Népújság, 1955. március (18-26. szám)
1955-03-27 / 25. szám
2 NÉPÚJSÁG 1955 március 27. vasárnap. PART ELET Iskolai pártszervezeteink feladatairól A z iskolai párt-alapszerve^ zetek két-három éves múltra tekinthetnek vissza, s elmondhatjuk, hogy az elmúlt évek alatt megerősödtek, fontos szerepet töltenek be iskolai, kulturális eredményeink elérésében. A szovjet iskolai pártszervezetek példája nyomán a mi iskolai pártszervezeteinknek is alapvető feladata: a párt vezető, irányító szerepének biztosítása iskoláink életében, kultúrforradal- munkban. Kétségtelen, hogy iskolai pártszervezeteink munkájának jelentékeny szerepe van a pedagógusok kommunista nevelésében, általában az iskolai oktató-nevelő munka pártirányításában, ifjúságunk kommunista nevelésében. Iskolai pártszervezeteink mp már nem korlátozzák munkájukat a szűkkörűen értelmezett „politikai“ kérdésekre, hanem igyekeznek segíteni az iskolai munka egészét, igyekeznek segíteni az igazgatókat, ifjúságunk hazafias, politikai nevelésében. Mindezt elmondhatjuk az egri iskolai párt- szervezetekről is. Az V-ös 6zámú iskola párttaggyűlése például foglalkozott a félévi eredményekkel, a fegyelemmel, s április 4-e megünneplésével. A z egri iskolákban — igen ” helyesen — nem korlátozzák a felszabadulási előkészületeket csupán az ünnepélyre, hanem az iskolai munka, az úttörő élet tervszerűen a felszabadulási előkészületek jegyében zajlik. Az V-ös számú iskolában a pajtások foglalkoznak a környékbeli utcák névadóival, a negyedik osztályosok élmunkásokkal, sztahanovistákkal beszélgetnek, az V-ik osztályosok albumot készítenek hazánk 10 éves ipari és mezőgazdasági fejlődéséről, a Vl-osok a mezőgazdaság gé- p>esítésével foglalkoznak, a VIII. osztályosok felszabadulási naplót készítenek. Hasonlóan készülnek a VI-os, IX-es, X-es számú iskolák tanulói is. A párttag p>edagógusok helyes bírálati szellemének kialakításában is értek el eredményeket iskolai pártszervezeteink. Van példa arra is, hogy pártszerű módon, javaslatokkal fordulnak az elvtársak felsőbb pártszervekhez. Az említett tények arról tanúskodnak, hogy iskolai párt- szervezeteink alapjában jó úton haladnak. Tennivaló, megoldásra váró feladat azonban még van bőven. Ezért a következőkben néhány időszerű feladatot szeretnék elmondani. Egyik állandó, még megoldásra váró feladat a pártépítés munkájának megjavítása. Pedagógusaink között kisebb a párttagok számaránya, mint az értelmiség egyéb rétegei között. Ez tény. de az is, hogy az iskolai oktató-nevelő munka politikai jelentősége egyre nő, arra figyelmeztet, hogy iskolai pártszervezeteinknek fo~ — HA NEM ZAVARLAK..: Megengeded? — mutatott ké- rőleg a velem szembenlévő székre, s hallgatásomat beleegyezésnek véve, leült. Nem láttam vagy két esztendeje, hát akaratlanul is fürkésző szemekkel méregettem. A szeme alja erősen ráncosodik, pedig még harminc éves sincs, a ruhája, ha kissé kopott is már, de elegáns, jól szabott, modora ma is a gazdag városi hentes fiáé. Kicsit nyegle, han- goskodóan fesztelen, de valami újat is észrevettem az első semmitmondó szavak után — valami nagyon magabiztos hangot, amelyet — minden nyeglesége ellenére sem éreztem ki eddig hangjából. Észrevette, hogy nem a szavait, hanem őt magát figyelem. — Nézd ezt a két kezet... — nyomta oda az orrom elé tenyerét. A puha bőrön, mint szigetek, itt-ott kérges foltok régi hólyagok udvarai díszelegtek .. : ... bányász vagyok, öregem. Na, mit szólsz hozzá? S nem is akármilyen, kiverem a 130 százalékot. Az öreg fater, aki tanít, mondta is, hogy na, Ti* bikém. úgy látszik, belenősz a munkába. kozniok kell a pártépítő munkát. C gy másik, nem kevésbé L fontos feladat, hogy a pártszervezetek