Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi (1950-ig Pestszentlőrinci, Pestszentimrei) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.159.a/3)

1953-09-24

r T v

naitowM* •• .,i' ■nwa.i,

r ... - i( Ez a módszer be is vált, pl: Fölzer elvt, a 2-es alapszerynél ahol a na' oii-endi pontot helyesen választották ki es időben tárgyalták, a termelés területén felmerülő problémákat és személy szerint kiosztották a feladatokat.

Hiba hosv a taggyűlések jegyzőkönyvét igen röviden vezetik és a tagság áltaí felvetett problémákról, azok megoldásáról nem minden esetben számonfek be a tagság előtt. *

A L. Fonó PB-a helyesen neveli önállóságra az alapszervezeteket, nem készíti el a taggyűlések beszámolóit a titkár elvtársak részére, hanem szempontokat adnak és menet közben segitik a beszámoló elkészítését«

A titkárok eleinte nagy nehézséggel küdöttek, de meg van eredménye, pl* üiváriné elvtársnő a 3-as alapszerv titkára 1950 óta van ebben a funkcióban, eleinte a tagság előtt beszélni sem mert es a taggyűlést a PB. egyik tagja tartotta meg helyette. ...... «

Azóta az elvtársnő igen sokat fejlődött, jő beszámolókat állit össze, éw beszédeiben és hozzászólásaiban megmutatkozik, hogy leküzdötte a félelmet.

Ez a példa is mutatja, hogy ha egy kádert önállóságra nevelnek, annak megvan az eredménye.

Az alapszervezeteket a PB. munkátársai a feladatok elvégzéseben segítik, pl:' Sziklai elvtársnő a 6-os alapszerv titkára taggyűlési beszámolót állította össze, az összeállításnál nehézségei voltak, Kele elvtársnővel átbeszélte a beszámolót. Kele elvtársid a hiányosságokra rámutatott és javaslatot tett arra, hogy meg milyen példákat vegyenek be a beszámolóba, ezt vezetőségi ülésen átbeszeltek és a szempontok figyelembevételével készítették el.

Az alspszervek önállóságát mutatja, a Kistext-ben a Hengermübenés a Fonóban is, hory az alapszervek a hallgatók kiválogatását helyesen oldották meg, Pl: Csák elvtársnő a vezetőségtől megkapta a feladatot ezt az alapszerv vezetőségével átbeszélte, ütemtervet készítettek, ahol a vezetőség közös javaslatai érvényesültek. Hecoztották, hogy melyik napon, melyik taggal fog a bizottság foglakozni. De előtte minden egyes párttagnak megnézték az anyagát, ennek alapján^.'beszelték vele, hogy milyen problémái voltak a tavalyi oktatási ben és rámutattak q tanulás jelentőségére. Ennek eredmenyekeppen, ezt a feladatot száz százalékra teljesítettek.

Az alapszervezeteink az-aktíva értekezletet éa taggyűléseket, saját maguk készítik ölő és szervezik meg. A beszáraolókhoz az üzemi PB* szempontokat ad és ellenőrzi, hogy megfelelően elő van-e készítve.

A tagság az értekezletről a bizalmiakon keresztül tudomást szerez de a napirendi pontokat legtöbb esetben nem tudatosítják időben.

Nem eléggé önállóak még az alapszerveink a káderekkel való foglalkozási; terén sem. Nem bírálják eléggé a vezetők a káderek munkájának fogyatékosságait legtöbb esetben csak akkor foglalkoznak velük, ha valami baj van és hibát kovothek el, ami miatt©le kell váltani okét.

Pl: a Gladifl. elvtársnő, akit a jó munkája miatt nem ellenőriztek eléggé, Mívqs párt szőrű bírálatot kapott, ®ze>H onteltte vált, C3ak akkor fedték fel a hibáit, amikor le kellett váltani*

De megmutatkozott ez a hiba abban is, hogy a 27 e.!a pszervi titkárnak50 /-a egy év alatt kicserélődött,

1 ’ , 1 • ' j