Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi (1950-ig Rákoscsabai, Rákoshegyi, Rákoskeresztúri, Rákosligeti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.158.a/2)
1953-12-03
y N r MMV JaÉN*******W®j| I Ruoprich elvtársi A legfontosabb feladat a tömegkapcsolat kissolositcoG, 1 azonban non tadjuk ezt a feladatot elvégezni, ha elméletileg nem vagyunk megfelelően képzettek. A párttagság nevelése a propagandista feladata. Hiányosság a propagandistáknál, hogy hiányosan jönnek el a szemináriumra és igy felkészülésük hiányos. A Magyar Vegyiművek részéről jelenleg 2 elvtársnő van beosztva propaganda szemináriumra, azonban egyszer sem jelentek meg.Varga elvtárs véleménye az,hogy az Elméleti Tanács foglalkozzon az elvtársnőkkel.A magam részéről nem engedném meg,hogy olyan elvtársak tanítsanak, akik sajátmaguk sem vesznek részt az oktatásban. ' Ezek az elvtársak úgy gondolják, hogy nincs szükségük segítségre s nem gondolnak arra,hogy minden egyes anyagnál újabb szempontok vannak* Többször ellenőrzőm azoknak az elvtársaknak a szemináriumát, akik hozzam járnak oktatásra.Paulik elvtársnő szemináriuma kifogástalan,minden alkalommal jól felkészül. Kiss elvtársnő: A K.V. júniusi és októberi határozata és a kormányprogramra igen sok hibára rámutatott, most az'a feladatunk,hogy a hibákat kijavítsuk s a határozatokat teljes mértékben végrehajtsuk,de ezt csak úgy tudjuk megtenni, ha a propaganda munkát megjavítjuk, az elméleti képzést színvonalassá tesszük. Sok esetben a bírálat és önbirálat csak szavakban van meg.Egészen bizonyos sokkal kevesebb hiba történt volna,ha mi jobban bíráltunk volna. A Budapesti Pártbizottság oktatási alosztálya is igen sok hibát követett el pld. akkor amikor a Sz.U* XIX.Kongr. anyagot tárgyaltuk, nem voltunk ellátva propaganda anyaggal, ami igém nagy hiba, az elmúlt oktatási évadban ezért nem is tudtunk kellően felkészülni.Okulva az elmúlt hibákon, vigyázzunk arra,hogy ne ismétlődjenek meg esek a hibák. A nópnevelőmunkával kapcsolatban mindig azt mondjuk,hogy ezt a munkát csak olyan alvtársak tudják jól elvégezni, akik az oktatásban résztvesznek. Mi a népnevelőmunkába bevonjuk a pártonkivülieket is, azonban meg van határozva, hogy a pártonkivülieknek csak 15 fo-át lehet bevonni Iaz oktstáaba. A tömegszervezetek feladata volna,hogy politikai nevelésben részesítsék azokat a népnevelőket, akik a tagjaik, de ezt nem tapasztaljuk sem az MNDSZ•, sem az; MSZT-nél. Helyesnek tartanám, ha mi foglalkozhatnunk a pártonkivüliek oktatásával is. A százalékos meghatározás nem helyes. A Pártbizottság részéről hiányosságnak tartom,hogy legihkább statisztika készítéssel foglalkozik az oktatási osztály. A jegyzeteléészerintem bizonyos fokig kihat az oktatáson való részvételre, ha ezt nem "követelnénk meg a hallgatóktól, sokkal szívesebben vennének részt az oktatásban. Hérich elvtársnő: A 5-as alapszervezetben az oktatási formákon komoly hibák vannak", legtöbbnyire idős és beteg elvtárs van bevéve az oktatásba, üzemi elvtársak is vannak osztva, akik azonban havonta csak egyszer akarnak jönni konferenciára s akkor sem az egész anyagból. A bizalmiak és népnevelők részéről is fennáll, hogy nem akarnak jönni az oktatásra*. Ajtai elvtársiVarga elvtárs beszámolója magas színvonalú volt, látszik hogy alaposan"elő volt készítve, de ettől eltekintve bírálatra szorul. A beszámoló- foglalkozik azzal, hogy az oktatás területén a propagandisták az elméleti kérdések felett elsiklanak, ugyanakkor gyakorlati kérdésekkel foglalkoznak.Megállapítható, hogy a beszámoló bizonyos fokig asztal mellett készült, mert december elején már feltétlenül foglalkozni kellett volna az eddigi eredményekkel* Menetközben kell ellenőrizni, hogyan lesz végrehajtva az oktatási munka.Az volna a kérdésem,milyen segítséget nyújtottak a beszámoló előkészítéséhez a szemináriumi ellenőrök,hogyan adták le a jelentéseket. Foglalkozik a beszámoló a hiányosságokkal, de nem tükrözi vissza, hogy az ellenőrzés hogyan számol be a munkáról.Itt feltétlenül bírálatként ki kellett volna jönni,hogy nem kapott segítséget. . ___________________________*t___________________ ;