segítsék elő méginkább a pedagógusok tapasztalatcseréjét, egymás óráinak látogatását. Ebben a munkában az iskolai pártszervezetek vezetőségének, a párttitkároknak kell jó példát mutatni, — a helyes, építő bírálat légkörét alakítsák ki a tantestületekben. Az egri iskolai párttitkárokban általában megvan a törekvés, hogy egymás munkáját megismerjék, a jó módszereket terjesszék, népszerűsítsék. Meg kell azonban azt is mondani hogy iskolai párttitkárainknak — mivel teljes óraszámban tanítanak — kevesebb óralátogatásra van módjuk, mint az szükséges lenne. Ügy gondoljuk, indokolt lenne, ha az iskolai párt- titkároknak bizonyos órakedvezményt adnánk, hogy több alkalmuk legyen a tapasztalat- cserére. Különösen Egerben lenne ez fontos, mert egy-egy iskolai pártszervezethez több iskola párttagjai tartoznak. Vannak azután az iskolai oktató-nevelő munkának olyan kérdései, melyekre a Központi Vezetőség márciusi határozata hívta fel a figyelmet. Az első iskolai pártszervezeteink számára is fontos kérdés: az ifjúság szilárd, kommunista világnézeti nevelése. A KV legutóbbi határozata fellépett a jobboldali, opportunista irányzatok ellen. Iskolai pártszervezeteinknek is ki kell venniök részüket e párt- határozat végrehajtásából Meg kell szüntetnünk az iskolai munkában felbukkanó liberalizmust, a világnézeti lagymatagságot. Ez megnyilvánul abban például, hogy egyes pedagógusok gyakorlati munkájukban szinte „szegre akasz- tották‘< a harcos materialista világnézeti nevelést, megfeledkeztek a vallásos, tudományellenes nézetek elleni harcról. Voltak, akik ezt a gyakorlatukat az SZKP-nak, a vallásellenes és ateista propagandáról szóló határozatával próbálták „megokolni“. Az ilyenféle „megokolás“ nem más, mint jobboldali elhajlás, világnézeti nevelésünk eltorzítása. Materialista világnézeti nevelésünk természetesen nem történhet olyan módon, olyan ferde módszerekkel, hogy munkánkban ellenkező eredményt érjünk el. Az ilyen hibákat az SZKP határozata élesen elítélte — ilyesmitől nekünk is óvakodnunk kell. De lemondhatunk-e arról, hogy ifjúságunkat szilárd, materialista szellemben neveljük? Nyilvánvaló, hogy nem! A másik lényeges feladat, melyet a KV márciusi határozata említ: ifjúságunk hazafias, politikai nevelése. Iskolai pártszervezeteinknek fokozottabban keli törődniök ezzel a problémával. Nem lehet azt állítani, hogy eddig iskoláink pártszervezetei elhanyagolták ezt, de ez a munkájuk sokszor eléggé formális volt. Az iskolai pártéletben, taggyűléseken legtöbbször szó esett az osztályfőnöki munkákról, az úttörő mozgalomról, általában a politikai, a hazafias nevelésről. De sok esetben ezek a feladatok csak mint „beszámolók“, vagy „hozzászólások“ kerültek elő. anélkül, hogy mélyebben foglalkoztak volna velük. Mi tehát az islco- lai pártszervezet feladata? Az, hogy komolyan kézbevegye az ifjúságunk hazafias és politikai nevelésének kérdését, igyekezzék megjavítani azt. Törekedjünk arra, hogy az eddigieknél fejlettebb, minőségileg jobb módszereket alkalmazzunk. Helyes a politikai nevelés szempontjából, ha az úttörő rajgyűlésre meghívunk egy-egy élmun-kást, sztahanovistát, honvédségünk tisztjét. hogy beszélgessenek a pajtásokkal. Ajánlatos a szülők fokozottabb bevonása a politikai nevelésbe. A szakköri munkában foglalkozzunk helyi haladó, forradalmi hagyományainkkal. A hazafias nevelésnek igen helyes példáját láthatjuk az egi'i tanítóképző pedagógiai szakkörének munkájában. A szakkör nagy kommunista pedagógusunk. Földes Ferenc munkája alapján foglalkozott azzal, milyen volt a múltban az iskolák szociális összetétele. Az országos adatokat a szakkör tagjai helyi adatokkal is kiegészítették. Kimutatták, hogy az egri Dobó