtam? ^ ' (m- gy.) nyernek fokozottabb érvényesítésére készteti az oktatást és a tanulást. Segítséget ad a hallgatólcnak a megértés, a visszacsatolás folyamatos önellenőrzésében, az új ismereteknek begyakorlásában, alkalmazásában, ezzel módot nyújt az intenzívebb önálló munkára, az egyéni adottságoknak legmegfelelőbb ütemű tanulás „ön vezér lésére’’. A programozás módszerét kevésbé költséges, gép nélküli módon is lehet alkalmazni a felsőfokú képzésben. NAGY TERET KAPOTT — szinte minden szekció vitájában — annak boncolgatása, hogy a fokozottabb mértékben önálló, alkotó tanulmányi munkára épülő felsőfokú képzésben nem avul el a felsőoktatás hagyományos, klasszikus formájának: az előadásnak a jelentősége. Inkább jellege és a többi oktatási-tanulási formához viszonyított aránya, funkciója változik ma. A lehetőség szerint tartózkodni kell a prelegáló, évről évre ugyanazt ismétlő rutin előadásoktól, s nagy gondot kell fordítani az állandó tartalmi és formai frissítésre. Az előadásokban természetesen a legfontosabb tényező a tartalom tudományossága, a logika meggyőző ereje, világossága, érthetősége, a problematikus oldalak polemikus feltárása, de nem hanyagolható el megformálásának hatásossága, kivitelezésének tökéletesítése sem. A modem felsőoktatási gyakorlat a hagyományos előadási formához képest már számos új típust alakított ki és fejlesztett tovább. Így többek között például: az audios vizuális eszközök beiktatása, overhead-projektor alkalmazása, az előadással szinkronban kísérleti műveletek együttes lebonyolítása stb. A szakmai, tudományos igényességgel áthatott előadás egyben a hivatásra nevelésnek, az erkölcsi-világnézeti formálásnak is egyik legszámottevőbb eszköze. Minden egyetemi, főiskolai oktatónak éreznie kell, hogy az élő szó ereje, a tudós alkotók és elhivatott szakem- bei'ek közvetlen megnyilatkozásai, érzelmi attitűdjei, állásfoglalásai, szakmai-világnézeti „vallomásai” semmi mással nem pótolható indíttatásokat képesek adni az induló- szakembereknek. S ha ez megvan, akkor éri el teljes hatását a felsőoktatás előadási rendszere. TERMÉSZETESEN a korszerű felsőfokú képzésben szükségszerűen mind jobban növekszik az egyéni elmélyedést és aktív ismeret- szerzést, készségfejlesztést ösztönözni hivatott, intenzív tanulócsoportos, kiscsoportos foglalkozások szerepe és részaránya. Kiscsoportos jellegüknél fogva különösen alkalmasak a hallgatókban élő egyoldalúságok, téves nézetek felszínre hozására, a tanultak megemésztésének elősegítésére, a hallgatók adottságai, képességei megismerésére és aktivizálására, vita- és kombinációs készségeik fejlesztésére, szemléletük és módszerbeli eljárásaik csiszolására. A kiscsoportos foglalkozások viszont nem teszik „feleslegessé” az esetleges több száz hallgató előtt tartandó, klasszikus keretek között folyó szakelőadások rendszerét sem. N épköztársaságunk oktatási törvénye szerint képző intézményeinkben olyan megfelelő képesítésű oktatók működhetnek, akik világnézeti, erkölcsi, politikai, pedagógiai és szakmai szempontból egyaránt alkalmasak arra, hogy tanítványaikat szocialista / szellemben neveljék és előkészítsék a társadalmi munkamegosztásban reájuk váró feladatokra. Minden oktatónak kötelessége. hogy szakmai és pedagógiai felkészültségének színvonalát növelje, eszmeipolitikai képzettségét tökéletesítse. A képzésnek az alkotó oktatással és tanulással szervesen egybekapcsolt eme felfogása nélkülözhetetlenné teszi, hogy a tanszékeken uralkodóvá váljék a pezsgő tudományos légkör, hogy azok tényleges szakmai-tudományos alkotóműhelyekké váljanak. E műhely legyen njútott a hallgatók számára is: legyenek gyakoribbak és látogathatók az intézet, a tanszék, a szakcsoport tudományos rendezvényei, információi, vitái, szakmai megmozdulásai. Vonzáskörükben a hallgatók érdeklődését megnyerte, tényleges „tudományos iskola”, tanítvány! kör fejlődhessék ki. A tanszéki kollektíva tevékenységének egészében a nevelőmunka hatékonyságának erősítése érdekében megkülönböztetett gondot Szükséges fordítani az oktatás-képzés erkölcsi, ideológiai vonatkozásainak, a tudománj'os munka világnézeti, metodológiai megalapozottságának, pártosságának erősítésére. Számos kiváló tanszékünk, szakcsoportunk bevált, követendő flz iszákosságtól az alkoholizmusig (1.) Az alkoholizmus elleni küzdelem — az idegorvos