Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi (1950-ig Kispesti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.111.a/3)
1950-01-19
I ... I kozlk fejlődés, de magán a szemináriumon nem látszik, hogy az agy hal&dfi?' fokú^ azaminárium, Olyan elemi kérdések merültek fel, amire az elvtársak nem tudtak válaszolni, kitűnt, hogy nem olvasnak rendszeresen újságot, az elvtársak nem elég alaposan veszik ét az anyagot, a nem látja elég aktívnak Ó3 nem lét eléggé szoros kapcsolatot a szemináriumvezető és ahallgatók között. Samu elvtárs felkészül az előadásra, jegyzetből beszól, de meglehetősen merev és mechanikusan vezeti a szemináriumot. A közbeeső kérdések rendszerint elsikkadnak, Vagy lezárja egy felelet után a vitát, vagy nagyon is sokat kérdeznek, s elterelődnek a dolgok, s végül újra felteszik a kérdést, mert már közben elfelejtették, hogy mire kell válaszolni. A nevelés és a súlypont kialakítása kérdésében a tapasztalat az, hogy a szemináriumvezetők általában nem érvényesítik a részükre adott szempontokat, i Kern vonnak párhuzamot a kommunistáknak a termeléshez való jó viszonya, a bóketábor és az imperialisták háborús céljai között, ami egyik legdöntőbb alapja a nevelés kérdésének Q3 példa arra, hogy hogyan lehet a kommunistákat még harcosabbakká és még kommunistábbakká tenni. A növelést rendszerint külön akarják választani az oktatástól. A súlypont kérdésnél sem érvényesülnek a megadott szempontok. Nem úgy látják, hogy ezek a dolgozók azok, akikkel foglalkozni kell, akikre szüksége van a Pártnak továbbra is, úgy mint akiket valamilyen feladatra elő akarunk késziteni. A szemináriumban vannak értelmiségiek és munkásszármazásúak, az egyik, aki a Samu elvtérs köré csoportosul, s akik beszélnek, még akkor 13, ha nem kérdezik őket. A másik része, a munkások, akik nehezebben tanulnak, - persze nem azt jelenti ez, hogy a lényeget kevósbbó értik, - hátrahuzódnak. Nincsenek tanulócsoportok, ahol egyik elvtárs segítene a másiknak. Hzért is alacsony a szeminárium színvonala, illetve nem olyan, mint egy haladófoku szemináriumnak lenni kellene. Nincsen faliújságuk, ez ugyan csak egy forma, de lényeges, mert ebből is látszik, hogy milyen a részvétel az aktiv, kollektív munkában. A Pártbizottság a szeminárium megvizsgálásával kapcsolatban behívja Samu elvtársat. Samu elvtérs elmondja, hogy kb. 4- előadást tartott ezen a szemináriumon. Általában nem tud mondani olyant, aki különösképen kitűnne a tanulás terén. A 25 hallgatóból három az, akiről azt lehet mondani, hogy jó hozzászólásaik vannak, s'a kiselőadásuk is megfelelő, de ezek is inkább az értelmiségiek közül valók. A szeminárium szociális összetétele: Fizikai dolgozó 14 /6 férfi és 8 nő/, műszaki értelmiségi: 1 /nő/, szellemi dolgozó: lo /4 férfi és é nő/. Általában azt tapasztalja, hogy elég nehezen jönnek ki 0 kérdések, bár a maga részéről az a megállapítása, hogy talán túlságosan is részletezi a dolgokat. Különösen a fizikai dolgozók azok, akiknek nehezebben megy a tanulás, arra hivatkoznak, hogy nem is igen tudják átvenni az anyagot, mert nincs idejük, oaak egyszer vagy kétszer olvassák el. Vagy talán nem is fektetnek olyan nagy súlyt a tanulásra. A főhangsulyt a fizikai dolgozókra fekteti, többet foglalkozik velük. A kérdéseknél először velük foglalkozik, s csak ha már ok nem tudnak válaszolni, akkor fordul az értelmiségiek felé. Pintér elvtárs felvilágosítást kér, hogy milyen a fizikai és szellemi dolgozók "köz’öTt "a Visz0ny. Tanulócsoportok vannak-e, jegyzetkészítés folyik-e. Hevesi elvtárs megkérdezi, hogy az előadói értekezleten a nevelés kérdésére, a súlypontit önzésre és a kollektív szellem kiszélesítésére vonatkozóan kaptak-e irányítást, iviarad-e nyitott kérdés, fojlődik-e ki vita. í.Ierült-e j.el olyan kérdés, amire nem tudott választ adni. Váraljainé elvtár3nő a szeminárium hallgatói és vezetője közötti kapcsolatra vonatkozóan intéz kérdést Samu elvtárshoz, tekintettel orra, hogy a fejlődés terén is sok minden függ a közöttük kialakult jóviszonytól és a szemináriumvezető jó hangulatától. Ilaluska oÍvtára megkérdezi, hogy hogy látja Samu olvtárs a szeminárium elméleti színvonalának kérdését. Móricz elvtársnő választ kór arra, hogy tudva azt, hogy a fizikai munkások nehezebben tanulnak, állit-e eléjük, mint kommunisták aló, önmagukkal • /• ! ■ I