gimnáziumban az ellenforradalmi korszak idején a munkás, a szegény- és középparaszt tanulók aránya 14 százalék volt. Ez azt bizonyítja, hogy a dolgozók gyermekei közül kevesen járhattak felsőbb iskolába. A számok megmutatják, hogy az ellenforradalmi rendszer elnyomta a népet a kulturális éleiben is. Azt is kimutatták a szakkör tagjai, hogyan változtatott ezen a felszabadulás. A párt gondoskodásának tudható be. hogy ma már mindenütt 60 százalékon felül van a munkás és,a. dolgozó paraszt tanulók aránya. Igen jó nevelési alkalom az is, hogy a szakkör vezetőtanára, Somos Lajos, meghívta egyik volt tanítványát, a Népköztársaság Érdemrenddel kitüntetett Orbók Józsefet: jöjjön el volt iskolájába, beszélgessen a szakkör tagjaival nevelői munkájáról. A z- iskolai pártszervezetek ” feladatairól nem lehet egy rövid cikk keretében a maga teljességében szólni. Azt azonban hangsúlyozni kell ösz- szefoglalásképpen ; iskolai párt- szervezeteink a KV határozatának szellemében még jobban tömorítsék pedagógusainkat a Szovjetunió megszerettetésére, hazafias nevelésünk további elmélyítésére,, kultúrforradal- munk megvalósítására. Dr. Bereu ez János pedagógiai főisk. tanszékvez. A KARRIERISTA HOGY ÉS MIÉRT lett ez az ember bányász? Pont bányász, a legnehezebb, bár kétségkívül egyik legszebb mesterség munkása. Soha nem dolgozott, érettségizni is a hurka, meg az oldalas ment helyette. Mikor kilépett az életbe, háta mögött a nagy hentesüzlet biztonságával, egyenesen az éjszakai világ felé vette az útját, aztán a dollár, a napoleon, majd pedig Ausztria felé. Elfogták, ült, kiszabadult, aztán bérelszámoló lett Petőfibányán. Miért lett ez az ember bányász, aki két éven keresztül hivatalosan a bérfizetéskor, egyébként csak a kocsmában találkozott a bányásszal? Miért? — Nézd, ezt most, mint magánembernek mondom — hajol közelebb, s érzem, hogy itt nemcsak ő, hanem a lényéit rum párája is őszintéskedik. — haragudtak rám, nem voltam benyalva a pártnál, hát racionalizáltak. Engem, érted, engem racionalizáltak, aki irodavezető is voltam. Először szükségük volt rám, aki intelligens körben nevelkedtem, s tudtam melózni is, mint annak a rendje. No, igaz, jött a stex is, kérlek, Barátsági hónap hírei — AZ ATKARI MICSURIN TSZ március 27-én névadó klubestet rendez, melyen a nagy szovjet természettudósnak, Micsurinnak munkásságát ismertetik. — AZ EGRI DOHÁNYGYÁR MSZT alapszervezete március 23-án, délután, a szovjet könyv ünnepi hete alkalmából nagysikerű könyvnapot és ankétot tartott. Dienes Tibor a megyei tanács népművelési előadója Markin Hja: A Duna partján című regényét ismertette. Az előadást mintegy 250 dolgozó hallgatta végigMEGYÉNK HIIREI — DOMOSZLÖN 1954 elejétől öt új híd épült, valamint 10 kutat korszerűsítettek, melyből egyet szivattyús berendezéssel láttak eL — I VÁDON március 19én ünnepélyesen osztották ki a vörös keresztes tagsági könyveket. (Ivádi Joachim) * Szőlészeti szakkör a gyöngyösi Petőfi gazdakörben A gyöngyösi Petőfi gazdakör tagjai gondoskodnak szőlőtermelési szakemberek képzéséről is. Tanfolyamot szerveztek 35 részvevővel. Nagy József, a gazdakör 61 éves tagja tanítja a részvevőket a szőlőoltványok készítésére. Szerveztek a gazdakörön belül egy állattenyésztési, egy növénytermesztési és egy pe- ronoszpóra elhárító szakkört is. Levél az MDP járási Végrehajtóbizottságnak Visszahívjuk Kalóckai elvtársat Az erdőtelki Rákosi TSZ pártszervezetének és a községi párt alapszervezet vezetőségének a nevében fordulok kéréssel az elvtársakhoz. Pártszervezetünk megtárgyalta, hogy Kalóczkai Kálmán erdőtelki illetőségű, jelenleg a „Heves megyei Népújságnál’’ dolgozó elvtársat javasolja a községi pártbizottság titkárává. Javaslatunkat