Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.176.a/6)
1950-08-14
f tar ft hanem biztosítjuk a tanulási időnket s tudásunkat munkánkofi keresztül bizonyltjuk be. 4 A most folyó munkában,melyet ismertettünk és direktívában kiadtunk sok hibát követtünk el.Hogy ki tudjuk küszöbölni és a további hibáknak elejet tudjuk venni meg kell keresnünk a nibáx okait. Elsősorban abban látjuk a hibát,nogy az értekezleteket .amiket megtartunk,nem veszik komolyan néhány helyen.Igen sok alap szervből nem jön be az oktat ágfel elős, és nem lesz tőle a mulasztása számonkérve.Sok helyen ahhoz a megoldáshoz folyamodnak,hogy helyetteseket küldenek be az elvtársak.Az még a jobbik eset,ha olyan helyettes jön be aki fog- 1 lalkozik a kérdéssel,de legtöbb esetben teljesen tájékozatlan elvtársak kerülnek be,akik sem nekünk nem tudnak beszámolni,sem pedig az al&psz orvban nem tudnak. A hibát abban is kereshet jük, hogy az oktatás vonalán nem visznek az elvtársak tervszerűséget .Igen kevés az az alapszerv,ahol a vezetőség © a munkatervében az oktatás is határidővel és felelőssel szerepeljen. ‘ Y K nélkül pedig nem beszélhetünk tervszerűségről.A Jövőben a titkár elvtársak gondoskodjanak arról,hogy ez a munkaterv meglegyen,az oktatáafeleiősnek pedig meg legyen az ütemterve is. Döntő Hiba az ellenőrzés hiánya is.Ott ahol nem ellenőriszük a munkát, ellaposodlk.Maguk az oktatás felelősök is ilyen helyen tizedrendü feladatnak tekintik munkájukatr.Ugy godnolják ha megy jó,ha nem úgyis jó. Nem tartozom beszálmi senkinek.Helye sebben nem kéri számons senki. Nézzük meg elvtársa,hogyan ment a legutóbb ismertetett feladatok végrehajtása? A Rákosi Per ovasómozgalom terén kerületünk jó eredményt ért el .Bár teljesen kiértékelni nem tudtuk,hogy hányán kapcsolódtak be,mert a jelentéseket nem kaptuk meg mindenhonnan,de az eladott könyvek száma azt mutatja,hogy Jó munka folyt.Igaz,hogy ez a kép nem teljesen reállő.Ugyanis vannak helyek,ahol többen tanulnak egy könyvből,és ez jobban javltja az arányszámot. ró De annál szomorúbb,ha látjuk,hogy mennyien olvassák a Rákosi pert.ugyanakkor vannak alapszervek bár osa kevés,akik nem J°1 szervezték meg.Már pedig szomorú lenne ,ha titkár elvtársiknak kellene magyarázni azt,hogy Rákosi elvtárs példája mennyiben emeli tagságunk öntudatát# Azt hiszem nem árulok el titkot,ha elmondom,hogy igen sok pártonkivüli is tanulmányozza a Rákosi-pert - s ha ez így áll akkor nyugodtan leszögezhet jük, hogy nem lehet jó kommunista az*,aki nem helyez súlyt erre,aki nem akar tanulni példaképünk Rákosi elvtárs életéből.Hogy ez mennyire igy an .bizony ltja,hogy még most is telefonálnak be alapszerrivk.hogp hogyan is történik a tanulásn P|>. a következő üzemek Anker,Cseraőanyag,Hirsoh,oayert,Városi Kórház, I#,II.,V. ,VIII.,K.,körzet. Igen fontos feladatunk volt az őszi oktatási évad biztosítására a szemináriumvezetők biztosítása és azoknak oktatása. Minden alap szerv tudomására hoztuk, hogy hogyan és kik végezzék az uj szemináriumvezetők kiválasztását s a határidőt.amikorra a javaslatot be kell küldeni. Megadtuk a szempontokat ls.Olyan elvtársakat kértünk, akik becsületes munkások,akik ha tanulnak képesek lesznek a szemináriumve zetés re. Mi történt,az elvtársak egy jó része határidő után küldte be a javaslatot.Már régen megindult az Iskola,amikor a javaslatok egy része beér- t kezett.A Ill.-as körzetben a titkár elvtárs csak akkor adta át a di— jfj „__________ ... ........................................ . — ii* r—- - - - -——------ . -i. i — - — ■ ——. ■ —■ .......... — —- 1 —-- —* ■ - — .4 — ...-------------------7
