Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi (1950-ig Pestszentlőrinci, Pestszentimrei) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.159.a/3)
1954-03-04
r - a n t - v 28 gyerek közül 24.-nek jöttek el a szülei. Tasnédi elvtárs azt mondta, hogy a gyerekek lebecsülik a tanulási munkát. En meg ezt ki szeretném egészíteni azzal, hogy -lebecsülik a fizikai munkát is. Ezt bizonyltja, hogy az egyik leány jött hozzám, hogy ezt és ezt szeretne tanulni. Erre mondtam neki, hogy ez1 ipariskolában tanulhatja meg. Erre ő azt válaszolta, hogy ott dolgozni is kell. En abban kérném most a PB segítségét, hogy márciusban lesz a középiskolákba való jelentkezésnek a beindulása. Helyes lenne, hogy ha ezzel a kérdéssel a tanggyüláseken is foglalkoznának. En most még fel szeretném hivni a figyelmet a tankönyvek színvonalára a figyelmet. Egyes tankönyveink túlságosan magas színvonalon állnak, mintha egyetemi hallgatók rós ;ére készültek volna, amit a tanulók nem értenek meg és igy tanulni sem tudnak belőle. Ily6n pl az alkotmánytan könyvünk. Az iskolai pártszervezetek munkájában én azt látom, hogy nem elégfé támaszkodnak a pártszervezetre. Pl én voltam minden iskolában öggyülésen, párt vezetőségi ülésen de csak egyetlen iskolában a közgazdasági technikumban volt az, hogy Tasnádi elvtárs pontosan elmondta, Hogy milyen segitséget kér a párttól és azt is, hogy ó milyen segítséget tud adni. Ta rl elvtárs:En egy javaslatot szeretnék tenni arra vonatkozólag, hogy a párt'bizottság fogadja el azt, hogy a patronáló üzemek milyen segitséó get adjanak az itekolák részére. Eddig inkább csak anyagi segitséget adtak, de ezentúl politikai segítségét is kell adni. Azt hiszem, hogy mi fogunk tudni azon a téren is, amire rámutatott Tasnádi elvtárs, hogy a íiu tanulóknak nem jó a tanuláshoz való viszonyuk. A segítség azt hiszem olyan formában történhetne meg, hogy^technikusaink, mérnökeink átmennének és elmondanák, hogy lettek ők munkásokból műszakiak, milyen nehézségekkel kellett nekik megküzdeni, Hagy el vtársnő: Én csak a Tasnádi elvfeárs hozzászólását szeretném aláhúzni, különösen a reális osztályzásra vonatkozó részété Az iskolák jó munkájának az alapja a reális osztályzás. Helytelen volt a látszat eredmény, mert a reális osztályzás, amellett, hogy a mi ja munkánk ^ alapja, egyúttal fegyverünk is a'tanulók, de a szülők felé is. a gK fegyelem egyik legfontosabb eszköze. Amit a Taaaádi elvtárs moüdott, hogy a pedagógusok egyforma képzésen vegyenek részt ón is egyetértek. Tasnádi e1vtárs: Fel szeretném arra hivni a figyelmet, hogy van egy olyan veszély, azáltal, hogy nem lehet elégséges rendű tanulókat középisko Iákba felvenni, hogy enyhébben fognak osztályozni, csakhogy tovább tanulhasson. Erre feltétlen ügyelni kell, nehogy ebbe a hibába essenek. Pál elvtársnő:A mi pártszervezeteinknél vannak az iskolában eredmények, de az elvtársak hozzászólásából letűnik, hogy nem támaszkodnak eléggé 0 pártszervezetekre. A feladat az, hogy minden problémába vonják be a pártszervezetet, de merészebben nyúljanak maguk a pi&i^tszervezetek is a problémákhoz. Most még csak azt szeretném elmondani, hogy nem lehet megoldani í hQgy a pártönkivüliek pártszemináriumokra járjanak. “®rt fgveloré még nincsen aiég propagandistank. Azt esetleg meg-' tehetjük, hogy a pártonkivüliek közül, aki szeretne pártoktatásra járni, azt bevonjuk, de a zömének bevonása nem lehetséges.
