Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XX. Kerületi (1950-ig Pestszenterzsébeti, Soroksári) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.160.a/3)

1951-04-27

r -r n ▼ alaposan meg kell vizsgálni, mert ahhoz nincs módunk,..„hogy a temp­' lomba ha oktatást tartanak megakadályozzuk, de ha a plébániákra viszik a gyerekeket, azt nem engedjük meg. azzel a kélbaes/él,nem foglalkozás a kerületi HEhaz. sem, bar Szab óné elvtárpn#;arra hivat kozik, hogy az iskoiaf eleiős elv társnőt elvittek tőlifcT Alánban ez a hiányosság megmutatkohik az alapszervi MKDöZ.-ben iá .viigy által tói nem törődnek a területükhöz tartozó iskolákkal ezt a kérdést is tűz ze az KEI) az napirendre, hogy a kerületi Miihez is foglalkozzon ezzel a kérdéssel. A azécshégyi u»i iskolában nagyon rendezett, jól mü ködő iskola , de a reakció elleni harc el van hanyagolva sót ugy néz ki, hogy leplezve van. Itt is rossz a viszony az igazgatónő és az Sz.M. elnöke között, és ennek a következtében van az, hogy az elvtársnő lemond es újból elvállalja, az iskolafelelős beállításá­vá! kapcsolatból. i'Utaki eivtársnő nem lesz jó iskoiafelelősnex, , mivel nem nagyon szeretik az elvtársak es neki nincsen is gyereke és igy nincs olyan közel a problémákhoz. Arra szeretnék most választ kapni, hogy milyen a kapcsolat a az.M.-nek a Tanács oktatási osztá­lyával. Rndlcsné elvtársnő: Barna ervtársnő felvetette, hogy az az.M. munkáját job­­bán.kell ellenőrizni és segíteni. Meg kell mondani, hogy a kapcsolat az az.L. és az oktatási osztály között nem kielégítő annal az oknál fogva, hogy a Tanácson belül ez az osztály működött eddig a leg­gyengébben. Most remélem, hogy meg fog változni mivei az o= ztaiy­­vezető csérét hajtottunk végre éa az elvtársnő most majd jobban kezl tudja tartani a kérdéseket. Molnár elvtárs: azabó elvtársnő a beszámolójában beszélt egy csomo eredmény rol', azonban nem beszélt az ellenség elleni harc kérdéséről, ne nem vetődött fel az sem, hogy a párt alapszervei hogyan segíti a oZ.M.-t ea foglalkoznak e az eivtarsak az lapszerven belül az iskolákkal. az a tény, hogy a gyerekek eljárnak hittanra az az alapszervemben is fel kell hogy vetőajön és kell hogy foglalkozzanak az elvtársak vele. x.zen a vonalon elszakadás mutatkozik, ezért mi meg fogjuk néz ni, hogy az alapszervek mennyire hibásak ebben, de az Mf.jjoz is job­ban vizsgálja meg ezt a kérdést, keszthelyi elvtárs mondotta, hogy minden hónapban egyszer behívjuk a kommunista szülő munkaközösség elnökeit értekezletre, az helyes, behívjuk a oz.U. elnököket de nem tó csak a kommunistákat kané., a pártonkivülieket is, mert igy tudunk csak megfelelő támogatást biztosítani a szagukra, a kerületi párt­bi. zott súgnak legfontosabb feladata esen a tarén, a köznevelési fele lős beállítása, aki támogatást tud nyújtani ugy a Tanács oktatási alosztályának, mint a KÍILBz-nek. nogy az alapszerveink között meg­felelő legyen a kapcsolat az iskolákkal, az alapszervi titkár elv­­tás az lo.fi. ügyvezető es az iskola igazgató elvtársak u.1 jenem ösz­ázé és beszéljék át a problémákat. Barna elv tar snő: Mól kar elvtárs hozzászólásával kj&pcsolatban, az iskola igazgatok és «z alapszervek között van kapcsolat, de nincs az algp­­szervek es a oz.M. között, a párt titkár elvtársak a az. ... munkájá­tól 01 vannak szakadva, .azért javasolom, hogy a titkári értekezlet­ünkön egy napirendi pontban foglalkozzunk a oz.M. és a pártalapszer­­v ek kö I c: u 1 kap c sói a x .„o rdo sov el. azabóne elvtarsnő: Válaszol a hozzászólásokra, keszthelyi elvtárs felvetet­­te',' hogy külön tartsunk a soroksári oz.I.i, elnököknek értekezletet, nzzel én nem értek egyet, annál az oknál fogva, hogy akkor a két terület különválnak kettészakadna, műire sz yüi g a feladatok sem jutnának le megfelelően, es talán a legfontosabb kérdések eiklaná nak el. a vasárnapi foglalkoztatóssal kapcsolatban, mi ezt a ma u vittük a kerületben és jó eredménnyel járt. most azonban a Tanács OmLatasi Osztálya leállított azzal, hogy ilyen cxódci„ú0.tiut csan az« g^tatasi osztálynak van joga rendezni és amíg ők nem szolnak, adaigí A/ I —

Next

/
Thumbnails
Contents