Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi (1950-ig Pestszentlőrinci, Pestszentimrei) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.159.a/3)
1952-11-13
r "1 I * Kádereknek a Munka közbe ni me ismer 5 se scrm ellenőrizzük azonnt a | feladatokatf melyet kiadtunk ás Megnézzük, Ho y egy-egy elvt ;rs lo 'an il'lt hozzá egy-egy munkához, amit -gy pár sorba lerögzítünk, és foglalkozáskor 'ezeknek a lerögzített tapasztalatoknak az átolvasása alapján akarjuk jobbá tenni és megerősíteni munkájukat. _ , „ Iskoláztatási ütemtervünk nincs, hanem •: tartalék knderekb 1 ütemezzük be, h ;y a következő iskolára kit fogunk küldeni, leváltásra kőt" elvt ire van előirányozva, akik' helyére 3 hónapos iskolást fogunk beállítani. A törne♦szervezetek vezetőségénél nincs hiányosság, ellenben az alap szervekben vannak betöltetlen funókiók, A 3"hónapos iskolát vé. zettek külön vezetve vannak és egy-egy fut old betöltésénél figyelembe vesszük a pártiskolát végzetteket. A tömegszervezeti- funkcionáriusoknál hiba az, hogy nem akarnak iskolára m.en i, .A káderekkel való foglalkozás nem volt beütemezve hetenként,amit a jövőben meg fogunk csinálni. Az alap szervek akkor amikor feladatul kapták a káder munkánál; a napirendre való tűzését, akkor ezt ja'-j is csinálták, hiba az voto ho.ty nem ellenőriztük hogyan tárgyalták meg ezt vezetőségi ülései ^ és'hogyan tanították meg a vezetőség tagjait erre a munkára. v- lakács elvt írs: nem helyes, hogy nincs idcoláztat.isi ütemtervük és javasolom,ho; Kistext P.B.-a készítsen ilyen ütemtervet is foglalkozzanak velük, hogy. ne történjen meg az, hogy egyesek nem vállalják az iskolára való menetelt. Ez nálunk is eleinte igy volt ós nem tud túl küldeni azt a kért létszámot, amit. a felsőbb szerv k '-rt ^ tő Itták. Igen fontos r ísze a k -.iá er munkának, amit még mi sen csinál tünk, hoj megtanítsuk a propagandistádat a k ídermunkára. Ennek 'relékében előadást fogunk tartani és ezen keresztül sok káder tartalékot tudunk felhozni egy-egy oktatási formáról. Weidinger üvtársnő: MtíDSZ részéről a kádermunkát külön napirendi pontként nem tárgyaltuk csak beszéltünk róla és most amikor egyre nagyobb szái ba kell bevonni a nőket a vezetésbe, kerületünk nem tudja teljesíteni, mert nem tudni; asszonyokat beállítani, ne* akarnak iskolába menni, mert igen sok elvt Ír? ne a akar ja feleseget iskolába engedni, akikkel nekünk feltétlenül beszélni kell. Oolnár elvtárs: a Kistext-nél, de a többi üzemeknél is hiba mutatkozik a kádermunka területén különösen az iskolára való küldésnél. Beküldik a javaslatot, de hiányos, amit nekünk kell utólag beszerezni és ez hátráltatja a mi munkánkat, vagy a javaslatnál csak a setét v -legényüket Írják meg, de nera mellékelik az előző munkahelyről érkezett véleményt, ami ugyanő sah hiba, és ezen változtatni kell. Móré elv társ: ha megnézzük a Kistext kád érmünkéi j át me'állapíthatjuk, van fejlődés, különösen az utóbbi időbe, ami aesgraut átkozik ab bán, hogy a szervezési és agit.prop. osztály, melyek eddig nem foglalkoztak a kádermunkával, most hozzá fogtak ehhez'a munkához. Sredntony az is, nogy a tömegszerveze tek is foglalkoznak vele, továbbá az ala} szervi titkárok vezetnek kádernaplót. Hiány©8s-i.s van a kiválasztás terén, továbbá nem vérzik figyelembe egy-egy elvt írsnak a képességét az iskola elküld .-se előtt, áru bői adódik az, hogy az iskola után visszakerülve az üzembe kiderül, hogy nem tudnak alkalmazni elvt írrakat, de vannak beállítva itkárok is, akik nem felelnek meg a feladatoknak. Ebből tanulni kell és el kell mélyülni benne, hol köv ttünl; el hibát. A fent elmondottakat bizonyítja az is, ho :y pl. a „.. • -on velii... a volt káderes, akir'l felvetődik, hogy iskolára küiden- 1; 5 nőnapra, de képességei nem bírják, va# maga a szervező tifcksr eLvt ár snő, kinek képességei nem felelnek me Továbbá hiba az is, hogy vannak káderek beállítva, kinek a a uul* ja nincs tisztizva, holott fin- leszögeztük azt, ho.;;: osak azokat
