Népújság, 1971. március (22. évfolyam, 51-76. szám)

1971-03-25 / 71. szám

A VÁLASZTÁSOK ÉS A NÉPFRONT Március utolsó két hetében több mint. 70 000 jelelő gyű­lésen a választópolgárok mil­liói tanácskoznak országos és helyi közügyekről; mérlegre teszik eddigi képviselőjük, tanácstagjuk tevékenységét és közérdekű tennivalóikkal bízzák meg új jelöltjüket. A szó legigazibb értelmében „a dolgozó nép okos gyülekeze­tei” ezek a jelölő gyűlések; Az eddigi tapasztalatok alap­ján elmondhatjuk, hogy láto­gatottságuknak legtöbbször csak a terem nagysága szab határt: százak szoronganak a falusi művelődési házak tá­gas termeiben, az üzemi csar­nokokban, s a napirendhez ülő komolysággal tárgyalják a helyi és az országos dolgo­kat. a közügyeket. Á jelölő gyűlések jó előké­szítése. a számba jöhető je­löltek ajánlása megannyi fon­tos feladat. Már a megelőző hetekben a legtöbb helyen gyakran üléseztek a Hazafias Népfront helyi bizottságai, megyei elnökségei. Hiszen a népfrontnak törvényadta joga és kötelessége, hogy a jelö­lő gyűléseken javaslattal él­jen a választópolgárok előtt. Ennek megfelelően a nép­fronttestületek jó előre igye­keztek megismerni egy-egy képviselői választókerület vagy tanácstagi körzet la­kosságának vólerrtényét és en­nek figyelembevételével foly­tattak megbeszélést a község, a város, az üzemek, a terme­lőszövetkezetek vezetőivel) Az előzetes közvélemény-ku­tatás alaposságát bizonyítják a már eddig lezajlott jelölő gyűlések; többségükön a nép­front nevében javasolt jelöl­tet támogatták a választópol­gárok, nemcsak oly módon, hogy nyilvánosan rájuk sza­vaztak, amikor a jelölő listá­ra való felvételről kellett dönteni, hanem szóltak érde­meikről, emberi rátermettsé­gükről is. Sok és fárasztó munkát vé­geznek, fontos közéleti szere­pet töltenek be a választási * előkészületek heteiben a nép- frontbizottságok. Kereken 130 ezer választott tagja van e bizottságoknak. Mind Olyan emberek, akik napközben munkahelyükön — a gyáraié­ban, termelőszövetkezetek­ben, hivatalokban, intézmé­nyekben —, dolgoznak, és szabad idejűit nagy részét ál­dozzák a politikai, közéleti tevékenységre. A rendkívül szerteágazó tennivalóikat a népfrmtbizottságok nem ma­gukra hagyatva végzik. A pártbizottságok és pártszer­vezetek /irányításával kive­szik a részüket a szervező mimikából a szakszervezetek, a KXSS2-. a nSbizottságok is. Százezrekre tehető azok szá­ma, akik ezekben a hetek­ben önzetlenül közreműköd­nék. segítenek a népfrontbi­zottságoknak. hogy a válasz­tások rendben, sikerrel foly­janak majd. , A népfrontmozgalom ter­mészetesen nem csupán vá­lasztási szervezet, hanem sok­kal több annál: a,társada­lom életében állandóan jelen levő és egyre erősödő poli­tikai tömegmozgalom. De az is kétségtelen, hogy a nép­frontnak egyik legfontosabb alkotmányos tennivalója a választások sikeres lebonyolí­tása. a szocialista demokra­tizmus erősítése jegyében. A jelölő gyűlések több vonatko­zásban is bizonyítják a nép­frontbizottságok politikai érettségét, közéleti felelős­ségtudatát. Úgyszólván min­denütt lelkiismeretesen őr­ködtek a törvényesség szigo­rú betartása fölött, gondos­kodtak arról, hogy az alkot­mányban és a választójogi törvényben előírt állampol­gári jogok sehol ne szenved­jenek csorbát. Rendkívül jó körültekintéssel és szervezés­sel mozgósították a választó- polgárokat, hogy közülük mi­nél többen részt vehessenek a jelölőgyűléséken. Ezeken a gyűléseken a Hazafias Nép­front helyi vezető testületéi­nek tagjai elnökölnek, még­pedig úgy, hogy demokrati­kus, szabad légkör teremtőd­jön meg és minden választó- polgár véleményt nyilvánít­hass«!. elmondhassa észre­vételeit, javaslatait. Kedvező helyzetben szor­goskodnak a népfront aktí­vái a mostani választásokon. A