szemével Kérdéseinkre válaszol dr. Kardos György osztályvezető íőorvos Az alkoholizmus „oka” nem az alkohol, mint ahogy az elhízásé sem a táplálkozás, a válásoké sem a házasság, a gázolásoké sem a közlekedés. Jóllehet azt, aki nem közlekedik, nem lehet elgázolni; az, aki nem nősül meg, nem fog elválni; az, aki nem eszik, nem fog meghízni és az, aki nem fogyaszt szeszes italokat, sohasem lesz alkoholista. Erről a témáról tettünk fel néhány kérdést dr. Kardos Györgynek, az Országos Ideg- és Elmegyógyászati Intézet alkoholelvonó és munkaterápiás osztálya vezető főorvosának. — Hogyan alakni ki az iszákosságból az alkoholizmus? — Az adott társadalom ivásnomiái az alkoholizmusbetegség elhárításában, „járványos” elterjedésében megelőző, illetve „kórokozó” szerepet játszanak. Ott, ahol a közvélemény csak a mértéktartó — étkezéshez, családi körhöz, alacsony szesztartalmú italokhoz kötött — fogyasztást fogadja el, s elutasít mindenféle visszaélést, csak kevesen kockáztatják meg a rendszeres és mértéktelen fogyasztást. Ezúttal nem kell példáért messzire mennünk. A mi közvéleményünk ivásnar- mái is ilyenek — a nőkre nézve. Ezért nálunk is tíz- tizenötször kevesebb a nőbeteg, mint a férfiak száma, S az alkoholizmus az ő körükben korántsem terjed olyan mértékben, mint a férfiak között. Igaz, hogy a betegforgalmi adatok terén tájékozatlan közhiedelem szerint nagyon sok az alkoholista nő: a tények azonban mást mutatnak. Ez azért van így, mert az emberek az ittas nőket észreveszik és megjegyzik, az ittas férfiakat nem., Végül ott, ahol a közvéleménynek laza és szabados, elnéző és előre nem látó ivásnormái vannak, olyanok, amelyek a minden ésszerű mértéket megcsúfoló ivászatnak szabad folyást engednek, néptapasztalata. hogy időközönként színvonalas ideológiai konferenciákon, vitákon napirendre tűzi a hallgatók világnézeti, politikai, erkölcsi nevelődésében felmerülő, a képzés-nevelés során előtérbe állítandó fontos és időszerű kérdéseket. Például a nacionalizmus, kozmopolitiz- mus problémáját, a hazafi- ság és internacionalizmus Hiánytalan, vallásos és egyéb idealista nézetek kritikáját az adott tudományág kérdéseivel kapcsolatban, különféle divatos modem bur- zsoá irányzatok (egzisztencializmus, a neopozitiviz- tmus, a strukturalizmus), az újrevizionistg nézetek bírálatát, a szocialista együttélés, a kommunista erkölcs, az igényes értelmiségi életstílus és magatartás, az általános művelődési eszmény problémáit. A tanszéki kollektíva nevelő tevékenységének sikeréhez nem különben égetően szükséges, hogy nagy gondot fordítsunk az egyes oktatók pedagógiai, didaktikai, pszichológiai, metodikai felkészültségének és tapasztalatainak fejlesztésére. A felsőoktatásban működő oktatók számottevő részének ugyanis nincsen ilyen jellegű képzettsége, s ez jelentős mértékben gátolhatja oktató-nevelő munkájuk hatékonyságát Nem lehet egyetérteni olyan oktatói szemlélettel, mely az egyéni tudományos munka sikereit az oktató-nevelő tevékenység rovására ambicionálja. Éppen ezért elengedhetetlen. hogy a tanszéki kollektívában időközönként napirendre tűzzünk olyan didaktikai, pszichológiai; ne; betegséggé (azaz a lakosság több mint egy százalékára kiterjedővé) válhat a mindennapos iszákossagból adódó alkoholizmus. Megint nem kell a példáért messzire menni; ez vonatkozik nálunk a férfiakra. — Melyek a legmarkánsabb / ismertető jelei az alkoholizmusnak, mint betegségnek? — A szeszes italok fogyasztása, sőt a velük visz- szaélő fogyasztás sem vezet szükségszerűen alkoholizmushoz. A rendszeres ^ fogyasztóknak csak egy része, 5—10 százaléka válik alkoholistává. Olyan beteggé, aki az ivást abbahagyni nem tudja, ha égyszer elkezd inni, s minthogy az ivást és az ittasságot ellenőrizni sem képes, addig iszik, amíg le nem részegedbe. Más szóval, az alkoholista rendszeresen és mértéktelenül iszik, miután a szervezetében rejlő an yagcsere-zavarok és alkoholfüggősége miatt egyebet nem tehet. A rendszeres fogyasztók többsége „egyszerű” iszákos marad, azaz olyan fogyasztó (és nem beteg!), aki az adott társas környezet ivásn.ormái- nál többször és többet iszik, holott másként is tehetne, ha akarna. Ő azonban „kitart” a hol ilyen, hol olyan mértékű, mindennapos fogyasztás mellett, mert szeret inni, azután meg is szokta. igénytelenségéhez képest marad is elég ideje és pénze a