Heves Megyei Népújság, 1963. szeptember (14. évfolyam, 204-228. szám)
1963-09-12 / 213. szám
4 NÉPÚJSÁG 1963. szeptember 12., csütörtök A nevelési terv bevezetése nem adminisztratív feladat 4 megyei tanács művelődési osztályvezetőjének nyilatkozata Uj iskolaév 'kezdődik. Uj tervekkel, megnövekedett feladatokkal. Felkerestük dr. Csi- csai Józsefet, a megyei tanács vb művelődésügyi osztályának vezetőjét, s kértük, válaszoljon kérdéseinkre. — Milyen személyi és tárgyi feltételekkel indult az új oktatási éfc? Pártunk VIII. kongresszusa meghirdette az eszmei offenzívat egész népünk egységes, szocialista gondolkodásának, erkölcsének, műveltségének megteremtéséért, amelynek eredményes megvalósítása nélkül nem beszélhetünk a szocialista forradalom teljes győzelméről. Ebben a harcban je- íentős feladat hárul a pedagógusokra, az iskolán kívül tevékenykedő kultúrmunkásokra. Az 1962—63. tanévben az általános iskolai tanulólétszám 48142 volt, míg a jelen tanévben 48 400 tanuló jár általános iskoláinkban. Az V—VIII. osztályokban a tanulók 88,88 százaléka (országosan 86,8 százalék) részesült szakrendszerű oktatásban. Ez az arány a következő tanévben még emelkedik, hiszen az iskolák körzetesítésével a szakrendszerű oktatás növekedni fog. Sajnos, a szakos nevelői ellátottságunk a szükségletnek megfelelően nem emelkedett, mert a leadott szakórák aránya 58—60 százalék között van (országosan 56,4 százalék). Az új tanévben ez emelkedett, «lert ez év nyarán 50 főiskolát végzett tanár került megyénk általános iskoláiba és 112 nevelő jelentkezett a főiskola levelező tagozatára. Mindezek ellenére még jelentős nevelőhiány mutatkozik, amelyet 53 képesítés nélküli nevelő beállításával igyekeztünk pótolni, így elértük azt, hogy az 1963— 64. tanévben — a korábbi évektől eltérően — alapvetően minden nevelői állást be tudtunk tölteni. Általános iskoláinkban az elmúlt tanévben egy tanulócsoportra 34 tanuló jutott. Sajnos a tanulólétszám fejlődésével nem tartott lépést megyénkben a tanterem-építés, pedig — örvendetes jelenség — az állatni beruházási kereten felül több községi tanács (Heves, Kál, Lőrinci síb.) saját erőből is építtetett és épít tantermet. A jelen tanévben 24 tanterem lép be, de lényeges javulás még nem követi, mert a szükségtermek száma 100-on felül van, amelyeket már most fel kellene számolni. A középiskolai tanulók száma 4833 volt, a jelen tanévben közéi 5000 tanuló jár középiskolába. Tavaly az általános iskolát végzett tanulók 39,1 százaléka került középiskolába, az idén 41 százaléka, v Az elmúlt tanévben a középiskolai tanulók 85,5 százaléka részesült 5-f-l-es oktatásban, ezenkívül Gyöngyösön és Egerben egy-egy szakközépiskolai osztályt nyitottunk. Az 1963— 64. tanévben lényegesen nem emelkedik már az 5+1-es oktatás, de emelkedik a szakközépiskolai osztályok száma, mert újabb két iskolában: az egri Szilágyi Gimnáziumban kereskedelmi, a hatvani Bajza Gimnáziumban közgazdasági szakközépiskolai osztály nyílik, A középiskolai tanári ellátottságunk nem 100 százalékos, de lényegesen jobb, mint általános iskoláinkban. Ez évben a fejlesztési lehetőségeket is figyelembe véve alapvetően minden középiskolánkat el tudunk látni nevelővel. Milyen feladatokkal jár a nevelési terv bevezetése? A tárgyi és személyi feltételek biztosítása mellett fokozottabb mértékben gondot kell fordítani oktatási intézményemben a tartalmi munka színvonalának