Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.176.a/3)
1950-04-20
/ - á» > £;'7'aTT:9‘ 'v■** # . - .„■ •■ ■■ .... M.. I. „ \ | tó’ - § I- 4 -hibáknak is clfen nagy feneket kerítenek, he v k'-nytclcn most már a rórtbizotts 5 is ebbe beleavatkozni. /Szemere, öze lesné ügy/ Ez n ..rá kismértékben befolyásolja munkájukat, mert erejük na gy - r sz t az egymá.asa 1 folytatott személyes vit'kra fordítják ahelyett hogy sokka! inkább foglalkoznának tanuló lfjus'gunk problimáival. Pedagógusaink munkájának hiánya, hegy túlzott mértékben elmerülnek az adminisztratív mankóba, „zt nem kis mértékben Idézte elő a VKM. helytelen politikájú s eredménye ez, hegy pedagógusaink lessen elszakadnak 0 törne vektől, 0 szőlőktől, a valóságos élettől. Nyilvánvaló, hogy ilyen körülmények között nem lehet elképzelni kielégíti I rnunk’t. Ismételten aláhúzva, ho ;y oeda énisaink munkája b('r nagy lépést tett el "re, de még mindég magón viseli a régi úri rend penészes bürokratizmusét. Kifejezésre jut ez abban, he y nem mernek bírálni, mereven .s mechanikusan veszik a felső utasításokat és ugyanilyen mereven és mechanikusan hajtják is végre azokat, jokszer találkozunk az újítástól való félelemmel is és ritkán találrt kozunk pedagógusaink részér! o y éni kezdeményezéssel. Néhén^ pál- ,'r~dóval szeretném ezeket alátámasztani: Amikor a Pártunk súlypontként 1 jelölte meg a munkás gyerekek tanúiméi#-1 előmenetelének kérdés t sz ’mta fen esetben találkoztunk azzal a felfogással, hogy peda'-óusainlc helytelenül értelmezve fúrtunk célkitűzéseit, mereven 's igazságtalanul jó előmeneteld osztályzatban r'szesitették a munk'ssz'rraazásu gyerekeket, függetlenül a tanulmányukban elért eredményektől, arra hivatkozva, hogy es a . ért utasít'se és nekik azt be kell tartani. Eredménye, hogy a munkcsyerekek olyanokat hangoztat-tak, hogy "minek tan lni én munkássz'rmazósu vagyok úgy se mernek elbuktatni", ’ kérdésnek ilyen fermób-n val° értelmez’se is *pnen olyan helytelen, mintha igazságtalanul buktatnák a munkóssz'ranzsu gyerekeket. .Nem vit-'s, hogy nekünk nem a tanuló ifjus'g előmenetelének jegyei fontosak, hanem elsősorban az, ho-y példamutató ma-tatárt •• st tanúsítva szüleik pőLdéit követve élenjárjanak 0 tanulásba, he y megfeiel"en képzett, művelt,* kulturált munkósértelmiséget ne• vei jenek magúkból, Vagy q' másik példa; Iskc lóinkban Vll-ik, VlII-ik />• • általános Iskolákban .ie gindult az orosz nyelvtanfolyam. A VKT,T. alig egy hót múlva leállíttatta azzal a kifogással, hogy csakis szakjA képzett vcze.t'k taníthatnak. Ezt a nyilvánvalóan reakciós töretéit egyetlen pedagógusunk sem jelentette a pártnak. Hib't köve ttok el \ v® pedagógusaink a dolgozók iskolájával knpese atban is. A YW