Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi (1950-ig Rákoscsabai, Rákoshegyi, Rákoskeresztúri, Rákosligeti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.158.a/3)
1953-09-10
n * n1 - .Képűévé Xőmuakánkat az jellemezte, hogy ol; . < se kot vetettek föl ált a . Iában, mely nem érdekelte közvetlenül a népnév. löket. Fin azonban a ;dagő gus öolyzotdrŐl, hivatásáról, a pod. hazafias o eve lé u érői, vagy az iskola élet egyéb problémáival foglal kosunk ás őst kötjük össz® a politikai eseményeikkel, az eredmény nem maradhat el. /' i továbbiak során sokkal több mód8serbáni segítséget !<;*11 adni népnevelőinknek, több feladattal kell ellátni őket. Itt icrndtelten óorlalkoziiöc ke: a Párt bízott ság Ifc a Tanács kollektív munkájával, a Ihlrtbizöttság és a Tanács viszonyával. A kerület oktatási munkáját mint általában minden munkát a kerületben, a pártbizottság irányit.Ez azt jelenti,hogy pld. oz okt tási munkát e gyakorlatban a Tanács okt• osztálya végzi, -.z irányítást azbán a kér. pártbizottság, adja. kei- kell mondani,hogy ezen a táron a kapca’ lat c Tanács okt. osztálya és & i .P. között nem volt megfőlelő.Pld, a hlt\ tan. pétbc-fÍratást a kerületi irányításából kihagyta oz okt. osztály a P.L.agyesett a Tanács ée a T*B. véleménye alapvető káűerkérdóatoh sem, Így pld, a lanáce személyzeti osztályának a vezetője, a pád, alap szervek megalakulása után 1 -évre állapítja meg, hogy nem találja meg földönök a pod. titkárok egy részét szakmai léc 'o politikailag erre a funkcióra. Ez a tény bennünket is figyelmedet arra, hogy kádereinket alaposabban válogassuk meg. r> 4 £<tteííS°JSlt6fetf8ll.r!6lS0í}&^« 8lSáejlKí.ifca.,ti'i3Sfu3SSís8íi{<!l^a táborozási munka terv az okt. osztályon r,.ár évközben dk .'szült,de a P.E.xaág, júniusban sem tudta megszerezni.Az egész táborozás alatt a vehető az a pedagógus volt, okit a TA náca a P.E. hozzájárulása nélkül alkalmazott, s mikor o V.ű.értékelte & munkát, többek között a gyári munkát is, kijött, hogy azért kellett annak a pedagógusnak vezetni a tábort egész nyi ron, mert más nem tudta ell.tni azt a funkciót.S végül értékelte a munkát ez okt, osztály vezetője a következőképen* ez á pedagógus jó munkát végzett annak ellenére, hogy a P.B. ram javasolta. Kém kielégítő a kapcsolat a ÍVJ. éa a aaaksaurvezet között. Kétségtelen, hogy a szakszervezet az elmúlt Iskolai évben fejlődésen ment keresztül. Ez elmarad a követelmény mögött. A feladatok sohl-.al gyorsaiban .- h.ek aint ahogy a szakszervezet fejlődik. A szakszervezet legfőbb tevékenysége az elmúlt tanévben a jutalmazás, Üdültetón, segélyezés volt. Jó munkát végzett a p'tdö. napok szervezésével, azonban egyáltalán nem foglalkozott a káderkérdósekkel . Sztálin elvtárs a szakszervezet transzmissziónak n"> nevezi a párt éa a tömegek között. A szakszervezet nálunk ezt a szerepet nem tölti* be, A szakszervezetnek kellene e P.B. r5ősére a párt - lőiskolá* jő bon a jövendő tagjelölteket kinevelni, a s zakó s orv n c e tb eh -soriban terv* szerű kád érképzés egyáltalán nem folyik a orra a legjobb példa ü közeli napokbox. történt, amikor a szakszervezet kerületi elnöke, úri egy len. ^-Írttitkár ie, fontos pozícióra egyetlen olvtáraat nem tudott ajánlani. llunkánk hiány osságán ok másik oka az,hogy a pedagógusok részéről úgyszólván teljesen hiányzik a bírál:t és ez Öntiráint, Onbliálat terén van fejj dós, bár ez igen sok tekintetben forrná ie. A bírálat-önblrálát terén a lemaradás okát vizsgálva tapasztalhatjuk, hogy ez c múltból maradt vitassa, Jrilsn on ha véleményt nyilvánított, ha a nézetét őszintén kifejtette* annak leváltás, elhelyezés, élbocrá jt<b« volt a vége. A legtöbb esetben SBBxáxxi^sgákxaxpK&sgáxnxxazxtxkakKXgxzdáéáKxfcx az órai ragát rosszul, akit megbíráltak, honom az M bírált .Ezért r.em érzi gá t a podagógua os iskola gazdájának. Az osztályv-j: ctő Kőhalmi elvtárs igen köményen ól a bírálat jogával, azonban annál kevesebb bírálat hangzik el az osztály felé.Az okt.osztály vezetőjének a feladata inogta emteai azt a kedvező légkört,melyben oz égési séges bírálat kifejlődhessék. I ’ IU _______J L ............................. . . _____
