Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.109.a/2)
1951-06-16
A i Helyes lenne he a következő évadban a r-B. a pron. :'iü.vé*rwtőjc«t 1 rsodc ' irtani kérdésekkel is ellátná, eszel is emelni Adnánk n színvonalat. Wijhíg '* íren jő- módszer volt az, ho. y az oktatók a sóját üzemükben béreztek oktatói munkájukat, közelebb voltak a dolgozókhoz, j bban'isme tők .z üzen problémáit. Abban az ízeaöen, ahol más oktató volt ások nett tudtak, olyan kapcsolatot teremteni a dolgozó ■•kai. I®r.ge .,elvtáre» A következő évadban a pedagógusokat sokkal fokozottabb mértékbe kell bevonni az olrta ásba. í r reminárinaokos arra kell venni az irányt, ho y az elvtársakat név: i jak is nrv, mint a pártiskolákon. Vannak pár tagok akikben f 3°k ? h®1 'f1 esökevény a szem.vez tőknek kell seeiteni ereknek a-', elvtársaknak, hogy letudják ezt vetni. gauss elvt.rai Az elvtársak biztosan ismerik ttolotov elvtársnak a»t n berlk/In Bolsevik áriban lelepleznék a troe istákat. Ebben a beszédében rámutatott arra, ho-y milyen nódonere' kel dolgozott a: ellenség. Ekkor elsősorban feladatul tűzték ki a kádere* nevelését. Ugyan igy volt os nálunk a Rajk-Szőnvi féle banda leleplezésenel, amikor megjelent a Tol.Biz. határozata a káderek neveléséről. at>í°?zU1,t n«*aetkBsi h. lyz.-t időjén, amikor az -llensóg uj- Sfi’.s! 'l! < pr, i c-oghueódni, a Párt ismét a káderek ne?! 4 r íaífs S h0Ay«Bte a Párt a közvélemény füveimét a moj.17.-i Pol.Biz. határozatával. Heteink most nem szabod úgy készülnünk a következő okt.évadra. mintha normális körülmények között készülnénk. Kekünk most úgy í ? ahogyan ezt a nemzetközi helyset minden kommunistától megkívánja. ÜPAfeátA-r" aA e úl aa oitati. torén ránk n- ui. Ylo e,, hogy b! a mennyiségre es nem a minőségre t'-’rek— színk. T -y érzem nincsenek * javaslatban azök a minőségi biztosit- sok, amelyek lehetőve teszik azt, hogy az oktatás ne csak ’Y VV' h-:n-m mi nő rá''ében is meglegyen# A felcj ;rolt javaslatok folyamatosan óa egyenrangúan varrnak felsőre 3 va. Valahol súlypontot kellene képezni, meg kell nézni me°kíatás amivel a legintenzivebben kell foglalkozni. ^ javulást jelentene, ha az ez évi oktatás tanulságait !m?>RnA TG K IT? ta!ální nzt a” my-két döntő hiányosságot, Rpartokba iában fennállnak. Hiba az, hogy a jav slatből ü.í^íf hf%°K8á6°ít4®i? á8nnek ki eléggé. Helyes volna a kád.er- 1 ?5°fen kld5 ózni az oktatási évadnak a kádermunkéílí? egy kicsit hosszúnak találom, öszefonódik az oktatási osztály műnktervével. A jelentésből ki lehet hagyni bzo. oktatási osztály munka terveibe való és azok helyett bevenni az i t elhangzott, módősitegokat, vagy javaslatokat# ISSÉSL Ml&ÉMl A jelentés a torv igen értékes gondos munka# A feladat# amelynek a végrehajtását a terv kitűzi azt lőhet mondani, hogv óriási, d - reális. Egyet értek Tausz elvtárssal, hogy ebben a tervben súlypontot kellene képezni. ' a L'-':i5eilíev h”!y??eS, ^lapitja meg, hogy az elmélet lebecsülése még a mi kerületünkben is meg van. A tervből nem derűi ki, hogy látná az ágit.bron.osztálv #»n«»k « vő^rehrításs8 "T 3®l0n^|égét ÓS h°B7 ffll * *n na,7y feladat ílk* í» ^ ? *eí* x2 ab is meglátszik, hogy az egyik legdöntőbb javaslatot utoljára tették a társadalmi hálózat kiépítését, 2 1? 4 felelős ée határidő nélkül. Ennek a javaslatnak legelöl ke-le t volna lenni. Van egy észrevételem ezzel kapcsolatbanJ A mostani oktatási évad ©indítása aszal a hátránnyal indul, ho*i TUlnUz\llÍV^áTt min% r ok^íá0i f«l0lViaeiglJne^l A jelentés igen jól éles szemmel meglátja, hogy az osztóiwcaseté fílófa ®8ad a POl.munkatársakra és igy lefelé az alapszervek ' _ ____
