Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1949 (HU BFL XXXV.176.a/3)
1949-11-05
m tt > _ v> t* 1 /- 8 T * Aj el ént és maga is rámutat arra, hogy mennyiségileg ugyan teljesítetit tűk a kívánalmakat sőt túlteljesítettük, azonban minőségileg nem. Most vagyunk az elején az oktatási évadnak. Városházi viszonylatban komoly lemorzsolódás tapasztalható. A helyzet az, hogy mi túlságosan ' rámentünk a mennyiségre. Az egész elindulás nem/volt a leghelyesebb, mert olyan elvtársak lettek bevéve az oktatás múmiájába, akik ma határozottan elzárkóznak ós azt mondják, hogy ok nem akarnak szemináriumra járni. A lemorzsolódás veszélye meg a Bolsevik Párt szemináriumán is meg van. Éppen a párt bizottsági te gok nem jelennek meg. Pontos, hogy a szemináriumvezető jól í'elkési. T.jón az előadásra, pontosa megjelenjen és fontos, hogy kemény képzel fogja a szeminárium hallgatókat,a legkisebb hibát ne nézze el, mert máskülönben szétesik az egész.vA nivó emelésére ügyeljen. A Pártmunkásotthon teljesen ellaposodik elsikkad és nem tijlitilbe azt a szerepét, amit be kellene tölteni. Elsősorban a szerve:£#lf-.kér<fésében I tartja a hibát. I Javaslat: I T"./ Rövidesen meg kell oldani az orosz'nyelv tanulását# úgy a pártbizottságnak, mint az alapszervek Vezetőségének. ‘ "■ b 2./ Az ellenőrzés alkalmával, amikor meglátják hogy melyik szeminárium ^ vezető milyen nivón tudja tartaná, az előadást.,.,,ezen keresztül ^ értékelje ki a legjobb azqm^né^u'm|k|ti ép a legjobb szemináriumokra -rt a rosszabb gyengébb szemiá&Amn vézetőkeV, kiTOdj,ék1‘ °da, hogy azok tanuljanak. . , .1 \ 3./ A Bolsevik Párt szeminárium,vezetőknek is kell értekezletet tar- , tani, mert sokban tudnánk segi eni a gyengébb'szeminárium vezetőknek ha elmondjuk a tapasztalatokat. ' * 4./ Vizsgálja meg az oktatási osztály az oktatási felelősöket, mert olyanok lehetnek csak, akik magasabb szemináriumot végeztek. 5./ A szemináriumvezetőknek az értekezlete ha szeminárium legyen, hanem tapasztalatcsere és azon kivül elméleti vitás kérdéseket vitasson meg. b./ A Pártmunkásotthon programját propagálni kell# üzemben,területen sajtóban. És gondoskodni kell, hogy megfelelő nivón állő és politikai felkészültséggel rendelkező elvtársak tartsanak előadást. Mrtzej elvtárs: 4 héttel ezelőtt megindult a falujáro iskola, 387 falujárónak kellett volna rusztvenni, ezek közül 12o-13o-an jelentek meg. Kiküldte' tünk a titkároknak egy direktívát, hogy kik voltak azok akik nem jelentek meg az iskolán. Az üzemekben az elvtársak különböző funkciókat töltenek be és különböző elfoglaltságuk miatt nem tudnak bejönni. Pl. a Ohinoinban 2o falujáró van és csak S-en tudtak iskolára menni. Bórmüvelcnél 15 közül 3 tud elmenni.- Egy nagy fordulatot kell venni, hogy a széles tagságot tudjuk mozgósítani, ila megnézzük a falujárókat minőségileg nem egészen megfelelőek. Mennyiségileg pedig kevés. Hiba a szeminárium vezetőknél, pl. Kondoros! elvtárs Pannónia propagandistája, a mellett van neki 2 szeminárium amit vezetni kell éa egy harmadikra is be kell állítani: vidékre szemináriumot ve zet ni .A Kianek elvtárs mint pártelnök funkciót tölt be 2 szemináriumot vezet, falujáró csoport vezetohelyettes, ugyanakkor vidéken kellene még egy szemináriumot vezetnie. Es ezek az elvtársak ezen kivül be vannak osztva saját maguk továbbképzésére szemináriumra.A hibát abban látja, hogy kevés a szemináriumvezető, kevés a falujáró, kevés az aktíva. Nem mernek az elvtársak személyszerint hozzányúlni az elvtársakhoz. Fischer elvtárs: Az oktatás kérdése a pártópitóa egyik legfontosabb része. A pártbi zott ság is azéftfoglalkozott ezzel a kérdéssel. Hiányosság: 1./ Az oktatási osztály nem tanitja, nem neveli az aktíváit, szeminárium vezetőket magának az oktatásnak a szeretetére. 1 _