emelésére is. Hogy nevelésünk eleget tudjon tenni az ideológiai harc követelményeinek, fokozni kell pártosságát, világnézeti tisztaságát. Ebből adódóan következik, hogy pedagógusainkkal szemben nem csökkennek, hanem növekednek az ideológiai követelmények. Ugyanakkor gondot kell fordítanunk nevelőink szakmai továbbképzésére is, hogy minél alaposabban . és a korszerű követelményeknek megfelelően tudják az ismeretanyagokat a reájuk bízott fiataloknak átadni. Az oktatás színvonalának emelését segíti élő, hogy már az új tanévben egyes tárgyaknál új tanterv kerül bevezetésre. A nevelőmunka hatékonyságát segíti elő, hogy az 1963— 64 tanévben minden általános iskolánkban bevezettük a nevelési tervet. A nevelési terv nem jelent külön tervkészítést, hanem az abban megjelölt nevelési területek szerepelnek az iskolai munkatervben. Éppen ezért a nevelési terv bevezetése nem járhat külön adminisztratív jellegű feladatokkal. Az igazgatók az iskolai munkaterv elkészítésekor, az osztályfőnökök az osztályfőnöki terv kidolgozásakor, a szaktanárok pedig új tanmeneteikben a tematikus egységek megtervezésekor támaszkodnak a nevelési tervre. Igen fontos feladat hogy az igazgató az éves munka megtervezésekor törekedjék az iskolával kapcsolatos szervek és intézmények (úttörőcsapat, napközi otthon, diákotthon stb.), valamint a szülői ház nevelői munkájának összehangolására. Fontos intézkedést jelent, hogy a gimnáziumokban a reál és a humán tagozatú óratervek helyett az elkövetkezendő tanévben fokozatosan egységes óraterv lép életbe. Az oktatásban: kerülni kell a sablonos órákat, törekedni kell a didaktikai célkitűzések fokozott érvényesítésére,. az általános iskolákban emelni kell a közösségfejlesztés érdekében a gyakorlás színvonalát, változatosságát, a tantervekben a gyakorlásra szánt óraszámokat ténylegesen erre a célra kell fordítani. A nevelésben: á közösségi élet minden területén törekedni kell a tanulók aktivitására, öntevékenységének- fokozására. Minden egyes tanulót hozzá kell segíteni ahhoz, hogy találja meg feladatait, helyét az osztály és az iskola közösségében. Fokozottan törekedni kell a tanórán és a tanórán kívüli közösségi nevelés elveinek és módszereinek érvényesítésére. Minden tanórán kívüli szervezeti formát, — szakkör, sportkör,' önképzőkör, kultúrcsoport, vöröskereszt stb. — az ifjúsági szervezethez kell kapcsolni. Az osztályfőnöki tevékenység legyen szorosabb kapcsolatban az iskolai célkitűzésekkel, az adott közösség életével. Minden oktatási intézményünkben a munkára nevelést és feltételeinek megjavítását változatlanul egyik legfontosabb feladatunknak tartjuk. Általános iskoláinkban a központi műhelyek- munkájának zavartalan biztosításával kívánjuk a gyakorlati foglalkozás eredményes tanítását biztosítani, de további erőfeszítésieket teszünk megfelelő műhelyek és szakemberek biztosítására is. Középiskoláinkban, a szakmai előképzés feltételeit messzemenően biztosítjuk. El kell érnünk, hogy a minisztérium által megadott keretterveknek megfelelő öt plusz egyes, vagy a mezőgazdasági munka időszaki jellegének megfelelő gyakorlatok biztosítva legyenek. Gondot fordítunk a gyakorlati oktatás színvonalának emelésére, ennek érdekében erősítjük a kapcsolatot az üzemek és iskoláink között. Feladatunk: minél több gazdasági vezető, üzemi dolgozó bevonása a gyakorlati oktatásba. Ezeket a feladatokat az iskola nem képes egyedül