Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVI. (1950-ig Cinkotai, Mátyásföldi, Rákosszentmihályi, Sashalmi) Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.157.a/3)
1952-02-14
r ... ; n A szakszervezettel foglalkozó részben helytelennek tartom a megállapítást, hogy haldokló szakszervezeti életet az osztálynak a PD-al meg kell oldani. A beszámolóban ki kellett volna mutatni, ho j mi a Hiányossága a szakszervezetnek ós bele venni a javaslatba, hogy hogy kell segíteni a munkás*,... A tagjelölt kérdéssel kapcsolatban, az a megyjegyzóa, hogy a Pb elutasította a felvételt, ~ úgy hangzik mint tény, azonban nehezményejzósnek is érthető. Ha a Pb valakit elutasított világos, hogy azért történt az, mert a Péri tisztaságára vigyázott. A beszámolóban felvetett kérdés félreértható .. • ■Nagyné elvtársnő* A pedagógusok nevelési módszerével foglalkozva elmondja, hog; a Gizella úti iskolában egy növelő a gyerekeket úgy bünteti, hogy büntetésből kiteszik kabántnólkül az udvarra, őzzel kapcsolatosan mar több szülő jött panaszkodni, hogy a gyerek megfázott... Balázs elvtárs; Az úttörő munkával kapcsolatosan töboek között elmondja, hogy nemcsak a pedagógusok végeznek ebben a tekintetben jó munkát,mert az úttörő titkár bar tájékozatlan, azért jár ki és foglalkozik az úttörőkkel. Torméazoteson azonban még támofjgtásra szorul, úgy az oktatási osztály, mint a Disz bizottság részéről... l^öpné elvtársik): Hogy hibája a beszámolónak, hogy úgy készült, mint habz elvtarsak tisztában lennének a bajokkal úgy mint mi... Valóban nem ad az osztályvezetője olyai segítséget az igazgatóknak, mint ahog; kellene...főbbek kozott elmondja a klerikális reakció elleni harccal kapcsolatban, hogy a cinkotai terület az amelyről a legkevesebbet tuaguk ebben a tekintetben, • .A református templomban van**^ úgynevezett bibliakörök, akik oda járnak azoknak a neveit noa-t gyűjtsük, Természetesen az ilyenekre egyéni beszélgetőssel hatunk. Akik gyerekek eljárnak ilyen körökre mogkérdeztük, hogy mi volt azt mondják nem tudjak, csak szép volt, sokáig tartott és sokat sirtunk...A bukások csökkentese harci feladatunk... A PB részéről segitseg lesz, ha a Disz felülvizsgálásává! az ellenőrzésre is kiterjed a PB figyelme...A munkásszármazású gyerekekkel való foglalkozást érzik a nevelők...A szülői munkaköz ősegekkel kapcsolatosan elmondja, hogy a munkáezármazásu gyerekek szülei nem tudnak eljön, ni az iskolába, ami nagy hiba... Schin min# tanácstag az oktatási ^ állandó bizottságot tudta mozgatni. Hogy mit rombolt és nem vette észre az oktatási osztály ez hiba...helyes volna, ha legközelebb a PB elé kerül^az oktatási osztály munkája, hogy aickor a PB szempontokat adatok beszámoló elkészítéséhez...A Thököly úti iskolába) még vannak régi pedagógusok, akiknek elóg éles a módora.de van a kerületnek már sok neve lőj ©akiknek munkája következtében a gyerek f d. áll ós megkritizálja a nevelőt...A szakszervezet mint kerületi meghalt, nincs egy irányi tó ja a kerületnek. Kai. tudnak olyan nevével jönni szakszervezeti titkárnak, aki el vállalná... A tagjelöltfelvétol tekintetében nem az a fájó, hogy a PB elutasítja a non. megfelelőket, de az az érzésem, hogy nyakló nélkül veszik fel a tagjelölteket. Pld, felvették .Németh Imrónét, aki mint nevelő j< de nem végez olyan társadalmi munkát, hogy felvegyük...Inhet mondani, hogy visszaesést jelent azok számára, akiket a PB elutasít, nagyné alvtáraaö által felemlített nevelési módszere ellen felemel te az osztály a szavát...Az úttörő vezető elvtársiad már 3-4 hete hogy nem volt fenn az oktatási osziályoh.Az úttörő központ felé kritika, hogy a pajtáscsalád vezetéséhez semmiféle utasítást nem kapnak a nevelők. A nevelők ötletességón múlik, hogy foglalkoznak a pajtáocsaládokkal... Dóka olvtárs* A hozzászólásokból kijött, hogy a beszámoló jó, azonban hiba, hogy az előző határozatok nem voltak felhasználva ebben a munkába* Ezenkívül hiányossága a beszámolónak, hogy nem vette^el, milyen a kapcsolata a PB oktatási osztályának ós a tanács oktatási ősz— •/• i ______________________________________ . H _____________ j
