Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Apparátusi munkaértekezletek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.176.a/5)
1951-01-05
I bű ■ ' -y 1 1. Old. ' í Schmidt elvtárs üdvözli a megjelent elvtársakat és egyben megnyitja a munka értekezletet. Beszédében elmondja,hogy békekölcsön-jegyzésnél ós a Panácsválasztásnál elvársairik szép munkát végeztek. Aminek meg kell mutatkozni most a Kongresszus előkészítő munkájáriái/is.Azt,hogy elvtársaink átérzik a Kongresszus jelentőségét is fontosságát ezt igazolják az üzemeinkben lezajlott taggyűlések, állói javulás mutatkozott ezen a téren,S oda kell hatnunk,hogy-ezt a munkát rendszeresítsük ós ne hogy kampány színezetett öltsön fel. Voltak eredményeink munkánkban amit fokoznunk kell s netp szabad,hogy elaposodjon munkánk. i Továbbá elmondja,hogy eredményeink mellett vannal hiányosságok is ami' nekünk sürgősen'változtatni kell. Itt két kérdései kíván foglalkozni bővebben melyek a következők: 1./ Oktatás kérdés 2./ Aldozatkézségről. k fa Ml itt a IV.Kerületi Pártbizottságon belül sokat beszélünk az oktatás jelentőségéről és fontosságáról. S ezt meg követeljük az üzemeink p'ártbizalmiaitól, népnevelőinktől is sőt azon az állásponton vagyunk,hogy amelyik pártbizalmi és népnevelő elvtérs nem vesz részt az oktatásban és nem is hajlandó előzetes politikai felvilágosító munka után sem,hogy azokat kicseréljük megfelelő elvtársakkal. S éppen ezért nekünk házon belül kell jó példával elől járnunk s nem szabad elhanyagolnunk az oktatás kérdését. Mert ha ezt elhanyagollebecsuljük akkor nem tudunk kellően sem dolgozni, nem 'fogjuk tudni átérezni munkánk,fontosságát sem. Házon belül 52-93 hétben 6 elvtárs külömböző okok miatt nem vették ki a részüket tanuló délelőtből. Azonban már a rákövetkező héten ezen a téren javulás mutatkozott. Ebben a rossz példában elől jár a Pacher elvtárs aki azért nem ment el a ^ tanuló dólelőtre mert előző nap későn ment haza és és elalut. Ebből az a tanulság,hogy az elvtársak nem eléggé fejlettek ahhóz,hogy átérezzék a politikai oktatásnak nagy súlyét ezért következik aztán be az,hogy nem vesznek részt az óktatásban. i « I f * Az oktatás kérdése szoresan össze függ az áldozatkézséggel. Itt rá tér a fegyelem kérdésére is,ahól lazaság mutatkozik. Pl,az elv társak á reggeli értekezletekre nem járnak le vagy késnek nem tartsák be a pontosságot, így van ez más értekezletnél is.Az elvátrsak nem eléggé ellenőrizték a vezetőségi üléseket sem inkább helyette.szórakoztak pingpongoztak ós sakkoztak ennek nagyobb fontosságot tulajdonítottak az elvtársak ami nagy hiba,mert ennek következménye lett,hogy párt titkár elvtársaink sem tulajdonítanak nagy súlyt munkájuknak. \ * ‘ Itt kitünk az is,hogy egyes elvtársakban nincs meg az áldozatkézség. Pedig ezen a téren is nekünk kellene példát mutatnunk az üzemeink felé. így az adminidztrativ elvtársnőknek egyik részében sem nyilvánul meg az áldozatkézség.Vannak akik Ragaszkodnak a kai leje tiv szerződésben megállapított 48 órához, S nem érzik magókban azt,hogy milyen megtiszteltetés itt a kerületben dolgozni. 1 ____________ V / • _________________. ——ék-------------;----------------t................................................... . ■ ................-- • ■ ■ ■- ■ ■ ■ ' ■ — " 1 - '*'• A "" ‘ — - --------------