megvalósítani, ehhez széles körű társadalmi segítségre van szükség — fejezte be nyilatkozatát dr. Cs-icsay József, a megyei tanács művelődésügyi osztályának vezetője. Megkezdődött az almaszüret Rekordtermés a Füzesabonyi Állami Gazdaság almáskertjében Füzesabonyban, a vasúti felüljáró szomszédságában, a műút melletti két oldalon terül el a Füzesabonyi Állami Gazdaság 85 holdas almáskertje. A zöld levelek közül messzire piroslanak már a félig érett jonatánalmák, s a roskadásig megrakott ágak arról tanúskodnak, hogy az idén jó termés várható. Érről beszél Lenkei Béla, az almáskert vezetője, aki öröm- I mel újságolja, hogy az idén valóban kiemelkedő, rekord- termés várható. , — Az elmúlt években még soha nem volt példa arra, hogy ilyen bő termést szüretelhessünk — mondja. Az almáskert nyolc és fél ezer fája egyenként 120—150 kilós átlagtermést ígér, ami azt jelenti, hogy 100—110 vagon alma terem itt az idén. Lenkei elvtárs azt is elmondja, hogy a jó termés nem csupán az időjárásnak, vagy a szerencsének köszönhető. A gyümölcsösben dolgozó szakemberek sokat fáradoztak azért, hogy gazdag termést takaríthassanak be. A termőterület talaját zöldtrágyázták, a gyümölcsfákat tízszer permetezték és holdanként 11 mázsa műtrágyát szórtak ki a talajra. Az almáskert dolgozói megfelelően felkészültek a nagy szüretre, a szedési, osztályozási, csomagolási munkákra. A hatalmas, fedett szín alatt ott sorakoznak a ládák, sőt már a szedést is megkezdték. Jelenleg 10 lány szedi a korábban beérő aranyparment, a napokban pedig a Füzesabonyi Általános Gimnázium tanulói segítettek a szedésben, gyakorlati foglalkozásuk keretében. Az aranyparmenből nem sokat, mintegy 300—400 mázsát szednek, mivel az alma zöme a piros fajtákhoz tartozó jonatán és starking. Ezek szedését szeptember második felében kezdik el. Megtudjuk még, hogy az itt termelt alma zöme exportra megy. A leszedett almát a megfelelő válogatás és osztályozás után csomagolják és innen indítják el a baráti országokba, de Svájcba, Nyugat*- Németországba, Finn- és Svédországba is szállítanak belőle. A kedvező átvételi exportárak mellett több mint ötmillió forintos bevételre számíthat az állami gazdaság az idei jó al- maüermésből. Császár Tudósítónk jelenti Hatvanból: Megnyílt Hatvanban a mezőgazdasági technikum előkészítő tanfolyama A Hatvani Járási Tanács művelődésügyi osztálya a járás mezőgazdasági dolgozói részére megszervezte a mező- gazdasági technikum kihelyezett osztályát A tanfolyam négy hétig tart, a foglalkozásokat hétfői napokon tartják. Az előkészítő tanfolyam során a hallgatók felelevenítik a régebben szerzett alapismeretieket s felkészülnek a felvételi vizsgára. Elnökségi ülést tartott a TIT hatvani járási szervezete A TIT járási elnöksége a Hatvani Járási Tanács művelődési osztályán elnökségi ülést tartott, amelyen megjelent Balázs Pál elvtárs, a járási tanács vb-elnökhelyettese, a TIT járási szervezetének elnöke, Szabó István, a TIT FÉLREÉRTÉS Miska! En azt mondtam neked, hogy a pillangósokat takarítsd be és nem azt, hogy a pillangósokkal takarózzál be! (Endrödi István rajza) titkára, Szilágyi Franciska, Békés György és Taksás Imre elnökségi tagok. Az 1962—63-as népművelési év eredményeiről Balázs Pál számolt be, s többek között megemlítette, hogy az elmúlt évben a járás területén 372 előadás hangzott el az ismeretterjesztés iránt érdeklődő, mintegy 20 000 hallgató előtt. Vázolta a szervezet előtt álló feladatokat, majd az elnökség tagjai eszmecserét folytattak az új népművelési év ismeretterjesztésének problémáiról. Ittasan vezetett — nekiment a sorompónak A KRESZ 46. § (3) bekezdése rendelkezéseinek megszegése újabb balesetet okozott Hatvanban. A járásbíróság a napokban hozott ítéletet B. J.