Heves megyei aprónyomtatványok 21/D
Az osztályfőnöki, illetve szaktárgyi órák mellett a különböző sport-, illetve szakkörök, a napközi otthon, a gyermek- és ifjúsági mozgalom hasonlóan kiváló színterei az egészség- nevelésnek, éppúgy, mint a vöröskereszt, amely rendezvényeket, tanfolyamokat, vetélkedőket szervez az iskolákban. A fentiek is igazolják, hogy helytelen a felelősség egymásra hárítása, az egymásra mutogatás, szülő, orvos, pedagógus közös Ugye kell legyen a tanulók egészségre nevelése. Nyilvánvaló, hogy a feltételek különbözősége miatt az egészségnevelés sem azonos értékű valamennyi iskolánkban. Sajnálatos, hogy a szinte családias miliőt jelentő, normál méretű iskoláink helyébe valóságos mammut intézmények épültek, főleg a lakótelepeken, amelyekben még a pedagógusok sem ismerik egymást. Az idegen, szinte megszokhatatlan közegben rosszabb a közérzet, nincs valóságos kommunikáció. Ezzel függ össze, hogy sok a stresszt okozó szituáció, ami leginkább a kudarc- élményekkel kapcsolódik össze, hogy számos iskola pszichés klímája, munkahelyi légköre nem megfelelő. Azokban az intézményekben, amelyekben a nevelők se érzik jól magukat, ahol nincsenek jól funkcionáló nevelőközösségek, nem várható, hogy kedvező feltételek teremnek a gyermekneveléshez. Tényként kell azt is megállapítanunk, hogy a pedagógusok egy része maga sem egészséges. Hogy adhat tanácsot tanítványának az olyan tanító, vagy tanár, aki maga se képes egészségét megőrizni? Milyen jogon beszél a dohányzás ártalmassá- gáról az, aki a kicsöngetést követően már a tenteremben rágyújt 21
