Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.176.a/3)

1952-02-21

---------------------------y ----T----— ' ' - - '

. gg *- 5 - $

>Meghívottak: Magyar elvtára, Budapesti Pártbizottság, Ráozné, Strickiné, ; . Izzó ágit.prop. titkára, Vizmti, Bamert ée Cérna párttitkára*

Kérdések;

Fehérné elvtársnő;

Áz üzemekben hogyan érvényesül az oktatás vonalán a kádermunka?

Ellenőrzték e mar a kádernaplokat? Kerületen belül hogy néz ki az oktatásnak a mozgása? Milyen az üzemekben az ellenőrzés az oktatás vonalán?

Dinnyésné elvtársnőt

ráMennyi népnevelő és pártbizalmi tanul a Bamerjban? Vízműnél mi az oka, hogy 8$ tanul? és mit akarnak tenni, hogy a 3o$-ot bevonják?

Az oktatási osztály milyen segitséget kiván oyujtani a DISz-nek?

Hogyan gondolják az osztályok bevonását az oktatásba?

Somogyiné elvtérsnőj

I A Bamerjban *±x* mit tesz a pártbizottság annak érdekében, hogy az

oktatás megjavuljon? Tesz e a pártbizottság valamit %z ellen, hogy az oktatási napon ne túlórázzanak? Az oktatási osztály hogyan ellenőrzi a titkár elvtársak tanulását?

Magyar elvtárs;

TrártráTT!.Milyen anyagok, adatok alapján készült* a jelentés? A jelentésbe foglalt javaslatokat kik fogják végrehajtani?

Várszegi elvtárst

7 VT A kerületi Pártbizottsági tagok hogyan folynak bele az oktatási

0- munkába? Milyen téren mutatkozik meg a segítség? A káder ée oktatási

osztály milyen kapcsolatot tait fenn? A szervezési osztály hogyan folyik bele az oktatás szervezésébe?

Harmathné elvtársnő:

ÁS oktaiásí osztálynak van e Elméleti Tanácsadója?

Lenkei elvtárs:

TÁz Izzó pártbizottsága hogy építette ki ellenőrző gárdáját az oktatás területére? Az Izzó Elméleti Tanácsa hogyan látja el feladatét?

.elvtárs nő:

Az Izzó aglt.prop.±±±kix« osztálya hány kádert javasolt a szemináriumon feltűnt jó káderekből a káderosztály fele?

Steohner elvtársnő:-Hogyan értékeli az Izzónak az ágit.prop.titkára a segitséget a kerületi mxxt oktatási osztály részéről?- 9' jü\ör£énlk azokkal az elvtáraakkal akik lemondják a ezemináriumvezetést?

Kőszegi elvtárs:.

A DISz' oktatásban miért vesznek olyan kevesen részt?

Szendrődi elvtárs:

" A propagandisták között mennyiben sikerült bevonni az értelmiséget?

Mi a tapasztalat az oktatási osztálynak azon a területei , hogy az üzemek igazgatói hogyan tanulnak? A konferenciavezetők mit tesznek annak érdekében, hogy az ő konferenciájának hallgatói résztvegyenek a konferencián? Mi a tapasztalat az oktatási osztálynak, hogy a Rákosi elvtérs 6o. születésnapjára indított szocialista munkaveraeny mozgalmat hogyan segítették elő a szemináriumok?

Rá?.SH£-QA.I.1t4FShő yálaazql,; ^

A szemináriumvezetők kezdik vezetni a kádernaplót, hiányosság, hogy mindeki saját megánál otthon tartja, Pannónia, Pamut, Furnér Lemezx iíix kivételével. Mi elkövettük azt a hibát, hogy szerdán tartottunk szervezőtitkári és ágit.prop. titkári értekezletet, ahonnan 4-5 titkár elvtáreank a titkári iskolára kellett volna menni. Általában az ellenőrök nem segítenek a propagandistának a munkájában, utánna nem beszélik át hogy mi volt a tapasztalatuk és mi a javaslatuk. A Furnér Lemezben azonban összejönnek az előadók éa ellenőrök és kiértékelik az oktatási napot. A Chinoinban az ellenőr felkészülve megy el

' W: rató

' ■ ■. •' ,-V V - ■■ Y.Y"-'-" ■' ■■ra.iü'-.'.ra-