> a Pest megyei Növényvédő Állomás körzeti agronómusa bűnügyében. B. J. „IZS” gyártmányú, 350 köbcentis motorkerékpárjával Gödöllőről Pásztóra utazott, ahol egyik barátjánál 6 deciliter bort fogyasztott, s alig egy óra múlva visszaindult lakhelyére. Mire Hatvanba ért, érezte, nem ura a motorkerékpárnak, s arra az elhatározásra jutott, hogy nem folytatja útját, hanem a Park Szállóban tölti az éjszakát. A városban azonban nem volt ismerős. Már este volt, s ittas állapotban a szálloda keresése közben jutott a Miskolc felé vezető 3. sz. műúton a 2. sz. MÁV őrházhoz, ahol a budar pest—miskolci vasútvonal szeli az országutat. Illuminált állapotában nem vette észre a leeresztett sorompót, s nagy sebességgel nekihajtott. Agyrázkódással kórházba szállították. A járásbíróság ittas állapotban elkövetett gépjárművezetés bűntettében mondta ki bűnösnek és 4 hónapi javítónevelő munkára kötelezte, 15 százalékos bércsökkentés mellett. (r.) 33 OKOS. MIKLÓS lt<y~ fl fcirákj&éíkwv RÉSZLETEK A KÉSZÜLŐ GÁRDONYI-ÉLETREGÉNYBŐL Még beerőszakolta a kocsioldalhoz festőállványát, meg egy nagy doboz festéket. Palettáját kezében szorongatta. Végül is elindultak. Elől Ziegler- né, gyalog, Gizellával. Mariska és a csapattá verbuválódott gyermeksereg alig bírta őket követni. A parasztszekér lépésben utánuk. Mindenfelé népes a határ. Sok helyen, a Cigléden, az Afrika lankáin és az Almagyar néhány szőlőjében már megkezdődött a szüret. — Csodálatos a természet! — mondja Gárdonyi. Rágyújt. — Lenyűgöző a természet rendje!. * * — ismétli. — Zavart és káoszt nem találunk a természet egyetlen pontján sem. A természet nem ismeri az anarchiát. — Az istenség bölcs elrendezése! — mondotta Tordai. — Még csak a földi rend! — folytatta —, de világ- egyetem? ... Az égitestek olyan törvények szerint igazodnak, amelyek az őssejt teremtő erejének, vagy a véletlennek nem lehetnek eredményei. Füstfelhő takarta be mindkettőjüket. — Hanem? — kérdezte Gárdonyi. — Nyilván a mipdenséget rendező és vezető bölcs elmének szüleményei. — Ő, micsoda gyermekség! És ez ki volna? Egy szakállas bölcs? Soksok alkalmazott körülötte, akiknek parancsokat osztogat, hogy mit, hová tegyenek? .'.. , — Nem éppen így gondoltam, . de olyasmit, hogy „gondviselés”. — Szóval akkor nem „egy”, hanem „több” nagy szakállú férfiú, vagy valamiféle társaság? — Ugyan, kérlek, nem vagyok gyerek! Ne tégy nevetségessé! — Nem, nem! — válaszol Gárdonyi. — Nem a vitatkozó személyek kiléte dönti el a vita értékét. A lényeg az, hogy a vitatott kérdést mindig a tárgykörbe vágó, igazolható tudományos megállapítással kell alátámasztani. Másként egyetlen állítás sem fogadható el. ★ Savóskúton zsibbadt lábakkal kecmeregtek le a szekérről. Gárdonyi Ilonának nyújtotta a karját. A Zieglernével kivonult gyermeksereg már a fák tetejében hangoskodott, és szépen teltek a kosarak pirosló almákkal, vajsárga körtékkel. Az asszonyok uzsonnát készítettek, Mila is készséggel állt Gizella mellé. Sok kenyeret kellett szegni ennyi népségnek. Mila ügyesen kente a tanyai omlós vajat a kenyerekre. Gizella