párt X. kongresszusa ös­szegezte szocializmust építő munkánk eddigi tapasztalata­it és programot adott a to­vábbi munkához, a párt szö­vetségi politikája alapján nö­veli tekintélyét és közéleti szerepét a népfrontmozga­lom. Bizonyos, hogy ez a te­kintély és maga a népfront­politika — a népfrontbizott- ságok és a köréjük tömörülő, közéleti szerepet vállaló több százezer állampolgár dicsére­tes, jó munkája nyomán —, a választásokon tovább erő­södik, H. I* Az iskolai élet demokratizmusa Aktívaülés a megyei tanácson Mezőgazdászok lesznek . .. Évente közel száz mezőgazda- sági és malomipari szakem­bert, ad a népgazdaságnak a székesfehérvári Mezőgazdasági és Élelmezésipari Szakkö­zépiskola. Az itt tanuló fiata lók korszerű körülmények között, jól felszerelt laborató­riumokban sajátítják el a szakmai ismereteket. Tudásukat — kikerülve az iskolapadból — legtöbben Fejér megye tsz-eiben és állami gazdaságaiban gyümölcsöztetik. Képünkön: a gépteremben motorok szerkezetével ismerkednek a II. osztályosok. í (MTI foto — Jászai Csaba) A szakmunkásképzésben számolni kell a megyei műanyagiparral is NTS A MŰANYAGOK SZE­REPE hazánkban is, széle­sedik felhasználásuk lehető­sége — egyre nagyobb fel­adatokat kap a gyártó- és a feldolgozó ipar. Mind job­ban számítanak Heves me­gye üzemeire is, amelyek a vállalati, kisipari és mező- gazdasági munkahelyeken, Rózsaszentmártonban, Hat­vanban, Szűcsiben, Gyön- gyösorosziban, Füzesabony­ban, Égercsehiben, Bélapát­falván együttesen már az emberek százait foglalkoz­atják, s több tízmillió fo­rintos értéket adnak éven­te. A növekvő megbízatások­hoz pedig célszerű tökéle­tesebben igazodni. Ha a kö­vetelményeknek jobban meg akarnak felelni, műszaki fej­lesztésre, a szakgárda erősí­tésére van szükség. örvendetes, hogy a szün­telenül fejlődő technikával megyénk kisebb-nagyobb üzemeiben is iparkodtak lé­pést tartani, egyik-másik helyütt olyan beruházásokat végeztek, olyan berendezé­seket vásároltak, s állítot­tak munkába — amelyek valóban figyelemre méltó­ak. Nyugtalanítóbb azon­ban, hogy eközben valahogy megfeledkeztek a szakembe­rekről: általában a mérnö­köt, a technikust kihagyták a számításokból, olyannyira megelégedtek az egy-két műanyagfeldolgozó szak­munkással, hogy olykor az egész részleget. műhelyt, vagy üzemet is teljesen rá­juk bízták. Nem nehéz felismerni, hogy már napjainkban — a jövőben még inkább —kel­lenek a mérnökök, a tech­nikusok is, s kiváltképpen igény van a jól kvalifikált, gazdag ismeretanyaggal ren­delkező szakmunkások ed­diginél nagyobb számára. S mert éppen az utóbbiak biz to'ítása az igazi gond ma Heves megyében feltétlenül kívánatos mielőbb hozzá­fogni a feladóhoz. Nem anpyira a hr' lítótt, idő­sebb műn'"' vizsgáztatá­sának, hanem Icább fiatal pályakezdők beiskolázásá­nak. Felvetődött már a gondo­lat, hogy — lévén ma már számottevő „szűkebb ha­zánk” ipara is — itt hely­ben, Heves megyében kez­denék oktatásukat Például a selypi, a vörösmajori szakmunkásképző intézetben (amelynek körzetében egyéb­ként jelenleg a legtöbb mű­anyagfeldolgozó üzem mű­ködik) indítanák az új szak­mát. AZ ÖTLET NEM IS LEN­NE ROSSZ, de gyorsabb megvalósítását több körül­mény nehezíti. Ha szakta­nár, szakoktató még akadna is, ám sem Selypen, sem másutt nincs megfelelő tan­műhely, ahol a fiatalok más­fél éves kötelező gyakorlati nevelését végezhetnék. Égy ilyenféle korszerű laborató­rium állítólag 4,5—5 millió forintba is belekerülne! Va­jon honnan lenne ehhez pénz, vállalnák-e az érde­kelt vállalatok, szövetkeze­tek az anyagi áldozatot? Aligha * gyűlnének össze a forintok. Ha pedig mégis megvalósulna a tanműhely, még mindig csak fél megol­dást jelentene, hiszen egye­lőre csak a környékbeli, be­járó tanulókat fogadhatná — mert a távolabbiaknák már diákotthon is kellene. Ami nyilván újabb kiadá­sokhoz vezetne. Ekkora beruházás viszont már valóban túlzott, csupán folyamatosan nagy tömegű szakmunkásképzés esetén lenne reális. Hevesben pe­dig a mérsékeltebb képzés is elegendő. Ennélfogva a leghelyesebb a már működő iskolák, kol­légiumok mellett dönteni. Még ha messzi van is, s korlátozott a befogadóké­pessége, a pesti Huba utcai, illetve a kazincbarcikai 105. számú MÜM-intézetekkel kell felvenni a kapcsoatot. Vagy pedig... kicsit utána­számolni legalább a Sely­pen létesíthető tanműhely „költségvetésének”, megvizs­gálni, hogy lehet-e a szük­séges laboratóriumot sokkal olcsóbban, gazdaságosabban is elkészíteni. DE MIELŐBB, mert a ro­hanó idő nem tűr halasztást a megyei műanyagiparban sem! Gyón! Gyula Szerdán délelőtt aktíva­ülést tartottak a megyei ta­nács nagytanácstermében. Ezen megjelent többek kö­zött Szalag István, a me­gyei tanács vb-elnökhelyet- tese, valamint dr. Csicsai József, a pedagógus-szak­szervezet megyebizottságá­nak titkára. Vitaindító elő­adást dr. Sipos István, a megyei pártbizottság titkára tartott, referátuma a peda­gógustársadalom egyik ak­tuális problémakörével, az iskolai élet demokratizmu­sával foglalkozott. Hangsúlyozta, hogy a szo­cialista demokrácia és az iskolai élet demokratizmu­sa rokon fogalmak, majd arról beszélt, hogy a közéle­ti demokratizmus tovább­fejlesztése társadalmunk lét­kérdése, hiszen a terebélye­sedő demokratizmus, a tö­megek közéleti aktivitása erősíti a munkás—paraszt hatalmat, s így alapja tár­sadalmunk egészséges fejlő­désének. A továbbiakban a vezetés időszerű gondjairól szólt a pártbizottság titká­ra. Elmondta, hogy javítani keil színvonalán és haté­konyságán; ezt csak gondos, körültekintő kiválasztás, kép­zés , és nevelés révén lehet elérni, mert jó vezető csak az lehet, aki képes maga mellett leendő vezetőgárdát nevelni, aki egészséges alko­tó munkahelyi légkört tud teremteni. Hangsúlyozta, hogy a korszerű, valóban a szocialista demokráciára építő ‘ vezetés alapvetően fontos politikai kérdés; a marxizmus—leninizmus tör­ténete meggyőzően bizonyít­ja ezt. Arról Is beszélt Sipos Ist­ván, hogy a szocialista de­mokrácia alapelvei és mód­szerei nem mindig és min­denütt fejlődnek, valósul­nak meg a kívánt mérték­bén, Igaz ugyan, hogy a diktatórikus, a parancsokra alapozó vezetés kényelme­sebb és könnyebb mint a demokratizmusra építő irá­nyítás, ám az utóbbira van kizárólag szükség, csak ezen az úton haladva képzelhető el normális társadalmi ha­ladás. Az előadó ezután bírálta a szocialista demokrácia ér­telmezésével kapcsolatos té­ves nézeteket, melyek kü­lönböző mértékben ugyan, de mégis akadályozzák he­lyenként az egészséges fej­lődést. Elmondta azt !s, hogy az iskolai élet demokratizmusa egy sor speciális problémát is felvet, s továbbfejleszté­se rendkívül fontos, hiszen az iskolákban 'nevelődik a majdani stafétaváltó nemze­dék, melynek tagjai már az iskolapadokban, önkormány­zati tevékenységük során szokják meg a szocialista demokrácia légkörét, s ők' lesznek azok, akik évek múltán továbbfejlesztőivé váHiak. Mint sajátos gond­Bár ezekben a hetekben országosan és megyénkben is, mindenütt tartanak a vá­lasztási előkészületek, a ta­nácstagi jelölő gyűlések, a ta­nácsokon az élet zavartala­nul halad tovább medrében. Most is, sokan felkeresik a községi, járási és városi ta­nácsok egyes osztályait a fogadónapokon, fogadóórákon egy-egy megoldatlan problé­ma orvoslására. Az egri vá­rosi tanács folyosóján sétál­va arra voltunk kíváncsiak, hogy a várakozók milyen problémákra szeretnének vá­laszt kapni, milyen ügyei- bajos dolgok megoldására várnak orvoslást? A nagytanácsteremtől nem messze az építési és közle­kedési osztály előtt vastag- keretes szemű 'eget viselő férfi olvassa a ■•'■tká'o- Meg­szólítom. — Zámbc i < Várakozók a folyosón rom', vele kell beszélnem — mondja határozottan Dréer Mihály. — A barátom, Hanus Ferenc ugyanis negyedmagá­val lakik a Bőlyki utcában egyetlen szobában, igen rossz körülmények között. Immár 10 hónapja szeretné lebonta.