Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVI. (1950-ig Cinkotai, Mátyásföldi, Rákosszentmihályi, Sashalmi) Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.157.a/3)
1951-02-23
1 !>. I Karolyi elvtcrs: Egyik cl ont ö hiba volt a Hévnél, vogy ne::- volt kellőéi yiMké^i*. ve as oktatás, másik hiba, hogy az előadók is rosszak volS^^'i lem or z s olódus í élsz éra óla sár* a egyéni foglalkozáson keresztül 'elég ozéj--- eredmé..y c tudták ulcmi • A let.aradasok inkább az alapi oku politikai iskoláknál voltak, ami bizonyltja, hogy a fejlettebb elvtarsax érzik az oxtatas jelentősegét... Megvolt a hiány osság,hogy az előadók majdnem két hot ériként változtak. Felmerült a szem.-ön, hogy Megszerettek az olvtsrsat és akkor jött két hét múlva egy másik. Volt olyan előadó, hogy amikor jött azt mondta, ho :y váratlanul lett ide küldve ős ne;, tudott felkészülni... A szem .-on döntően az idősebb'elvtársak készülnek és tanulnak és az ifjúság pasz* szivitásva van. t.olyes volna, ha a titkári értekezleten ki vinnénk, ho_y az alapszervi vezetőségek havonta 'foglalkozzanak az oktatás kérdésével. -Dorka elvtársi Amikor „y any ágból az előadas'c megtartják, külön akkor módszertani fóriásban megadják, hogy milyen főbb szempontok alapján tartsa meg az olvadást. Az oktatás megjavítására vezették be, hogy a követkozó- msem. alkalmával előveszik az összeállított anyagot és , megbeszélik, hogy• melyik kérdés.t, hogy fogta meg. Ez úgy van beütemez v-.. , rogy 252 megelőzi az anyagatvevés az előadást... r> V a elv társ: a jövőben az oktatási beszámolónál jobban el kell mélyülni a konicré tűm okban. A beszámolóban alaposabban ki kell, hozni, hogy az oktatási alosztály és a káder osztály és a^it.Jjbop. osztály kapcsolata milyen... A bentlakásos part is kólával kapcsolatban megjegyzi, hogy úgy néz ki, mintha ez nem is tartoznak: az okt. alosztályra. Döntő kérdés a hiányosság,javítása,a káderek megismerése... ... ~... De gd ont óbb, frp_Ly__g. prgpj^em^rö l|vitanl ____ posabban, jobban felkészülni a hallgatókkal való foglalkozásra, , az anyag alapos jó elvi szilárdsággal való megtárgyalása, az elmélyítése az anyagnak a szem. hallgatókban. Nekünk feladatunk, hogy a prop .szem. vezető elv társakkal sokkal többet foglalkozzunk. Komoly hibaSj. kerületben, hogy az alap szervi titkárok nem járnak elől jó példával a tanulás tekintetében. Legdöntőbb az alapszervi titkárokkal jobban megértetni a tanulás fontosságát. A titkári iskola tapasztalata azt mutatja, hogy nem veszik elég komolyan. Itt ^ a PB hibás hogy még nem kaptak pártiaüntetést... A PB-nál a tanuló félnapot nagyrészt kivették. Részéről hibának tartja, hogy kellően nem ellenőrizte... Hasznos volt, hogy az elvtérsakat meghívtuk és sok jó szempont merült fel. Komoly hiba, hogy az oktatási aloszt.nak a hatásköri lista nincs meg .Truinmer elvtársnak jobban kell ellenőrizni és többet kell foglalkozni lautnerné elvtársnővel. A káder osztállyal a kapcsolatot elősorban az ágit.titkárnak kellett volna tartani. Ezekutón javaslatokét tesz, melyek határozatilag elfogadva... Lautnerné elv társnő: Komoly segítségét kapott az oktatási munka további megjavításához, amiben nagy részé van a hozzászólásoknak, amik kiegészítették beszámolóját.-r. Az oktatás megkezdése óta hiányolta, hogy a káder osztállyal egyáltalán nem volt kapcsolata, örül, ftogy ez a kérdés ilyen élesen kijött. Nem ismerte fel kellően a káder felszínre hozás kérdését. Elvileg megértette, de nem tudta gyakorlatba átvinni. Oktatjuk az elvtársakat, mert oktatni kell, nincs egy előre leállított perspektíva, hqgy mennyi kádert kell felszínre hozni... Hévnél a hiányosságok nem az oktatókból indultak,ki,mert az Ikarus is 7 előadót küldött. A szemináriumot pedig nem voltak képesek megtartani, mert nem volt elegendő hallgató... Varga elvt. kritikáját magáévá teszi. ígéri, hogy amikorra lezárjuk az oktatási évadot egész komoly javulás lesz a káderek felszinrollózásában. Az előadók minősége, hogy nem kielégítő abból adódik, hogy sok _________________________•/~ 5_______________________.
