Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi (1950-ig Budafoki, Budatétényi, Nagytétényi) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.161.a/3)
1955-06-02
r n Szőke: A jelentik el "g jg volna, ki tükrözi az iskola : u:á áj át. Ili — án/oeeeg az, hogy nem ákb '1 iink.il ki, hogy aa iskolai y; írtszervezet munkájára hozott határozat hogyan .lett végre hajtva. * Általában a PVB. jelentései is egy el"' ' i hat Ír ozat bél szokott kiindulni, ez kell hogy legyen az alapja a j ©lent ■•■sebnek. Heg kell mondani azt, hogy nen könnyű az iskola! partszervezet feladata. Itt a pedagógusok muiá. j\t kell hozni, az általános politikai fejlődést, a párthatározatokhoz való yiszbnyukat. Ezen a 1: árén van már fejlőd 's. k'liány ’wel ezelőtt sokkal nagyobb hibák voltak. A hián/öss-'gokról ás annak okárol szeretnék beszelni. Az utóbbi időben mér jobban \ foglalkozunk az iskolai y ártszcrvezettel, eddig, is foglalkoztunk vele, de csak mechanikusan és ez nem s ott nagy segíts éget inunk:'jukhes. Az iskolával való kapcsolat ált alá: bán leszűkült a párttitkárra, ez 'rt széke- sec az, hogy a jövőben szórósabb legyen a kapcsolatunk a pedagógusokkal is. Ez az'utóbbi időben javult, de most meg ne hogy sokatt foglalkozzunk ve lük és az -.önállóságuk rováságra menjen. Az biztos, hogy ez még csak kezdet, de r ..mélem megfogj áh: állni o tó ..edagogusok a helyüket. A pártszervezetek í adjanak.e ogiteni , a hibákat vegyék észre, minden függős*-gi viszonyt meg ' ell szüntetni. Azt arait az elv' ássak felvetettek, valóban fennél, -hogy nincs el á; harcos ág, párttösság, nem dolgoznak el g, tervszerűen, ez is a mi hibánk. A határozatoknál'. a tar- i talmi, rész a lényeg ós ehez adjunk segítséget. A bírálat és örbírálat k rdése felvetődött élesen, fa mi rísz! veszünk az iskola• munkaj ának rendezvényein, ókkor mo.-djuk el .őst, hogy nem lássuk, hogy elég élesen felvetnék az elvtfsakáá ! hibákat. A szakmai kérdés melleim politikai munka./'* politikai munkában váló részvétel és re.aszkodás elég élesen vetődött,fel. A pedagógiai munka a mi részünre politikai érdes. Éppen ez árt nem közömbös, hogy ez a munka hogy folyik. Itt nincs külön1, ség pártszer és pártszervezet között. Akkor araikor a pártszervezetnek mindig pontosnak kell lenni ö -.érthatározatok végre! ajtósában, akkor ént a munkát össze kell ra hangolni. Itt felvetődött a füge/sági viszony. Fölvetődött az, hogy az igazgató felelős az iskola munkájának vitelében. A pártszervezet feladata, hegy .segítsen a hibák kijavít ásá* bán. u, bírálat és önbirálat k rdáse gyenge ás ebben kell 1 ' a p rt szervezetnek segíteni. A kamp •'nymunkákbah a pedugogusok is kiveszik részüket. ;e meg kell. mondani, ho nem elég harcos a pártszervezet, ez megjautátkozik abban, hogy a -.árt nép szérüsit é s ében nem megfelelő a politikai mu ka. Az a helyzet., hogy a pedagógusok be burkolodzn k a saját problém julcba és nem tartanak eléggé lépést a népi demokrácia fejlődésének problémáival. A párthatározatokban nehezen tál lják meg az őket érintő kérdést ós ebben mi nem adunk -elég sőgitsoget. Persze a pedagógusoknak vannak sajátos feladataik, ez ^zt jelenti^hogy ehez i megfelel" politikai I éleslátás kell. Nekünk a központi kérdésünk, az, hogy lássák a feladatokat, meg kell győzni, ho gy ők önk intésén jelent - 1 kézzenek. Én egyetértek azzal, hogy a filozófia igen som t ad és igen alkalmas arra, hogy világnézetükben a tisztánlátás bekövetkezzen, de egy bizonyos alapképzettség is kell és ezt megfogjuk beszelni az elvtársakkal. Hág sok olyan •orobléma van amin javítani kell, hogy az iskolai pártszervezet munkáját hivő á tudjuk tenni. A taggyűlésekre olyan kérdéseket kell vi ni arai érdekli a pedagógusokat. A ^pártszervezet tekintélyt növelni kell. Az igazgatókat vonjuk be a pedagógusok a munkába. ~ v • / • o _____ L______________________________________________________________________________________________________________________________________