- ni, de az erre vonatkozó en­gedély még mindig várat magára. Családi házat sze­retne építeni, azonban bon­tási engedély nélkül nem lát­hat munkához. Ö már több­ször kérte az engedélyt, de csak nem kapta meg, nem tudni, miért? Így most én, az ö nevében próbálom meg is­mét kérni az engedélyt. A folyosó túlsó végén, a munkaközvetítő irodából, kék 'ka öltözőt1 fiatolem- , p !■■■ nővel. Kicsit meglepődik, amikor megállí­tom. — Bóta József vagyok, ö pedig a feleségem, mutatko­zik be. — A héten érkez­tünk Egerbe, a Borsod me­gyei Sátáról és máris kap­tunk inunkát. Mindketten a Finomszerelvénygyárban fo­gunk dolgozni, s már az al­bérletünk is elrendeződött. Az ipari főelőadó ajtaja előtt egy bukósisakos, bőrka­bátos férfi várakozik. — Gázöngyújtó-szervizt sze­retnék nyitni — feleli kérdé­semre Szilágyi Guidó. — A dohánygyárban dolgozom, és szeretném ezt másodállásban végezni. Hogy megkapom-e az iparengedélyt, ezt még egyelőre nem tudom ... A , kereskedelmi csopöi t irodájában TNovák György csoportvezetőt íróasztala fölé hajolva találom. * — Ma érkeztek a város különböző kereskedelmi egy­ségeiből a jelentések arra vonatkozóan, hogy az elmúlt hónapban milyen észrevéte­leket, információkat szerez­tek az üzletek vezetői. Néhány jelentést kérésem­re átlapoz. — Panaszként érkezett hozzám levélben, hogy a cu­korbetegek részére az utób­bi időben nagyon kevés és szinte nem is kapható kon­zerv és édesség. A panasz nyomán utána fogunk nézni és megoldjuk ezt a problé­mát. Örömmel számolhatok be arról, hogy az utóbbi he­tekben javult a sütőipari ter­mékek mennyiségi aránya, sajnos azonban a minőséggel még mindig sok a kifogás. I memuszj ) ról beszélt a pedagógus pá­lya elnőiesedéséről. Ezzel kapcsolatban hangsúlyozta, hogy az elnőiesedés nemzet­közi probléma, s mint ob­jektív ténnyel kell számol­nunk vele; arra kell viszont törekedni, hogy olyan meg­oldást találjunk, amely lé­nyegében felszámolja a pá­lya elnőiesedéséből fakadó gondokat. Ezután az iskolai élet de­mokratizmusának alapvető követelményeit ismertette az előadó. Kiemelte, hogy a pedagógusoknak ismerniük kell munkahelyük és az is- kplavezetés gondjait, az igazgatóknak kötelességük, hogy informálják tantestü­letük tagjait az iskolai élet és irányítás fontosabb prob­lémáiról, döntéseikről meg kell hallgatni a véleménye­ket; a tantestületi értekez­leteket egészséges szervezeti keretként lehet erre felhasz­nálni. Csak így érhető el, hogy jő társadalmi közérze­tük legyen a pedagógusok­nak, hogy valóban alkotó- műhelynek érezzék az isko­lát, hogy tudják: ötleteikre, javaslataikra számítanak. A témakörrel kapcsolatos felmérések igazolták, hogy megyénk pedagógustársadal­mának többsége rendkívül fontos kérdésnek tartja az iskolai demokratizmus fej­lesztését. Többen hibaként említették, hogy helyenként tévesen értelmezik gyakor­latát; az is gond. hogy szép számmal akadnak olyanok, akik húzódoznak a javaslat­tételtől. az esetleges kriti-1 kai hangvételtől. Sokan sürgették a tanulóifjúsác véleményének hatékonyabb figyelembevételét. Az előadást tartalmas vi­ta követte. A felszólalók az iskolai élet demokratizmu­sának sajátos, helyi vonat­kozásairól beszéltek. Hang­súlyozták, hogy mind széle­sebb jrörben kell élni s szocialista demokratiztjnu adta lehetőségekkel. Az aktívaülés Szalay Is* ván zárszavával ért véget MumihßM ép WU, március 25., csütörtök

Next

/
Thumbnails
Contents