közöltük a termelőszövetkezet tagjaival. A tagok a javaslatot a március 5-i csoport értékezleten egyhangúlag elfogadták. Kalóczkai elvtárs közmegbecsülésnek örvend a község dolgozói előtt, s bízunk abban, hogy termelőszövetkezetünk megerősítéséhez is támogatóra találunk benne. Kérésünk támogatását kérjük, hogy községi pártszervezeteink élén mihamarabb e harcos elvtársunk álljon. Elvtársi üdvözlettel: ifjú Szatlóczki Lajos, az erdőtelki „Rákosi" TSZ párttitlcára Egyetértünk Bar tus Ignác elvtárs visszahívásával MDP JÁRÁSI PÂRT-VÉGRE- H A JTÓ-BIZOTTS ÄG PÉTERVASARA KEDVES ELVTÄRSAK! A Járási Pártvégrehajtóbizottság azzal a kéréssel fordult az Egri Járási Párt-VB- hez, hogy Bartus Ignác elvtársat — aki jelenleg a járási párt VB politikai munkatársa, engedjük haza a községbe függetlenített párttitkámak. Mivel pártunk Központi Vezetőségének a falusi párt- politikai munka megjavításáról szóló határozata lehetővé teszi azt, hogy a párt, állami, gazdasági, kulturális élet területén dolgozó elvtársakat visszahívják falujukba, alap- szervezetükbe, egyetértünk az elvtánsak kérésével. Bartus elvtárs több mint négy éve került el a községből. Munkakörét a legjobb igyekezettel látja el, ezért a munkájáért az Egri Járási Párt-VB elismerését fejezi ki. Biztosak vagyunk abban, hogy Bartus elvtárs a négy évi távoliét alatt szerzett tapasztalatait, mint függetlenített községi párttitkár eredményesen fogja hasznosítani; Elvtársi üdvözlettel: Sinkó Antal, az egri járási pártbizottság első titkára Az egri Dobó István gimnázium fiataljai csatlakoztak a' Béke-Világ tanács felhívásához, elhatározták, hogy kiveszik részüket a békealáírás gyűjtéséből. Negyvennyolc tanuló, Horváth Tibor vezetésével egy albumot készített, melyben összegyűjtötték a gimnázium tanárainak, tanulóinak, s a város I. kerületében lakó dolgozóknak az aláírását. A DISZ-fiatalok az aláírásgyűjtést összekapcsolták az eredményes népnevelő munkával, s így 1841 aláírást gyűjtöttek. A békealáírás gyűjtésben a legszebb eredményt — 547 aláírást — az aláírásgyűjtés kezdeményezője és szervezője, az MDP tagja, gimnáziumunk IV. éves tanulója, Horváth Tibor érte el. A fiatalok ezt a béke- albumot a DISZ II. kongresz- szusának tiszteletére készítetÜgy keveri a munkásember szavait a jampecével, meg az M. Kir. szolgabírák nyelvével, hogy észre sem veszi. — Aztán jött a raci. Kiraktak ... Hát nem gyulladtam be ... nem én ... Megkérdeztem, visszavesznek-e, mint bányászt? Hű. micsoda megrökönyödés volt ott. Hogy vissza-e, hát persze, hogy visszaveszünk Tibikém. S most ott melózok hat hónapja. BELEMERED a rumos pohárba, s csak úgy maga elé mormolja. — Elég rongy élet ez. hej, nagyon is rongy. Mit kell hajtani azért a két-háromezer forintért... de mit? Aztán érdemes-e? Mindig mondom, hogy melózunk, srácok, melózunk, aztán jön valami — rámnéz, vajon hogyan reagálok a „valami“-re — és kampec. — Nézd, én a büdös életben nem leszek kommunista — teszi a szívére kezét a nagyobb nyomaték kedvéért —, de azért elismerem, nagyon sokat építettek. itt ebben a rendszerben. — ... de, hát szóval, régen azért csak más volt,,, Neked megmondom, régen ismerlek, racionalizálhattak engem, még jót is tettek velem. Hol van ott előmenetel... a bérelszámolásban? De itt kitanulom a bányász mesterséget, még néhány hónap, aztán gyerünk tanfolyamra. gyerünk feljebb, egyre feljebb: műszaki leszek ... Érted, szakember, s akkor én leszek az úr... Akkor pofázzanak velem... IJEDTEN RÁMNÉZ, nem tudja, hogy mit is mondott tulajdonképpen, de látja, hogy hallgatok, hát felbátorodik. — Ott aztán már a pofámba vághatják, hogy így húsgyáros fia, meg úgy osztályellenség, ott már... ott már góré