Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVI. (1950-ig Cinkotai, Mátyásföldi, Rákosszentmihályi, Sashalmi) Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.157.a/2)
1951-06-16
| 3 | vad bezárásával kapcsolatos előkészületeket... Ezután ismerteti a tervezetet az 51-52-os okt. évad munkájára.•.-. e íj Z — z o lus ok ■ Lohoczki eivtárs: Volt;!: problémák a múlt oktatási évadban. Az iskola beindításnál nem fektették kellő súlyt az egyén!, beszélgetésre... A jövő évadra min jól felkészült prop. legyenek. Az ellenőrök is felkészült®*: legyenek. Múltban kevés súly volt fektetve az ellenőrök kiválogatásának. Az' ellenőrök fejlet taps elvtársak legyenek... nudavari elvtars: Az oktatás szépen indult.''Lemorzsolódás volt, rart az előadó sokat beszélt, őzt a hiDát ki kell küszöbölni... Csoport bizalmiakon keresztül fogjak a tagságot behinni és beszélnek velük, aminek alapján beosztják az oktatásra. Szép elvtars: Minden kezdő elvtárs részére módszer útmutatót kell készíteni, hogy tudjuk, hogy megy a jegyzet készítés... Már most kezdjék meg ;;iunkájukat a népnevelők sós bizalmiak... h orvatém,: elvtarsnd: Fontos hogy a funkcionárius ok is résztvegyenk az oktatásban, hogy jó példával tudjanak előljárni... A következő évadban az iskolavezetők jobban készüljenek fel és szívvel lélekkel vegyék a tonitast...-'ltné elvt ár snő: Helyensk tartja a tszcs-ben az oktatás beindítását.. • Kaplen olvtárs: 1949-5o okt. évadban a tagságnak 45 1-a lett beosztva, de nem lett átpolitizálva.195o-51-ben a tagság 45 %-a lett beosztva és jelenleg 46 Z-nál tartanai:. Ez azonban nem jelenti azt hogy nincs ...............-..............................lemorzsolódás...... A szamoktól, amiket .Trummer eivtárs.fe!olvas..ob.t.„meg............... x.jt, de- le tja ci xojledest csS v*oioményo, xiQgy fog menni. -nőben, az oktatási évadban összekötötték a termelő munkával. Minden egyes szem. hallgatóval partmunkát végeztettek és ebben ellenőrizték. Baj van a technikai kérdésben, mivel 2-3 műszak van. A terraeléssel kapcsolatosan a szemináriumi előadónak adatokat adtak, hogy a hallgatok a termelésben hogy veszik ki részüket, milyen eredményt értek el és ezeket kitárgyalták a szemináriumon... A jó termelő párttagok és általában szemináriumra járnál:... A lemorzsolódás ellen hhreoltak az elmúlt oktatási évad tapasztalata alapján. A hiányzókkal egyénileg elbeszélgettek... Sok esetben, nem értők az oktatás kérdését. uern egyszer felelősségre vont a PB a titkárokat,ahogy más munkát helyeznek előtérbe es nem vesznek részt a titkári iskolán... A pedagógusok oktatásával nem foglalkozik a tervezet. Ezt hiányolja. Nagyné elvtársnő: Bebizonyosodott, hogy nagy hiányosság van a politikai oktatás terén. A koreai gyűjtésnél akik járnak szemináriumra politikailag jobban alátudták támasztani... Az oktatás felelősül: nagyon lusta és nem megy ki at alapszervekhez. Kéri az elvtársakat beszéljenek vele... A rádiószeminárium szervezésénél vigyázni nehogy úgy szervezzük mint a muftiban, hogy odaszervezünk, ahol nincs, rádió... Szőkendiné elvtársnő: A rádiószeminárium beindításával kapcsolatosan kéri a PB azirányu segítségét, hogy egy néprádiót betudjanak szerezni... Csicsman elvtárs: A jo prop. munka kihat a pártinunka^minden területére. Az alapszervi titkárok felelősségével foglalkozik. Sok feladatot kapnak és ezzel sok nehézség is lesz... A Reszelőgyár megijedt a számoktól, nem ismerik eléggé a lehetőségeket és adottságot. Font® hogy megismerjük a prop. munka területét... Az alapszervi titkár feladatával ' foglalkozik. Biztositaxii kell az alapszervi-vezetőségek felelősségét. Az alapszervek válogatják ki a propagandistádat, akik tanítani fognál: és a hallgatókat is, ami nagy feladatot ró az elvtársal: *r ' ra. Az elvtársai: a felelősek, hogy a propagandistái: valóban jól f el* készüljenek. A kerület oktatja'a prop.-t, de az alapszervek hívják f be és beszámoltatják, hogy végzik munkáukat... Az oktatás felelősöket jól ki válogatni.szükséges, hogy a funkcionáriusok is oktassa_____________________________________________-A -3_______________________________ ■ i