megsózta, és néhány paprikaszeletet adagolt hozzá. Közben énekelt! Megírtam a levelemet, Belesírtam a lelkemet Minden kicsi betűjébe Az én egész nagy szívemet — Ezt a dalt ismerem — mondotta Mila. — Szép dal, egyszer Le- gányi Mariska hegedülte. Te énekesnő is lehetnél, oly szép a hangod .. í Gárdonyi elvonult Tordaival. A nyaralótól messze, a tarlóvirágos réten állította fel festőállványát. A házat festette, amelyre a magas fenyők takarásában most furcsa őszi napfény hullt ★ A hűvösödő estben* a gyermeksereg énekétől volt hangos a Takács utca. Esemény volt ez a Sáncban, és sokáig emlékezetes a gyermekeknek és a szomszédasszonyoknak, akik felfigyeltek arra, hogy Mátékovícs- né meghívott vendégként részt vett a Gárdonyi család savósi kirándulásán. Otthon vendég várta Gárdonyit. Balogh Balázs festőművész a látogató. Nagy volt az öröm, hiszen Fesztyék látogatása óta nem találkoztak. — Szerencséd van — mondotta az író —, akár itt is lakhatsz nálam. A fiaim szobája üresen áll, ellakhatsz benne* Aztán Balogh Balázsnak éjfélig kellett beszélnie. Gárdonyi csendben hallgatta az újságokat; hogy Feszty Margit mégis férjhez ment, hogy Árpád betegeskedik, Bródyval csak nagyon ritkán találkozik, az irodalomban sok új tehetség jelentkezik. — Ä választójogi harcok folytatódnak. Biztosan hallottál a nagy véres tüntetésről. Közelharc folyt a munkásság és a rendőrök között. Később már katonaságot vezényeltek ki* A munkások fegyvertelenül szálltak szembe a fegyveres hatalommal. sí — Jól teszik! Adjanak nekik jogot — De politikára még éretlenek — mondotta Balogh. — Munkára érettek és politikára nem? ★ Az őszi esők beálltával megszűntek a savósi kirándulások. Sokat mulasztottam a nyár folyamán — gondolta Gárdonyi —, be kell hoznom a lemaradást. — Visszaállta házirend, szorgos munkával teltek a napok. Készült a Hosszú hajú veszedelem. Kora reggel a titkosírással bajlódott, aztán ebédig, megszakítás nélkül folyt a munka Ilona fél kilenckor átjött, bevitte reggelijét, később takarított; a hálót, az előszobát* A dolgozószobára csak ebéd után, akkor került sor, amikor az író rövid időre lepihent. Máskor a főzésnél segédkezett vagy Gizellával töltötte idejét. És ez így ment napról napra. Majdnem egyhangúan és majdnem hangtalanul. ★ Mátékovicséknál fél éjszakákon át csattog az írógép. Mióta házukat kettéosztották, jobban megy a munka. Mátékovics éjfél előtt sosem tér nyugovóra. Gárdonyi Szla- men Marikával, — aki házánál talált otthonra, — egyenesen hozzá küldi a kéziratokat. Kis, vézna teremtés ez az árva lányka, ö szalad a boltba, levéllel a postára, üzenetet visz Milának, hogy menjen át, nagymama hívja. Ügy ismeri már a Mátékovics házat, mintha itt született volna. Tudja mikor, melyik ajtón kell kopognia. Ha Milához megy, a keskeny kis folyosón, akkor a jobboldali ajtón, ha Mátékovics úrhoz viszi az üzenetet, akkor pedig balra Egy idő óta a házastársak nem beszéltek egymással. Mátékovics sokat töprengett ezen az érthetetlen helyzeten. Valamit elrontottam, valahol elvétettem? — kérdezte önmagától. De úgy érezte, hogy mindent úgy tett, amint tennie kellett. Egyetlen pillanatra sem vádolja író barátját, akinek nagy tisztelője, akinek munkatársa és aki maga is nagyra becsüli őt* De Ilonka valami emberfölöttit, valami különleges képességekkel megszállott embert lát az íróban, nem fizikai lényt, pedig olyan mint máé ember* (Folytatjuk)
