Hetikiadás, 1927. július-december

1927-11-01 / 44 [1512]

A "Morál Insanity" és a következményei. Er

k

ölcsi elme gyengék.. Az élet nagy szimfóniájában a jók életéből szövődnek a magasztos harmóniák, melyek mint főműt

4

vumok mindig víssaa-visszatérnek.Hol a fuvolák hozzák édesen, vidáman és mégis•ezivxfá jdítóan, mint májusi reggelen a rigófütty, hol a hegedűk éneklik, mint megannyi szív a boldogság diadalát, hol a kürtök ünnepélyes arenytorkán zendül fel győzelmesen és ujjongón. Ám a zenekar mélyen és fenyegetőn és komoran ae megszólalnak a gonoszság tompa üstdobjai , a harmóniát itt-ott alattomos pauzák és ijesztő rosszhangzatok bontják ínég, hogy utánuk a simogató melódia annál felszabaditóbban suhanjon az ember PZ

1

vére. Teregessük ki. magunk elé örök szimfóniájának partitúráját, szemeli link ki egy ilyen fájdalmas rossz hangzatot, mely élesen sikolt va, i hegedűn, vagy rekedten brummog a nagybőgők titokzatos mormogásában? Nem a született gonosztevőről akarunk ma beszélni , hanoi az erkölcsi eÍme gyengéről, aki beteg hangjegye a nagy szimfóniának.B tegségét tudományos hyelver* ugy hívják, hogy " insania morális" magyarul erkölcsi elme gyengeség, angolul morál insanity-. A közhit általában igazságtalan az erkölcsi e Íme gyenge ségben szenvedők iránt, mert állandóan összetéveszti őket a született gonosztevőkkel, pedig a kettő közt nagyobb külörnbség van, sőt a hivatalos tudomány sem helyezi őket rendszerében a kellő helyre, mert az idióták ős^-gyéb hülyék között könyveli el őket, holott ez a bc osztá s semmi módon nem indokolt. Mindenekelőtt szeretném m-grajzolni a tipikus erkölcsi elme-* gy ;

ng<

; portréját, hogy jobban lássuk őt a maga valós'gában. Gyermekkorában rendesen már -..lég korán kiválik egykorú társai közül, ne mondjuk rossz magaviseletével,mert ez erősen relatív lenne, hanem inkább azzal, hogy már az elemi iskola rendjébe sem tud beleilleszkedni. Az erkölcsi elme gy nge az olyan, mint a haszontalan dudva mindig túlnő az adott kereteken, de rossz irányban. Általában antiszociális lény s az elemiben azzal tűnik fel. hogy n-m tudja a sa ját vaja skeny erét megkülönböztetni a má soké tői.0 az első torsai közül, aki cigarettázik. Apja Íróasztalából elcsen husz darab uj.ceruzát és azt szétosztogatja minden ellenérték nélkül iskolatársai közt, tehát lop, d; nem önös célból és nép is tudja, hogy lopott. Éppen itt a nagy külörnbség a született bűnöző és az erkölcsi elme gyenge között.Ez nem adja el a ceruzákat, hogy azok árát tiltott dolgokra fordítsa, hanem elosztogatja, hogy bámulják, hogy gazdagnak és előkelőnek tartgák.Eantáziája messze túlszárnyalja a többiekét.Osztálytársai* között fantasztikus t arculat oka j és pártrr' 'szervez, alvezérei és kémei vannak. Természetesen ő c fővezér.A Dunát a űs.ndes Oce- ' 'innak, holmi irozzant csónakot tengerjáró brigg-nek, békés sv^lokat inai annak néz, aminek rendesen az ,a következménye, hogy tízéves korában hajósínasnak szökik a gimnázium első * b/ osztályából a íéláél rossz ,bi zonyitvány elöl, s hete'k multán rongyosan hozzák'haza a halálra rémült szülők Paksról.Itt<mind járt rá kell mutatnom arra, hogy a normális gyermek is, élhet fantasztikumok közt, de schasem tesz ki-r sérl^tet arra,hogy azokat valóra váltsa. ; Hősünkre az iskolában állandóan " pikkelnek" a.tanárok, minek folyamán az ötödik osztályból rendesen ki csspják, tekintet nél

v

ül arra, hogy ő.'j.az első az osztályban ki ke ménykalapot visel. rT^T v A szülők kálváriája itt kezdődik aztán igazán. (•/<TW*

r

. A fiu már nagy -'ás undoritóan koraérett..Eeltünő elő sz, rc t eir=^ . tel keresi fel a zülött, rossz t'rsaságot, A"társadalomból nyilvánvalóan kirekesztett, lezülött -mberek hihetetlen vonzást gyakorolnak rá, ezek tan-'csáát és szokásait, . oly mohón szívja magába, mint a sr'rsz homok a vizet, mig szülei é

;

s jóakaróimintelmeit fölényesen,vagy mind durv .btan -utasit ja vissza. 7 f oly t. ,köv./