Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi (1950-ig Csepeli) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.110.a/3)
1951-08-01
I— ,1 —II , i I * i\ <S/ •*’ \ JÚ módszernek bizonyult az, urait a fapirgyárban és a Posztógyárban Csinálnak, hogy a h 'pnevolok beazólgetnok .először az okfatáaraHbevonandó elvtáraal éa csak u tárnia a bizottságok, ezen keresztül elérjük azt, hogy a dolgozók, araikor a bizottságok ólé kerülnek már tudjak-! hogy ott az oktatásról lesz azé éa tisztában vannak annak j elento a (égével# -továbbá a Posztógyárban, hol azok az elviár sak, akik eloadoképzőre járnak már most beszél cetnek a dolgozókkal éa kéazitik elő Őket az oktatásra# íiz jé raódzaer nek bizonyult, mert őzen keresztül a leendő propagandisták már el.re megismerkednek hallgatóikkal és igy ol tudják érni azt, hogy mire a politikai iskolák megindulnak az oÍvtársak mind ismerni fogják a politikai iskolák előadóit. Az oktatás népüzerüuitéae ttzoraainkbén nem mindenütt van mego:. orvsa— Ve jól# Faliújságod és hangoahiradón kor©aztlil nem népézeriisitik az oktatás kérdését# tizen a hibán hamarosan változtatni kell, m,rt az alap az érveinkben a párttagok nem mindenütt látják tiaztánraazt, hogy a d zervezeti Szabályzat előírja, hogy minden párttagnak ík>1í tik a ilag*'képezni kell magit# dz megmutatkozik az Építkezésnél éa a %kötőben, hol pótlón egy faliújság oikk vagy kiiráa ainos az oktatás népszerű* g pitoaere# *zen a téren jó példát mutat a Posztógyár, hol jelszavakat r\ ii’tak ki az oktatás népszerűd bősére, továbbá a fallujs.igeik;:ek is jelentek meg ezel a kérdéssel: kapcsolatban, de még itt lu őzen a munkán javítani kell. Azon a téren már vannak eredmények, hogy a népnevelők már foglalkoznak az oktatás kérdését*! éa beszélgetnek úgy a párttagokkal, mint a pártonkivtOiekkel és ennek tudható be az, hogy jelentkeztek olyan dolgozók ie•oktatásra, akit a pártaservezet nőm akart bevonni az oktatásba, pl# a Poszté gyárban műszaki értelmisége kik pár tonfcL vilii ok, továbbá a Papirgyában és a Mirelitében la, Az oktatási munka lebecsülése megmutatkozik azon keresztül, hogy a Müaauki felügyelőség pártlijfckara elment szabadságra és az ok ba tá a felelősnek nem adta át az oktatással kapcsolatos feladatokat, Így a ki— válogátác nem folyt, aduig migs ki nem mentünk éa fel nem hívtuk erre a figyelmüket. De sokkal súlyosabban megmutatkozott a Szovjet Jazé műhelyben, ahol az alapszervezet minden egyes tagja elment szabadságra* *fct egyáltalán nem megy a kiválogatás, mivel Ételi?e rábízták a A pártiaanka ellenőrz óét, az is önként kilépett a vállalattól. J A> \ Jól dolgoznak a Kikötőben a bizottságok, a hallgatókkal a beszélgetésüket mikor közelik megkérdezik, ho yan fejlődő út az elmúlt - oktatási évadban a poli tikai iskolán, milyen formában akar r 'aztvenni az uj oktatási évadban, de a beszélgető nél kihozzák azt la, hu az elrault oktatási évadban hiány zott a szemináriumról miért hiányzott, továbbá arról is be sóinak, hogy hogyan tudták felhasználni eddigi munkájukban a szemináriumon tanul bukat# Vagy pl# az Építkezésnél Kocsis elvtára így becséit* klvtaraak, ha mi Ígéretet teszünk, hogy részt veszünk aza oktatásban, akkor.mindon körülmények között jelenjünk® meg* lia nem megyünk ol, altkor becsapjuk nemoaak saját magunkat, honéra a Pártot ia# Gondoljunk arra, hogy minket a Párt még soha nem csapott bo, amit Ígért azt meg is adta. felült ha jelentkezünk oktatásr a az egy eskü legyen* A bizottságok u munkájukat mindenütt munkaidő után végzik el, őzen a téren is volt hiba a kezdetnél, pl. a Posztógyárban eleinte csak felírták a hallgatókat, nőm beszélgettek velük, vagy munkaidő közben jp próbáltak beszélgetni velük, de erre a hiányosságra felhívtuk a figyelmét a posztógyár! Pártbizottságnak', aki ezt a hibát kijavította* ■__________________• ______________j£__________________________
