Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi (1950-ig Budafoki, Budatétényi, Nagytétényi) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.161.a/3)
1952-02-07
— ' ypr- -v- — ^ a \ [ . -2-'. Az alapfokú pol. iskolán és az íaspvavxlarassrafejfck a láp isme retek tankörén a legnagyobb gondott fordítanak még eziduig Partunk Szervezeti Szabályzata oímü anyag targyalasara. Ez abban mutatkozik meg, hogy több alkalommal foglalkoznak vele. így pl. iSrnszt elvtarsnő Nőiruha»gyar egyik propagandista ja a legutóbbi foglalkozás után. amikor még egy kis’ szabad idejük volt, ismétlésként újra atwrgyaljta hallgatói val.Az idén a pol.iskolákon jobban attargyaljak a Part előtt allé feladatok megoldását. így pl. Eakosi elvtars születésnapjára a pol.iskoláink hallgatój között kevé3 akad, aki nem tett felajánlást.Vannak olyan pol.iskoláink mint pl, a Nőiruhagyarban az egyik alap- 1 fokú pöl. iskola a termelésben tett felajánláson kivül minden egyes hallgató a szeminárium 'színvonala megjavitasara i3 tett felajánlást olyan formában, hogy rendszeresen tanul és rendszeresen jegyzetel a kötelező irodalomból.A propagandistáink 75 uj. Ezhhet az elvtarsakat az alüpszervezetőinknek támogatni kell olyan formában, hogy ne terheljék túl egyéb partmunkával is. így pl. a Baromfifeldolgozóban Csuhái elvtars szervezőt# rtitkár, faliújság felelős és még egy és még egy pár funkoiót felsorolt, igy elég nehéz a foglalkozásra való felkészülése.Az alapfokú pol.iskolákon a propagandistáink közül sok helyüt osak felolvassak az anyagot, amely altal a szeminárium gyakran unalmassá válik.Ez előfordult a Tanáoshazan Nagy Imre elvtarssal is, igy a hallgatók nem sokat kaptak a foglalkozás alatt, ezért nem szívesen mentek a szemina riumr a. -A tanulási fegyelem egyes helyeken gyenge. Pl. a‘Gyufagyár! alapfokú pol.iskolán a hallgatók nem jegyzetelnek és maga az előadó séma legfégyalmezettebb, bar a prop.szemináriumon rendszeresen megjelenik felkészülve, de az üzemben a sok elfoglaltsagara hivatkozva hallgatóival nem igen foglalkozik,Vagy pl« Zomanogyarban Kocsis József, aki saját maga is fegyelmezetlenül viselkedik a prop.szemináriumon; a Tanaosok munkáját lebecsüli miért a többi hallgató keményen megbiralta.-A pol, iskoláján olyan nagyszámú a lemorzsolod^?, hogy összefogjuk vonni égy másik iskolával és őt leváltjuk magatartasa végett és egyben kérjük a múltjának a kivizsgálását.Egyeg üzemeinkben a Pol.Bizottságnak azt a határozatát, amely az oktatás deoentraliaalásara vonatkozik nem hajtottuk megfelelően végre. Ebből elég nagy hiányosságok adódta pl. Tejértnél nem állítottak be ez üzemükből propagandistát és ezért egy pár héttel visszavannak az anyag tárgyalásával.Vagy a Tangazdaságnál, ahol a purttitkar elvtars partiskolan volt, a pártszervezetnek nem volt gazdája, igy az oktatási munka teljesen háttérbe volt szorulva.Hiányosságaink abból is adódtak, hogy mar az oktatás be indulásánál az pktatasi munka hattérbe volt szorulva, mert úgy a Pártbizottság, mint az alapszervezeteink elsőbb rendű kérdésnek tartottak a kampány feladatokat. így pl. a B.J3. jegyzés, vezető ségval asztas. így az okfcídbas szervezését elhanyagoltuk. Azonban az oktatás beindulása után Pártbizottságunk komoly gondot fordított qz oktatási munkára. Ezen keresztül a beindulásnak 58760 0-os megjelenés helyett elértük azt, hogy a hallgatóink kerüreti viszonylatban 7o-8o0át egyes esetekben a 9o y«~os megjelenést ért el../, 2 3 __ L ________________________________________________________
