Heves megyei aprónyomtatványok 8/I

1. Der Zusammenhang zwischen den Zielsetzungen des Unterrichtswesens und den Inhalts- und Formenelementen der Uterrichts und Eerziehungsprogramme, der Ordnung der Programmsendungen. (Die Wiederspiegelung der gesellschaftlichen Ansprüche, der Erwartungen in der Programmstruktur.)

2. Die Verwendungsmöglichkeiten der gegebenen Programme in dem Schulsystem einiger Länder und im Interesse eines wirksameren Funktionierens der Bildungsform ausser Schule. Das Verhältnis zwischen Television und Rundfung, wie auch dem Allgemein- unterrichts- und Allgemeinbildungnetz, die Ausgestaltung von Methoden, Mitteln und Verfahren und deren Anwendung im permanenten Bildungssystem.

3. Fragen der Erziehung für selbstständige Erwerbung von Kenntnissen in den Programmen des Rundfunks und Fernsehens (nützliche Erfahrungen, Methoden, bzw. Forschungsergebnisse auf diesem Gebiet.

4. Vorschlag der einzelnen Sektionen zur Zusammenwirkung auf den behandelten Gebieten — wo dies möglich und erwünscht ist — zustandezubringen, zum Programm- und Erfahrungsaustausch.

B) Spezielle Themen der zwei Arbeitsgruppen bei den Sektionsitzungen

Sektion No I. Programme für Kinde im Vrschulalter und Schüler der Elementarschule (Altersgruppe 5—10 Jahre) Eigenartigkeiten des Lebensalters, denen entsrpe- chende Inhaltselemente und Ausdruckformen, Bestreben nach Komplexität.

Sektion No II. Sendungen für 10—14 jährige Schüler

Welche Hilfe kann der Rundfunk und das Fernsehen der moralischen, ästhetischen, ideologischen und patriotischen Erziehung auf den verschiedenen Stufen der Schulung leisten, welche Möglichkeiten der Aktivisierung und Entwicklung der Persönlichkeit liegen in den Sendungen. Frage der emotionellen Wirkung einzelner Sendungen.

Sektion No III. Programme für Schüler im Alter von 14—18 Jahren Die Möglichkeiten des Rundfunks und des Fernsehens, der Jugend in der Anpassung an die Gesellschaft, wie auch der Bewusstseinformung dieser Altersklasse behiflich zu sein. Beitrag zu der viel19