társas ivásra, amivel minden emberi kapcsolatot és közösséget pótol. <— Milyen körülmények veretnek a rendszeres iszá- kossághoz, az alkoholizmushoz? — Mielőtt erre válaszolnék, utalni szeretnék vizsgálatainkra, amelyekből kitűnt: a társadalom legveszélyeztetettebb rétegle a fiatal munkásaké, akik korán „felnőtté”, azaz önállóan és viszonylag jól keresőkké válnak, tehát elég sok szabad idejük és pénzük marad az lyek behatóbb megismerése és vitatása az adott tanszéken különösen időszerűvé vált. RANGOS HELYEN foglalkozott a. konferencia általában a pedagógusképzés helyzetevei. Fontosságéit az egész társadalom nevelő tevékenysége szempontjából méltatta. E vitakérdésben többen szóvá tették az egyetemen folyó tanárképzés mostoha helyzetét. Jogosan képezte kritika tárgyát az egyetemeken és főiskolákon folyó tanárképzésben a pedagógiai tárgyak oktatása. Kifogásolták, hogy nem biztosított e fontos szaktudomány résztárgyainak komplex szintézise. Elismerően nyilatkozott több felszólaló a pedagógusképző intézményekben folyó nevelőmunka helyzetéről, helyes irányairól és új kezdeményezéseiről. A konferencia záróülésén megfogalmazódott az az Igény, hogy a munkakollek- iívákban és a hallgatók körében is tegyék megbecsültté tudósainknak, pedagógusainknak, szakembereinknek azt a típysát, aid nagy felelősségű és igényes szakmai munkáján túl szocialista értelmiségi emberhez méltóan, példamutatóan veszi itt részét a közösségi, közéleti cs népművelési feladatok végzéséből. A III. országos felsőoktatási nevelési konferencia zárógondolata az volt, hogy a sikeres felsőfokú nevelő- munka alapja: csak az oktatási szervezeti egységek magas színvonalú pedagógiai munkája lehet ivásra. (Minthogy egyiket sem óhajtják másra, többre, jobbra fordítani). Ami a kérdést illeti, azt válaszolhatom, hogy a férfiak között többnyire aread- szeres ivásra késztető és szoktató társaslélektani körülmények („velük tartok én is”, „csak nem maradok el a haveroktól” stb.) vezetnek mindennapos iszákos- sághoz és ezen át az alkoholizmushoz. Az esetek.egyötödében a szeszes italok rendszeressé váló, azaz visz- szaélő fogyasztását „lelki bajok” ellenszereként alkalmazzák. — Mi következik mindebből? — Mindenekelőtt az, hogy az alkoholizmus elleni küzdelem ismert jelszava: „az alkoholizmus betegség”, éppen a fogalmak és teendők tisztázása érdekében megszorításra szorul. Arra a kiegészítésre, hogy az iszákossá« még nem alkoholizmus, kiás szóval, az alkoholizmus megelőzése: az iszá- kosság elleni küzdelem, ami elsősorban olyan közvélemény kialakítását igényelné, amely a szeszes italok fogyasztásával történő mindenfajta visszaélést, kártékony nemtörődömséglet és ostoba elnézést elítél, beleértve a szeszes italoknak a túl- fogyasztására számító túlkínálatát és túltermelését is. Minél több embert teszünk ki az iszákosságra szoktatás l&ockáaatának, annál nagyobb lesz az alkoholisták száma is. Az alkoholizmus elleni küzdelem nem szorítkozhat az alkoholisták elleni küzdelemre. Sőt, minden célirányosnak ígérkező módszert be kellene vetnünk az iszákossághoz vezető mértéktelen fogyasztás visszaszorítására és kordában tartására. Gazdasági és adminisztratív rendszabályoktól sean szabadna borúlátóan vi- szolyognunk. Ahogy ezek nem helyettesíthetik a KözI vélemény alakítását, az utóbbi sem helyettesítheti ezeket az intézkedéseket, amelyekkel a jelenlegi, vagy a „tegnapi” szinten kellene és lehetne tartani az ivást. Immár nincs az életnek olyan területe (a sporttól a család- és ifjúságvédelmi kérdéseken át a gümőkór í elszámolhatóságáig). ahol ne égett volna a körmünkre az alkoholizmus-betegség kockázatával felelőtlenül játszó, túlzott italfogyasztás. S minthogy az alkoholprobléma megoldása nem az „ellenanyag” felfedezésétől és a „védőoltások” bevezetésétől függ. tőlünk — orvosoktól — aligha várhat a társadalom többet, mint a baj megállapítását. A dohányzás megzavarja az éjjeli látást A cigarettafüstben levő szénmonoxid csökkenti a vér oxigéntartalmát, A. nyugat- nemet légierő repülőorvosi intézetének munkatársai egy nemrégiben lezajlott kongresszuson ismertették ez irányú vizsgálataik eredményét, melyek mind a repülés, miiül a gépjárművezetés biztonságának növelése szempontjából komoly jelentőségűek. rNmism 0 1951, november lfci„. kedd veléselméleti, tantárgymetodológiai témákat is, ame
