Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi (1950-ig Rákoscsabai, Rákoshegyi, Rákoskeresztúri, Rákosligeti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.158.a/4)
1953-12-04
J j ' -3- | . Igen fontos anyagokat csak sablonszerűén tárgyaltunk meg, amit az alábbiakban bőven ismertetünk. A propagandisták túlzottan gyakorlati térre vitték a kérdésekét, nem világosították meg elvileg a hallgatók előtt. A politikai iskolákon például a pártról szoló nyug oktatása 3orán gyakran elsikkadt a súlyponti igazság, hogy a párt a népért van és a párt politikájának a nép legfőbb érdekeit kell kifejezésre juttatni. Gyakran egyoldalúan csi*k a párttagok köt telessé* geit tanítottuk a azt, hogy milyen jogaik vannak, hogy kell élni szókkal és mi a jel ntősege a jogok gyakorlásának, csak felszínesen ismertettük. A bel3Ő pártélet ős a pártvezetés kérdésének tanításánál nem világítottuk mag a kollektív vezetés jelentőségét,.hogy az mint a pártvezetés legfőbb elve mi?ít jelent., honin elvtárs azt tanítja, hogy a pártélet és az egész párt tevékenysége csak úgy lehet normális és egészségű, ha szigorúan szemelőtt tartjuk a kollektív vezetés elvét, ami biztosítja, hogy az elfogadott határozat mentes a véletlensszerüség és az egyoldalúság elemeitől. Komoly hiányosság volt még az is, hogy na oktatás iskolás betürágó volt. Sok esetben az iáméteIgétés rendszere honosodott meg. Ezen keresztül tehát 5 az elméletet nem tudtuk alkalmazni megfelelően a helyi viszonylatokra. Nagyjaink számos esetben felhívták arra figyelmünké', hogy az elméletet nem lehet különválásztani a gyakorlati élettől, Lenin elvtárs ériási súlyt helyezett az elmélet fontosságára és külön kihangsúlyozta azt, hogy az el*41 mélát tárgytalanná válik, ha nem kacsolódik a forradalmi gyakorlattal, mint ahogy a gyakorlat is vakká lesz, ha nem világítja meg útját a forradalmi elmélet. f' A narxizmus-1eninizmuo fejlődő tudomány, amely állandóan gazdagodik, változik az uj történelmi feladatóknak megfelelően. Ezt ke 11 a propaganda munkánk során állandóan tanítani. Sürgősen ki kell küszöbölni a betürágó iskolás jellegű oktatást, ne hogy ismét abba a hibába essünk, hogy nagyjaink egyes idézeteit szószerint követeljük meg a hallgatóktól, mint pld. a szocializmus gazdasági alaptörvényét, s a lényegét, tartalmát nem magyaráztuk m g üegíelelően. Ebből adódott az, hogy gyakran a pártfunkcionáriusaink sem értették meg az alaptörvény lényegét. Nem magyaráztuk meg kellőképen, hogy a szocializmus gazdasági alaptörvénye a szocialista termelési viszonyok al pján jön látré, ezeknek a termelési viszonyoknak a lém egét fejezi ki, hogy a - szocialigiaus gazdasí gi alaptörvénye az uj termelési viszonyoknak a kifejezője, ahol a termelés célja már nem a profit, hanem az ember anyagi és kulturális szükségleteinek a kielégítése. Nem hangsúlyoztuk ki a tanfolyamokon eléggé, hogy hazánkban a szocializmus gazdasági alaptörvénye a fordulat éve óta érvényesül, amikor a parasztsággal szövetséges munkásosztály kezébe vette az államhatalmat és _________Jü_________________________________________
