Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi (1950-ig Csepeli) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.110.a/3)
1951-12-06
r ... Tehát idáig a kerületi elméleti tanácsnak hat vitás kérdésre kellett megadni a választ, pl. 1. / Van-e ma Kagyarországőri KÉP korszak, ha igen ekkor mi kiért tudunk ötéves tervet épiteni és miért nem építettek a Szovjet uh i<5 hon a KÉP kor szál: alatt. 2. / Iliért nincs most a Szovjetunióban ötéves terv. 3. / kiért nincs minden demokratikus országben tervke'lesön. Az alapfokú politikai iskolákon jól kivitatott kérdés volt a "Pártunk Szervezeti Szabályzata" cimü anyag, ennek kitárgyalásánál pl. miért fontos az alapszervezetek ujjáválasztása a mirelitében svorényi elvtárs nő szemináriumán helyesen tárgyalták meg. A verseny kialakulását, amelyet a Kikötő kezdeményezésére az üzemeink átvettek a politikai oktatásunk megjavítása érdekében, a Papírgyárban is alkalmazzák, csak azt a hiányosságot követték el, hogy ez ideig nem értékelték ki az előadóktól kapott jelentéseket, olyan irányben, hogy melyik az üzem legjobb szeminárium-vezetője. Ha a papírgyári Pártbizott^ ség ezt a jövőben tervszerűen fogja kiértékelni, akkor mégjobban elő fogja segíteni az oktatás terén elért eddigi eredményeit. A propaganda szemináriumot hallgató elvtársak egyresze hiányosan jár el a propaganda szemináriumokra, így a politikai iskolák vezetését és ugyanakkor a megjavítását nehezíti. így pl. Pecz Bertalanná elvtársnő, aki a prop. szemináriumra nem jár el és ugyanakkor politikai iskolát vetet az C. T. I. - bán. A propagandisták felkészüléseiből az állapítható meg, hogy hiányosan ; készülnek fel a szemináriumra. Ez tapasztalható pl. Sfcccs elvtárs szemináriumán, ahol a propagandisták 3o ,'-a olvasta el a kötelező irodalmat. Túlságosan az előadás alapján dolgozzák fel az anyagot. £ felkészülés hiányosságát okozza még az is, hogy a propagandisták egy része rendszert el énül vesz részt a gropa^an da szem inár i um okon. ^sen hiányossá,..okát tapasztal tűk valamennyi alapfokú é s az alapismeretek . rop .ranca szemináriumán. Eddigi tapasztalataink•vil'-oson tükrözik vissza azt, hogy azok a ; ropog andis iák, akik az út műt tó mellett a kötelező irodalmat /-v jól át tanulmányozták és így így s felééazn.ltcégükkel nívóssá tudták termi a szemináriumot, igy pl. Szőcs elvtárs a prop.szemináriumon Béri bég-.lő és Viner élvtárs szemináriuma, Bihari Ferenc és ^rám Istvánná elvtársak. Ii 6 r d e s e k : Szabó elvtársi A politikái legismertek sl gcfku politikai iskoláknál a párt ónk ivül lek szóra 15-2o ;ó lakét, hogy néz ki nálunk ez 9, kérdés. Ezeken a szemináriumokon 1 o>_y né z ki az időbetartás kérdése, betartják-e az előirt foglalkozó si időt. Az lapszervi vezető só gek milyen időközönként tárgyalják meg az iskolák kérdését. Vannak-e tankörök azok-. U az elvtársaknak részére, akik még alacsony fokon tanulnak. A p ártmun] 'skönyvtár mikor Valósul meg és r iért ner jött létre eddig. liászlc el-vtára: ért tartja hars i olvt-m owé szzá gesnek ezt, hogy a Í)Í3Z oY.’t tárban' 15-2o ,á~- van bobonva a t. r 'grak. Szűcs elvtárs: Az egyéves iskolám! kspesolnthon >■ jelu tás megáll-y itj • , kc_y a Wrtbizptt s -g nem fogiáik -zett rendszeresen a titkári ;á Or Iával, hiheti ’u. ■■.'"•’ét intézkedést tett ennek a hiá gr- n k a kiküszöbölésére,. 1 \____________________________________________________________________________________—-------—J a.____ ___________________„____________ ____ - — — _____________........................ .... ----- - - - ■■ -- ------------------- — ---------------—- --------------- • - -- ----------------- ~----------------- ---------------------------- ---------------------------
