Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi (1950-ig Pestszentlőrinci, Pestszentimrei) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.159.a/3)
1955-01-27
r ■ n Pl. a Tol. C-azd. az állanslnéletet nem bírjak már - brossura olvasásakor is probi-'maik va.nr.ak a .en„.;0c,. +Áimflk wz n is valahogy változtatnunk 1: 11 ?n . Fértük a többi sz'TV ~ sete-kot, hogy a jövobsn több _m-.g-ert st Y tanúsítsanak az oktatással esomb n. Bár a hétfői nap az oktatás napja, de az utóbbi időben ismét vannak ilyenkor -o 7,-,-nfl svénkek is. P1 . e héten 3 r xmiráriun naroo u .a. a katt. De :z nemcsak a tanáccsal fordul 1 / Túri --Tv társnőnek válaszolva az osztályok közötti /gyuttíüködóst úgy tudjuk megjavítani, ha többet törődünk g más feladataival, munkájával. Tot,^« „lvtnv T,taaa az a tény, hogy ennyire kitárgyaltuk zt az anyagot, JPn3a 'V • * Íut£tja, hogy milyen fontos, és sokkal többet k-li vele foglalkozni, mint ahogyan napi rendre van tűzve. ATMit Káros elv társ felvet, hogy az anyaggal kaposo.: atban k’v*s^idő állt rendelkezésre. 2z valóban igy van, s ez a TM Áibál« tiyayi munkára, több időt kell fordítani lo napiux. Felr rttlt’itt az önkéntesség kérdése, n lyből azt szűrték le az elvtársak, hogy aki akar az tanul, aki nem a/r az ^ nera tanul. Itt félreért*s van, és ezzel kapcsolatban már a ^ rendelkezés megjelenése után a Szabad Nép is foglalkozott, bo*-'yan kell helyesen értelmezni. Továbbra is az a msgalJ.apia kÍte':s ’rogv a pdrtfvnkcionáriusok részére kötelező a tanul ás", hiszen éneikül nera lehet sem párt, sem pedig gazdasági v-z tő valaki, aki nincs tisztában a m^xizmusral, 1 eninirmussal. Bár n r szó szerint értelmezendő, le ez Írni. valaki lehet segédmunkás, de rt-G itt is szükségem az elméleti, politikai fáikészültságre. Az, aogy az onka-w-ex..-. o npjrteTan Értelmez*po igy elharapódzott, em/t okai n •runk is voltunk, mert hiányzott nálunk a pteaarautatas. .tevéi sok gazdasági vezető - helytelenül - nemekéP*® JW‘ * párttagokban és dolgozókban rossz n;zet-t alakitott ki az oktatással kapcsolatban. Ezért volt r künk líyen nab'z az oktfeás rv gszerv z'so. Tehát láthatjuk, h-y a v®z“tők v’-'ldameutatáss hogyan hat ki a dolgozódra. Arv.it' Vi^h tevtárs felvetett a pedagógusokkal kapcsol atban, r" *n is ¥“í r'ot -ívtársnővo? 'rt h gy :t, alka!.TMasnr.k re nnora N ők-t a -roi. oktatásra, sőt, ha 1 .hteséges, a IB.-bn gazdsr-.a tar v ve tósre ir bevonjuk őket. A pedagógiát/ teG- -1 ideológiai vonal n is r vannak. n. tegnai/yele /’ r. v^“'ai ' ü kési t, ahol a pedagógusok nozraszola/.i .. . te /rájöttünk arra/hogy mii: ;n komoly segítse got tuan/ adni. El k* nz-'-1 ‘'sök, felfogásuk népi demokráciánk szempontjából 1 h ..1“* s :k, vií.ágsz -’/é 1 • t -k jé. . , iMÖ. .ivt*rs " 1 vetetts azt is, hogy 1 g; na ninu n urz.ax - rak ” elméi..ti csoportja, mely általános elvi / rd.. s k-.t dolgozna ki. Erre szerint r. nincsen szükség. N-;kunk. -/..//annak a párthatározatok minden g; os munkára,^ s/ei v/ina/ *olmozvn a határozatokból adódó eladatok. A- ,/.e...c.aSok . .u ta-táaéra ■ - űig r 'nd-lk zé sr áll az El ondó Iroda. ^............. ijp-rv ívtárs felvetései hely :-s k. x elv-hottc aztj, ne nak az anyagnak a tarta lma szűk vagy bő legyen, . n rzen a téren azt az utat tartom helyesnek, melyet mar «dui í*- kitapostunk. ’ IlQlv--s az irodalom megadása, mely az anyngnos tartozik, do / nem j,lent alaprózást. Poír-.rült itt külön a szervezési 5c politikai munka. ltei0 „zt a dottőt nem leh ?t ^választani így más tói. az mar a ^ munkától függ, hogv néha az - gyik váz * öásik le rk kissé I előtérbe. 3 |
