Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.176.a/3)
1952-12-04
fc’V- , ' ' ' ' "ft * I ' ' ^ |-v , ■ vto- ra' 3 ra '2 '-" ,:' ;f faí:UYY<-"% úté: mg -' I- 4_- , . .. | ■-/•.■ — li • ; d. ■• TM Ü • J» '•■ , l .. >• J h 'j ÍJ Él Ü I \ . . ,. ■ ta. fa, í.-; J • m A tam\y '.oc.lib, hogy szélesítsük az oktatók Hí lóikat át, .. őrt ü .'.át mez v ti. Vél: -ménje s. t-rint nagyon időszerű már a 3ótu íft: ragrató fi. 2V fal. rafia. * őze.adródi elv tgrs .fi fi rak .ráj ta 0gy á pár fe: ZQ '.. ;: ro . ta, iogy a 3 éravi urakra t. rvé ta; bravte-', spray raz miíí. isbotaláie éa ipari fanul érát * ta. lyaetfit ... .vra mügéi ja a Párt titkárság Határozata- -ra!apján és napi- -r na re ráü .. pártbizo Ű népi ülésem ke'lye:si:ek ki rao nyúlt. Azé-, t, rara rt j r jobb ü ráfegisurarte a ta: rtauíoti pártbizottság, ku y as .TéTII.,'- iskol filc ! | i ránt az ipar: tanulók jel nl<--gi helyzetét és ragyben arról is tájé- j | . kozott a pártbi sót tfeg, hogy hogyan fejlődtek ara ottráipafthk és I'TH j te iskolák, egyben fe.lazinrá j tata rá tek. árok a hiáayoraágólc, amelyek gé~ tolják ara ipari tanuló otthonok további f jlá 'óét. A tara: rányosoágok | IcÜsraÜbQlésére ra kerül* ti pártbizct.t . í k ol, hal :ro:;atoi kel l tagozni, amelyik előbbre vissi az-ipari tanuló 'Otthonok' és IiTH.isko- 1 ék í'fti rátadérét. 3c .éréés v t döJ ‘ fel és' tan elöljáróba rafi srararratuém jav sóiul pá •tbizo2". fignrak abbéi a meg lé. ••ásó inból kiindulv gho ■ a .--. it, rop. os ml. ályte betérj . t tt . ta. :rorara ti v alakra | na '.ülj- s i.g.é mébCíu ec'!o.:.rara rast, taiögy ü jel- ule, fcaaáiló hiányos- fo ségotacat mog .tudja a Éü irtot ni. Ezért ugy ion célom bzaköégea átdolgoz.;/;! ~~ - v tafa-'t'roma tarai javas latot. Fta: liibrátaja a lat'ró;m|l t ab i u t as, nogy ft túlsót!.; éltatalétiös, u mii jelöli m*-ra, ara ÍITb. iskol :tk- és tanuló otthonok e1 éra 1; álló tal amfora, kosaié;.; feladteókatá Mi arak ílrátatt ra. politikai feladatokat éra omyten mg jelöli meg ra- , hogy mi rá ke ll nái 3 ' . • teura.lr ara furáié síné ily akben lévta pártig-: orv aetraknek azért, hogy itt a hiányra..,.-ságok kiküszöböl, ’ji >k és o ! éra].josen rmidbe legyenek a ..ol oh. Ugyancsak nem jelöli meg politi aif ra tani rá ’roznti javaslat, hogy mit kell ráermf- a di-. m.bízott. rá nak som; A: .ért, hogy a fönnálló hiányosságok . j ám, ta".- . tarai.".............l j ek. Helyes-,; hogy szükséges a h .i romáéi fivraicil - "tokhoz- a polií lkai féla öt m; ok, cél tara frá ura ének .a .,;lölése mellettszervezi ti javaslatokat ' ■ ! , te .ni, A pártbizo toráig jVgy- értékelheti . ipari tanuló,otthonok és ifiig:, iskolák fejlődését, hogy van eredmény és ez raltesorbaa annak kös zöuhető, hogy a rai Partunk és korra irányunk nagy gönc ot fordít arra, hogy ezeknek az intézményeknek fejlődése felfelé irányuljon és betöltsék a hivatásukat abból c szempontból, hogy látni—kell agt, fo hogy az ipari tanuló otthonainkból kerüljhek ki a mi jövő szak kádereink, é-s & mi szocialista társadalmunknak nem mindegy as, hogy milyenek a szakkáderek. Szocializmust épiteni kiváló, elméletileg,gyakorlatilag-felkészült káderekkel lehet. Ha ©rat a kérdést nézzük teljes egészében egyet érteje Varga elvtárs megállapításával. Hogy raz elméleti t nitást nem lehet elválasztani a gyakorlattól. Ara elméleti tudásból fulcnd a gyakorlati munka. Má - nem elegendő . ; csak az, hogy valaki tudja a -ezerszámot megfogni a kezébe, hanem ab is, hogy elméletileg és tisztába legyen, hogy, a bizonyos szakí _ mába ,mi a probléma. Ha ezt a. kérdést vesszük alapul, akkor meg kell fi t áll api tani, hogy ;:»z 'osztályzati átlaggal távolról sem 1 • hét Link ..ég-él ég mdve. Ez azt mutatja, hogy rao % . 'TH. iskoláink é:, ipari {•• tanuló otthonaiiilc előbb a legfőbb fel dat az általános osztályzat . fii; ■ b c ■ el ése. • Ahhoz, ta'iogy a feladatokat el tudjuk érni szükséges, 1,/ Megértessük' a párt.„zcrveze'teinken tara:resztül az oktatókkal', ne, velőkké 1, liogy az ő legfontosabb feladatuk, hogy nem mellőzni, hanem elsősorban ra munkájukba alkalmazzák a. szovjet növelés módszereit. Az a nevelő, aki mellőzi a szovjet nevelés módszereit n&m jó nevelő, az- ő .keze alatt nem nevelődnek a jó szakkáderok . Ara az oktató és nevelő, aki a'szovjet"nevelés'mód. szereit© támaszkodik,- ./.unkájába alkalmazz; , lelkiismeretesen ta’ m - 6 w_ rá -fará"................................................ tefaró _r-------------------------------------------------------------------y *»*--/•■ x-----------------------------T ---------------------W----------------------------------------------- *!0 ’ 1 ' ” 1^ mi II «■ ■ ii^ih
