Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi (1950-ig Csepeli) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.110.a/3)
1954-05-20
I /\ | -_ /si^Jtsu V * * * / jnV ' ■••; "■ . n.d|ná fel a hazafias növeld® érdekében, öok uow a unoím tf* / v ,.,V; B„ t.. ,., E (• kJ • ,, : :ff|..,IUI . : '*•'•» «• ÍbUCiI 'ih^iíVr a nevelő azt mondotta, hocy Szovjetunió szeretető ős megbecsülése Gátolja a hazafi ássácet. Középiskoláinkban találkozunk a kozmapoli.izmussal, ős az itt tanuló fiatalokban icen Gyakran mutatkozik moG a kispolgári macatartás, különösen a technikumban, ahol az öltözködés, a beszéd több tanulónál kifocásolható. Iskoláinkban romlot a fecyolem. Az öntudatos fscyeloa hiányát látjuk különösen az utcai na.catartásukban. -Íz iskolán belül is csak ott van fecyclnezottsóg, ahol a nevelők ma sukévá tették az újat, felszámolták a réai módszereket ós a lépteijcaebb kollektivizmusban dolgoznak, mint a Potőfi-tori ós Katona J. u. iskoláknál. A Tanács Okt Oszt. non ieyekezott ezeket a jó módszereket általánosítani. Mocne✓*n hoziti a feGyelem kialakítását az iskola ós a családi ház kettős nevelése, valamint a nőm necfelolő módszerek pl. a verós -Dózsa isk, Lullay János, Rákóczi isk. Kovács Sándornó- ennek oka, az hocy peda_ GÓgusóink között vannak olyanok, akik kőtelkednek a cyorraGk nevelhctősó^ébon ós a hosszú türol-mos munka helyett ezt a módszert alkalmazzák. A hibák további mocszüntetose csak akkor lehetséges, ha nevelői ’ valamint a szülők, tehát az csősz társadalom nepárti a Győrnek nevelés problémáit ós módszereit. Ehhez soGitsé&ot kell nyújtania a Pártszervozetoknek, Tanácsnak, valamint a tömoGSZorvczeteknek. A klérus tevékenysége ellőni harc gyengült a kormányprogram óta. PcdaGÓ.éusaink között dóg nindic szép számmal vannak az idealista vil: * ^ nózotro valók. Pl. 232-es iskolánál Daroczi, Peklő nevelők a kér. PB. sem tett ne... mindent ezen a táron, őzzel nagyobb torét engedtünk a klérus munkájának, Has.nlókópén a ^isz is keveset focin lkozott az úttörő mozgalmon belül a klérus munkájával, nem szervezte ne oló^üő a vasárnapi foplalkozásókat, nem ellenőrizte a hitoktatást. Hibát követtek cl alapszerveink az Okt. Oszt. is, he y non figyelték fel a husvét előtti hitoktatásra, s í-^y előfordult, howy a 232-gs iskolában 3x annyi Gyermek jelent ncc n hittanórán, mint ahányan jelentkeztek év elején. A pedagógusok nem tudnak hatásosan fellépni a tanulókkal szombon, mert az oddij.i fojlődésük ellenére idoelÓGini fejlettségük elmaradt. Hindon pedagógus részt vesz úgy a: pártoktatásban, vagy az állami vonalon megindított idoelÓGini képzésben, de az> itt tanultakat nem teszik Dacukévá, a gyakorlatban non használják fel. Icán ^yakori az ar.yac csemenyszerü elmondása ... az elvi kérdések mellőzése pl. 170-cs iskolánál. •A
