Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi (1950-ig Kispesti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.111.a/3)
1952-01-03
r~ - ~i § * Somogyi elvtárs a jelentén .:• ;:/il: hiányosságának tartj ., ho,yegy sorban a I settTxöglalkozik ez úttörő mozgalommal, moly szorosan kapcsolódik uz iskolai 1 1 munkához• Figyelőmbe kell venni, hogy általában az úttörő szervez % az iskolákban jól működnek és jó sorait sageb adnak a tuntcstül étnek, -dő""á Tanács oki. osztályának is. * honde oÍvtárs szerint az is egyik lén:, egos kéri':;, hogy a pedagógusok melyen módszerekkel t aiitanak, mert ha jó a módszere a pedagógusnak, a gyermek szive3cn jár iskolába, s maga követeli, hogy a szülők elengedjék. • Caökő elvtársiig rámutat arra, hogy a szarv. oszt. és a kulturfelelős elvtárs fokozottabb együtt működés éré van szükség, ugyanakkor több segítséget kell adni az i sko3 d párt szervezőtek ti. t kára inak. Pontos továbbá íz iskolaigazgatók es a párttikárok' együttműködésére, mely téren - egy-két iskola kivételével - meg hiányosságok vannak. Jövőben szükseg®s lesz a szülői értokéziotek- folcozottöbb látogatása is a Pb. részéről, mert sok esetben merül fel olyan kérdés, amit nem látnak elég t aztán, s meg kell magyarázni előttük. Köp ka elvtárs válaszában nem ért egyet Polgár elv tár anő megállón itá sávul a kevés fűtés miatt hiányzók szempontjából, mert éppen a •lsobb tagozatú ;yorra eke knél több a hiányzás. Polgár sÍvtársnő megemlíti, mint a kerület jo kezdemény zeo^- o, ^az iskolciit és az üzemek között 1 kapcsolat kiépítését, •.amelyet a fővárosi r .nács ^uj. oulánosit. liányolja egyben azt, hogy az elvtársak hozzászólásaikban nem térték ki fiúiskolái fegyelem kérdésére, ami pedig igen fontos, mert az elmúlt ev óta nem suii történt ezen a téren. Gál elvtársnő véleménye szerint a jelentés tartalma nem felel meg öleimének, "mert nem foglalkozik az egész kerület kÖznevelesevel, hanem csak az^.általános iskolai problémákkal, holott a Pb.-nulc ismernie kellene az - gesz kerület köznevelését. Slánysi* az i=kol,i fegyelem.=1 való fosXoltoww, °= osalc az iskolák,« fontos, uanem ego sz életünkre, a azooigxzaus apitéa-g. hutással van. Kevés szó van m .Xlennec ellem harorp.1le.3fepdkMlek az at törőkről, a pedagógus szakszervezetről, ugyanul gór u, *-g kellett volna ..mluk-zni a sedahtsok twábbké 'zéséről is. Ilyen felépítés mellett nagobb perspektlv-íf tudott voln-i -3kötni a ?b. a közoktatási munkáról es aeglátta volna a ni «£ íyökcrcír ivói nem esett említés a fog, elemről, ne,, lei etett szó arról sem, hogy “mi az oka a rossz tanulmányi színvonalnak. Jem foglalkozik * kér. isk óla bízott s;' g munkájává., de lcgnagyo-o hiány ssug, hogy g-z iskolai part szervezetekről nincs emlitóo, holott a Pb.^esak a part szu_.ponuj;* < gyalh.at meg egy kérdést. •• jövőre vonatkozóan le kell vo;.:u ozt; o^ Unul^ t ^ iinden esetben az iskol i part szervezet műn kc:.)«aból kell kiindul ni. lle,. o a .felmerült tényeket megállapítum, hanem a hibák Ull élj ku turf elölő s elvtar znak igénybe kell venni^a Pb. ele ktogilcm ■111 i tilsa előtt a Bp.-i Pb. köznevelési osztályának aegtso^et, ■; J ■ J .g . . több szempontból kerüljön megtárgyalásra a koznewles kérdésé. “ 1 ez e yób/-rgi Vn 1 *TÍ'V) ,,v1 fok -YV ICO IX á-Xl óüLdOctU -.12j .L.,ko..vwÍ . .lulit j li . . .. tört Mm tS«; íi.liy.xwuw.n közel lo bet rőrk&ni g.^eOzó szaloknoz. Ezért gyűjtsön a kulturfclolős elvtar3 sok olyan anyagot, om*-!., et ated * P novolőórtelcezlotokre. / i _ , Kriz <”{n »Ívtárs legnagyobb hiány osságnak tartja a j ,1 . ntésoan, uopr v. pc.i iiraí , ért ónnál is súlyosabb, mert hasonló get előfordult fSímulSi Í Pb.' előtt*az PH euntóján k tárjyalúsa IkalmuvO, • okkor tndeuek kell «t is, hoEy non, jöhet jelentős u í° •„>; g, gg1 g"űa..grí, ÖlSáStítl eíőhátik ^ továbbtaáíás “itőSő S! fgiajzá,:o„ Sdu^sok biztosad határozott ik Xo -yenek n munkájukban^ eggtszervezete-^ i 4-1 Irml 1 h'f’nn^k* llQíVY erOSl'fcGUkf Síallcil dl l SU k XSKvJX«* T ÜSi Sír;Lt4íni tJvdáá uzt’ioghOff a jelenle-;i stéti -tito adatul mögött díyS a víló tények, u yan,ebkor a népnevelőket is mozgósítani kell -ok C-lo a szülők felé, akiknek gyermekei int őt A vagy róvót kaptak. Határozat a 2. nanirandi ponthoz.-------------------./ • ' L_________________________________________________________________________________________________
