Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XX. Kerületi (1950-ig Pestszenterzsébeti, Soroksári) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.160.a/3)
1952-02-22
< .Hegyi elv túron08 nálunk aa oh; atáooal probléma laoz# mórt tus ellenőrzési osztály ncgcsUnik 6b Ködei elvtáronűt# aa oktatd. felolőot vagy olviozlk# vagy ott marad aa üaamben* Ha aa olvtáronő olnogy# akkor om uj okiatáefolslősro kell ssorttenni. as oktatáson! kapcsolatban vannak hiányosságok nálunk lo# do tartunk politikaioktatást a lógónál io# őo Így emelkedőit a létszám. Mont as a kérdést# ho.y oktatás foleluot# honnan tudunk beállítani. Tdtoh olvtárén őt a beszámold foglalkozik azzal# hogy as oktatás terülötén van J 1 nsml javulás és fo, íalkoaik azokkal as elvtársakkal io# akii: a politikai iskolákon do a asaninárlunokon jdl végzik a feladatukat# lllotvo a munkájukat • Nálunk is van javulás ezan a táron. Usápon emelkedik as oktatás éo lőhet mondani# hogy non úgy nás * ki mint a múltkor hogy hol 39-45 jelennek ncg# honom fokosotooan emelkedik as oktatás szúrna, üst a javulást úgy értük ol# hogy a fárt bizottság figyGlneztctott# hogy as alapos-.rvoket tegyük felelőssé as oktatásért. okik nem igon foglalkoztak odúig oszol. Kikor est végrehajtottuk akkor kezdett javuláo mutatkozni. A adóik ami hozzásogltott, hogy hetenként értékeljük as okte tatást, fel von tünfcotve alapoz? rvönként# hogy hánynak kellett volna meg jelenni a z sominál! umokon do h nyan jelentek meg. üst párt bízott oágl tléson minden háton i.mertooolik as olvtaroakkní oo a titkári ártokoslóton io állandáon ártákolvo vonnak a asonindrluai foglalkozások. így állandóan látjuk, hogy hol vannak lamar adások# o os já hatással vrn a titkár olvtáraakra io. Kétségtelen, hogy a osemlndrlum vezetőknek nagy seri oégot adnak as QllenŐr olvtároak lo# mint ahogy itt ogy példa föl lo van hosvn a beszámol ében. Itt as a föladatunk, hogy átadjuk a Vásári olvtáro mód os őré t a többi olvtdraaknok io. Hőnap vdgőn tartunk politikai értekezletet, illetve allonőrl értekozletót, ahol kiértékeljük az ollonőrOk munkáját, megvitat juh azokat a problémákat amik fennállnak# o az a ssoninur i un moly jól megy as átfogja adni a mddozorőt. m azt hloson ha továbbra 1© még fokozottabb gondot fordítunk a pdrtoktataora éo úgy dolgosunk, hogy a népnevelők# párté soportbisalmiak io réeqtveqsnqk a purt_ oktatáson# léskor még nagyobb eredményt foqunlt tudni elérni. A Dioz oktatás kérdésével meg koll mondani# hogy siralmas#» habár foglalkozunk a Diós oktotáooal# mert állandóan tudjtu„# hogy ho SS néz ki. Meg koll mondani,'hogy a fisz kürUl ogy Igen T:omoly turobléma von# amit liáos olvtáronő io tud. Ninos • ’ioz “i P. obbél ogőoz komoly problémák vannak as uzonuen. i dran a loi*tbízott oá ot# hogy oson a téron valami tanácsot, adjon# mórt Így ocm mi b? stositék nlnos# ho. y a Disz oktat üst megtudjuk javítani. A máelk hiányosság# hogy Gliéza olvtáronő vezeti az cgyin oktatá t do előfordul# ho.y nem tud még negyed négykor oom lemenni# « mire lomé rv adűi" az ©Ivtároak jaélr oímontek. Ilyen pro elánunk lo^tn. noiyoo lomo, ho .tfoa olv«lre»ű ldjtinno 6a Mnhojrflntok eaeltet o WSrdlookot, hO;j Itt io bóiWntiogy probléma vari a lágávol kapcsolatban. Itt non tudra neiktav ní a azenlndriunot• Bőszéltom fnokd elv tár csal éo Ő ^elvetette, Ho yő .Siodáriun „oo onüoOi, tfo ta <*arSi*, :hóra oMatdp 1«fsnw^íol oa o£vÍáry«&8l ' ErÉ s É?il!sK i^ÍM - SSSff omolÓDdhOE? a további imrto, ho, y a mnkdt'vdcoaethüc, •/. | ^ ffl 1 v aj ^ '•"'fi ^F