lettem megint... Megint! Ezért lett bányász. S még mondja valaki, hogy a hentes és mészáros úri fia nem tud dolgozni, ha kell, ha arról van szó, hogy megint góré lehessen ... ! Megint! — Te, komám — hajol közel egész váratlanul —, tegyél már egy nagy szívességet... Ja, mit iszol? Pincér... rumot kérünk ... szóval írjál már rólam. hogy 130 százalékot teljesítek ... szükségem van rá — az előmenetelemhez. __írtam rólad. Morvái Tibor — az előmeneteledhez! G yurkó Géza ték, mintegy dokumentumként, hogy—a Dobó István gimnázium tanulóit júságá és Eger város dolgozói békét akarnak. Az albumot összeállító fiatalok azt kérik a DISZ KV Nemzetközi Kapcsolatok Osztályától, hogy juttassa el albumukat a Helsinkiben, május 22-én kezdődő Békevilágtanács kongresszusára. Tudjuk, hogy ez az album csak parányi részecskéje az országban összegyűlő aláírásoknak, de felemelő érzés számunkra, hogy együtt kiálthatunk nemet a tőkés háborús uszítóknak a magyar néppel, s a világ minden becsületes dolgozójával, Nemet kiáltunk mi, magyar fiatalok. Nem akarunk a második világháború vérfürdőinél is borzalmasabb pusztításokat, nem akarjuk az emberiség millióinak legyilkolását, épülő szép hazánk rombadön- xését. Tiltakozunk az atom háborús célokra való felhasználása ellen, s követeljük, hogy szüntessék meg az atomfegyverek előállítását! _ Béke — egyszerű szó, s mégis varázserővel vonzza egyre* közelebb, s kovácsolja egységbe a világ különböző részein élő dolgozókat. Mi, magyar fiatalok is együtt harcolunk az ausztráliai dolgozókkal, az afrikai és délamerikai ifjúsággal, együtt dobban a szívünk, s egy a célunk: békét, békét a világnak! Felhívjuk Eger város diákjait, iskoláit, csatlakozzanak ők is a békealáírás gyűjtők nagy táborához. Czárán György, a DISZ-bizottság titkára A csapatzászló Kedves levelet hozott hozzánk a posta, melyet a Mosonmagyaróvár mellett lévő Fenyőmajorból írt hozzánk Ma- licsek Irén VIII. osztályos tanuló. Malicsc'k pajtás leírja, hogy a Néphadsereg 1581- es alakulata csapatzászlót ajándékozott a fenyümajori úttörőknek. Az ünnepi zászlóátadásra március 15-én került sor. A piros-fehér-zöld zászlót küldöttség vitte el a pajtásoknak és átadásakor Farkas Lajos őrnagy arról beszélt, hogy a honvédek mindent elkövetnek azért, hogy a fiatalok szabad hazában, nyugodtan tanulhassanak. A küldöttség tagjai melegen érdeklődtek a pajtások tanulmányi előmenetele, s a falusi DISZ-szervezet munkája iránt. .,Emlékezetes március 15-e lesz ez mindig számunkra, nem felejtjük el soha — Írja levelében Malicsek Irén. — Mindnyájan nagy hálával tartozunk az egység harcosainak. Mi még csak tanulással tudjuk meghálálni szeretetüket, s úgy kell tanulnunk, hogy méltók legyünk a zászlóhoz“ — fejezi be levelét a fenyő- majori kis pajtás. Levél a Kormányhoz Kedves Elvtársak! 1954. nyarán árvíz pusztított Gyöngyös városában. Sajnos, a mi házunk is áldozatul esett a pusztításnak. Szerény kis vályogház volt ugyan, melyet összekuporgátolt filléreinkből sikerült megvenni, — de az árvíz nem vette ezt tudomásul. Pár percig tartott az egész, — és hajléktalanok lettünk Kétségbe voltunk esve, úgy éreztük, hogy teljesen egyedül állunk a széles világon. De nem volt ökunk a kétségbeesésre, segítségünkre sietett az állam, a dolgozó nép kormánya. Segítség nyomán az elpusztított kis vályogház nagyon szép kőházzá változott át, új házba, — szebbe, mint valaha gondoltuk volna — költözött családunk. Ezúton mondok köszönetét a kormányzatnak családunk nevében és kérem, hogy minden tettüket a szeretet és a munücások megbecsülése vezérelje továbbra is. Tisztelettel: MISIK PÁL bányász, Gyöngyös. Hitet tettek a béke mellett G az egri Dobó István gimnázium fiataljai
