Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi (1950-ig Pestszentlőrinci, Pestszentimrei) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.159.a/3)
1954-03-04
r a "i Az iskolai pártszervezet minden feladatát megbeszéli az igazgatósággal, rendszeresen foglalkoznak'a szülői munkaközösség yczotőségével, a helyi szakszervezeti csoport .vezetőségével, s igy együttesen igyc' kéznek megoldani egy-egy nagy,feladatot. Ki kell emelni a párttitkár elvtársnő személyes példamutatását, lelkiismeretességőt, úgy a pártmunka,., mintí az iskolai oktatómunka, politi-" kai és, szakmai továbbképzés terülő tón,viz osztályának•tanulmányi színvonala jé, Magatartásában, gyakorlati munkájában példát mutat. Az elvtársnő lelkiismeretesen foglalkozik az úttörő mozgalommal, A csipatvezictőkön keresztül megbeszélik az úttörőkre váró feladatokat, a. fegyelem, tanulmányi színvonal emelése területén, 3 itt is eredményeket érnek cl, A fent •elmondott példákon igyekeztünk bemutatni az’ iskolai pártszervezeteinknek eredményes munkáját, amelyek több-kevesebb mennyiségben majdnem minden'iskolánkban megtalálhatók, ^ De ezek .mellett az - eredmény-, k, mellett meg kell mutatni a 'hiányosságokat is, amelyek még igen bőven megtalálhatók az iskolai pártszcrvczctele életében* n. Mint hiányosságként kell felvetni, hogy az iskolai pártszervezetek, azok párttitkárai nem minden esetben érzik felelősségüket az egész iskola nevelőinek fejlődéséért,' a legjobb'tanúimdtíyi színvonal eléréséiért, a,fegyelem megszilárdításáért, stb, ... Ezt különösem, iuegmutat ja az. a körülmény, hogy nevelőinknek nincs világnézeti megalapozottsága. Bár ezt hibaként kell felvetíti a felsőbb Párt?' de különösen azok felé a minisztériumi szervek felé, akiknek’eddig feladatul: volt a pedagógusok politikai és szakmai továbbképzése., Pedagé- " dúsainkkal bemagoltatták a Pdrttörténctct,' minden világnézeti alap nélkül, ennek a következménye azután az a mechanizmus, amelybe pedagógusaink tovább vittek bele mindennapi munkájukba és nem egy nevelőnknél előfordult, hogy tanítja nf materialista világnézetet és ő maga a vasár-• * napjait az"istennek szenteli". Ezeket # a /x.iányosságokat iskolai pártszervezeteink nem ' vették észre, igy .■ /F0-; irányban a nevelőkkel nem is foglalkoztak. Bár ebben nekünk xs részünk van,, mert abba a hibába'estünk bele, hogy nem érdeklődtünk a pedagógusoktól politikai és szalunál továbbképzésük Irányában* További hiányosság abban mutatkozik meg, hogy a szervezeti élet rend- " szeres betartása mellett keveset politizálnak és különösen olyan iráfiyban/ amely politizálás fejlesztené a pedagógusok munkájának szinvonolát* Kevés a kezdeményezés a pártvezetőségeink részéről és nem mindig ' látják meg azokat a jó módszer-heti, amelyet egyes pedagógusok munkájában jól beváltak ós alkalmaznak, ' .. Kcycact^bírálnak és keveset dicsérnek éppen annak következtében, • hogy nem kísérik figyelemmel a'jó munkastílust és a kezdeményezéseket, A " bírálattal kb, úgy vannak, hogy "nem akarom megsérteni, hisz ő is becsületes kartárs". Ez mutatkozik meg a Piros iskolánál, ahol bár az ** igazgató elvtársnő és a párttitkár között az együttműködés jónak mondható, még sem kapja meg a párttitkár elvtársnő azt a segitséget, hogy megm-rentsók a pártszervezet tekintélyét, Ha bírálatot gyakorol egyes" növelők felé, azt olyan keményen utasítják vissza, hogy többet a párttitkár elv társnő nem alkalmaz bírálatot. Ft ' . -_________________________________U______________|___________________________________j
