Hazai Tudósítások, 1976 (13. évfolyam, 1-24. szám)
1976-01-01 / 1. szám
197G. XIII. évf. 1. sz. Hazai Tudósítások 1<>. A relativ szolmizáció bevezetése az angol és a német nyelvterületen, valamint Japánban például nem okozott különösebb nehézséget. A zenepedagógiai módszer elterjedésének másik alapvetően fontos mozzanata, hogy a relativ szolmizációval párhuzamosan "meg kell határozni - sok-sok összegyűjtött népi gyermekdal és gyermekjáték, valamint népdal alapján -, hogy melyek a honosítást végző nép zenéjének legjellegzetesebb hangsorai,hangközkapcsolatai és ritmikai sajátosságai. A gyermek- és népdalok mellett vizsgálni kell a beszéd lejtését és ritmusát. Mindezek ismeretében el kell dönteni, melyik legyen az első megtanítandó hangköz és logikus rendben a további hangközök, hangközkapcsolatok, ritmikai elemek. A zenei anyanyelv alapjainak elsajátítását követően (kb. két-három iskolai év anyaga) meg kell határozni, hogy milyen fokozatokban ismerje meg a gyermek a környező népek zenéjét és az egyetemes zenekultúrát". Szabó Csaba szemléletes példákkal bizonyítja, hogy ott válhat eredményessé külföldön a Kodály-módszer alkalmazása, ahol olyan szigorú a zenepedagógiai elv, mint például a tokiói Kodály-intézetben: "A tantestület tagja itt az lehet, aki - miután elvégzett egy japán zenei főiskolát és tudományos fokozatot szerzett - két éven át tanult a budapesti Liszt Ferenc Zeneakadémián". A Kodály-módszer amerikai elterjedésére jó példa a bostoni Kodály-intézet, ahol szintén hasonló követelményeknek kell eleget tenni. Szabó Csaba idézi Luis Chosky-t, a kiváló zenetudóst, aki szerint "A huszadik században semminek sem volt akkora hatása a zenei nevelésre, mint a Kodály Zoltán nevével fémjelzett pedagógiának." Tamás Menyhért: NINCSEN MARADÁSOM Zöld erdő harmatát Piros csizmám nyomát Tűzzel lepi meg a tél Tűzzel lepi meg a tél Jobb hát a darvakkal Vagy más madarakkal Visszabujdosnom haza Visszabujdosnom haza Isten! én azt kérem! Utamban vezérem Fordíts sorsosaimhoz Fordits sorsosaimhoz Fejenként mindenek Akik esmértenek Köztesként fogadjanak Köztesként fogadjanak
