Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi (1950-ig Pestszentlőrinci, Pestszentimrei) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.159.a/3)

1952-05-08

r ■ n

I * Ebből azt látjuk, hogy nem azért termelnek többet/'Mer t ézzel

> “ népgazdaságunkat segitik elő, hanem hogy többet keressenek. A

műszakiak azonban a szakmai oktatás mellett megkapják a politikai oktatást is.

Az uj jonnan megválasztott bizalmiak egy kivételével részt vesznek az oktatásban, akiv.eligen sokat foglalkoztunk, de nem akar tanulni, a népnevelőink ugyancsak tanulnak.

Malgot elvtársnő: javasolja, hogy az elv tár snő kezdje el az oktatás felelősökkel és a propagandistákkal az egyéni foglalkozást, meg kell tanitani őket a feladatok elvégzésére, mert a velük való fog* lalkozás hiánya mutatja azt, hogy nem tudták mi a feladatuk és igy a titkár és agit.prop. titkár mozgósitott a szemináriumra.

Mikor foglalkozik az elvtár snő az elvtár sakkal kérje el a ká, dernaplójukat ás adjon segitséget ezirányu munkájukhoz.

, Túri elvtársnő: a jelentésből kitűnik, hogy a kerület oktatási munkájában mutatkozik javulás.

Hiányosaiig az, hogy a népnevelőknek csaknem fele tanul és nyilvánvaló aki maga séin jár elő jó példával, nem tud ne gfelelő jó munkát végezni.

^ Továbbá hiba az is, hogy mi magunk sem foglalkoztunk magfelelőró képen a sztahanovistákkal és művezetőkkel és ezért mutat hullám

zó képet az oktatás.

Rákosi elvtárs azt mondta, hogy két féle sztahanovi st link vannak, egyik része, aki megérti miért kell többet termelni, a másik, aki azért termel többet, hogy többet keressen és nekünk mindkettő igen értékes ember.

A termelési osztály versenyt indított a legjobb sztahanovista és művezető óimért, továbbá 5 asztalos brigád is verseqben,és itt döntő szempontként szerepel az oktatás kérdése, ami segíteni fogja munkánkat.

Részemről is hiba az, bár ellenőrizni szöktem az oktatást, de jelentéit nem készítek és ezen kell a jövőben változtatnom. Javasolja azt, hogy tekintve már nem sok rém íny van, hogy számszerűleg feltudjuk tölteni a szemináriumokat, hogy az oktatási osztály készítsen egy kimutatást, hogy melyik üzemben van hiányosság ezen munkába, hogy ott nyújtsunk elsősorban segitséget.

róáx elvtársnő: bár van javulás az oktatásban, de a hibát ott látom, hogy a

néphevei ok nem vesznek r 5 azt loo /-osan az oktatásban, döntő hiányosság a Kistext-ben és a körzetekben■van és itt kell segítséget nyújtani az elvtársak ilyen irányú munkájukban.

Amellett, hogy állandóan napirenden tartjuk az oktatás kérdését az alapszervek vezetőségi ülésen is megtárgyalják és most ismét napirendre fogjuk tűzetni, hogy minél jobban sikerüljön az öseszefoglalók befejezése.

Takács elvtárs: a tapasztalat azt mutatja, hogy egyáltalán nem alkalmaz zik azt,

■ ogy minden pártmunka előterébe kell helyezni az oktat irt, és döntően hiányosság van a felelőségre vonás terén.

Az alapszervezetek felé ki kell vinni a felelőségre vonás kérdését, nézzék meg a hiányzókat mi az oka annak hogy rend szerte lehűl tanulnak.

A felkészülés terén i® van hiányosság és.lazaság, melyet menetközben ellenőrizni kell.

A vizsgák jó előkészítése érdekében látni kell azt, hogy minden munkatársnak napi feladatává kell tanni az oktatás-sal yalú foglalkozást, mert a jó előkészítés a jövő évi oktatás jó beindulását is jelenti. Elsőrendű feladat, hogy minden munkánkban belevegyük az oktatási agitációt, hogy mindenki résztvegyen az összefoglalón. _ . , .

Túri elvtársnő felveti, hogy nem sok remény van a szemináriumok feltöltésére. A bp-i P.B. álláspontja ezzel ellentétben van, mert most kell elérni azt, hogy azokat akik nem vagy igen hiá-