Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi (1950-ig Budafoki, Budatétényi, Nagytétényi) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.161.a/1)
1954-03-14
\ 7 ’ * ;;XíJ'i,*iw nw.«|rfc i - 7 -> raival és vezetőségi tagjaival megismertessük ezeket a kérdéseket, mert ha ismerik ezen keresztül irányítani is jobban tudnak. Javasolom, hogy konkrét pártmegbizatásként kell adni a vállalatok gazdasági funkcionáriusainak, hogy a legrövidebb időn belül tanítsák meg a területükön dolgozó pártfunkcionáriusokat a közgazdasági problémák ellenőrzésének módszereire, a mérlegek olvasására. Foglalkozott a beszámoló a gépállomások, TSZ.-ek patronálásával és ellenőrzésével. Gépállomások, TSZ.-ek patronálásáról beszélünk, ugyanakkor nem foglalkozunk a vidékről bejáró dolgozókkal. Javasolom, hogy az üzemben dolgozó falusi dolgozókkal külön foglalkozzurk. Erre a Párt választmány dolgozzon ki irányelveket. Legdöntőbb azonban, hogy konkrét pártmunkával bízzuk meg őket. Harmadik kérdés, amit fontosnak tartok - az az érzésem, hogy a párttagság aktivitása terén hiányosságok vannak. Egyes elvtársak csak technikai jellegű megbízatásokat kapnak, minek következtében nem eléggé fejlődnek. A kerületi PB. nagyon gyakran konkrét utasítások helyett általános megbizsíásokat ad, úgyszintén az alapszervek is. A jövőben a megbízatásokat úgy adják ki, hogy az elvtársak érezzék, hogy az politi^ kai kérdés. Észrevételem, hogy a helytállás kérdésénél liberalizmus tapasztalható. Nagyon gyakran előfordul, hogy kommunisták végig hallgatnak ellenséges megnyilvánulásokat, nem lépnek fel ellene. Ez üzemekben is gyakori, s én mint a Fegyelmi Bizottság tagja tapasztaltam, hogy évek óta nem került a F.B. elé olyan fegyelmi ügy, mely ilyen megnyilvánulást tárgyalt volna. Bodnár : Kedves Elvtársak! A kerület pedagógusainak üdvözletét tolmácsolom a kerületi Pártértekezletnek. Mivel Bényi elvtárs beszámolójában - talán időhiányában - nem tudott bővebben foglalkozni a köznevelési kérdésekkel, engedjék meg, hogy pár szóval erről is adják tájékoztatást* Igen szép eredményeket értünk el az utóbbi 3 évben* Minden gyermek oktatásban vesz részt 14 éves korig# 4126 tanuló jár általános iskolába* 111-el nőtt ez a szám a tavalyihoz viszonyítva# Minden évben általában 3 osztállyal több lesz# Ha ezt a múlttal hasonlítjuk össze, 33 $-al több mint a 38- 39-es evben#, Pedagógusaink túlnyomó többsége magáévá tette Pártunk politikáját TO és kormányzatunk útmutatása alapján nagy eredményeket értünk el a szocialista szellemben való nevelés, a szovjet tapasztalatok felhasználása terén# A dolgozók iskolájában sok száz dolgozó végezte el az általános iskolát és a középiskolát is többen elvégezték pedagógusaink segítségével# Eredményeink sokkal nagyobbak lettek volna, ha a Központi Vezetőség júniusi határozatában leszögezett kérdésekkel az itatási Minisztérium többett foglalkozott volna# Kerületünkben komoly hiányosság, hogy több iskolánk túl zsúfolt, szükség iskolánk is van, pl. Budátétényben. A tanulók túlterhelése is tapasztalható# De a legsúlyosabb az, hogy nem alakult ki kerületünkben sem az iskolai és a szülői nevelés egysége# Pedig már Pártunk II. Kongresszusán Révai elvtárs erősen kihangsúlyozta azt az elvet, hogy az iskolai nevelés sokoldalú feladatát csak az egéaz társadalom erkölcsi támogatásával oldhatjuk meg, ha az oktatással kapcsolatos feladatokat mindenki teljesiti# Nekünk pedagógusoknak legnagyobb hibánk, hogy nem eléggé, nem elég korán és nem elég bátran bíráltuk felsőbb szervünket e súlyos hibák miatt. Nagy szerepe volt és van e hibák kijavításában az iskolai pártszervezeteink munkájának# Kerületünk pedagógusainak kb. 5o $-a párttag* De csupán a taggyűlések színvonala mondható jónak. A mindennapi pártmunka még nem elég mély# Hiányzik az egész iskolát átfogó és az élcsapatra jellemző állandó jellegű pártmunka. A pártbizottságra, a pártválaszt, mányra is hárul a felelősség, mert a felsőbb irányítás és ellenőrzés túl általános, alkalomszerű volt, P */ •— - - — - - - - -— ■ —*--------- ——•— -------------———»——— ^ ——————a—— — -----*—ir-------------------------------------------------------------- V
