Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.108.a/3)

1952-01-24

Vagy túlzott követeléseket támaszt n szeminárium vo?oto Pl;

Tőzscrné v gy középfokú politikai iskolai stílusban tartja a szemináriumot ,'E-iatt —ár több hallgató lcmorzsolodótt orról az oktatási formáról;

Általában a Párttörtónot középfokon a legutóbbi anyag tárgyalásánál nihány konferencia kivételével a hallgatók főikészűloso,aktivitása rosszabb volt nint az előző konferenciákon;

Megvizsgáltuk,hogy ni az oka ennek és azt tapasztóltuk,hogy a tanulási fcgyolon tovább lazult;Igon sok elvtársnál azt tapasztal-^ tűk,hogy a konferencia előtti napokon olvassa át csak a Porttörtonotet egész hónapban pedig a nagy elfoglaltságára hivatkozva non tanul rendszeresen* / ezt lehotővé testi a pártszervezetük gynogo ellonőrzéso/ A legtöbb konferencián van egy sor hallgató akik bo^ ül a konferenciára,hogy ott tanulja nag az :agyüfe«-t.

Pl: az Angyalföldi bútorgyárban Csabára elvtárs maga oJnondt-; a munka értek e z 1 ot on, ho gy neki ” nincs !■ je tanulni;" és o kente— reneiára azért jön,hegy ott tanulja / az anyagot;

Az ellenőrzés során általában .találkoztunk a * egy z-'teles hi.z_yosságáival,oni szintén arra mutat,hogy felületes,gyors a tanulás-.

A Ganz-IIajóból yls Palatínus elvtárs aki felsőfokú pdrttőrt;ó:>,b szakon tanul Lnndta.hogy ő a konferenciát megoleőző kot ejs: ° v ka votto át ez anyagot.Ugyancsak a bahz~Ho^óból Kollár lab or -V- társ középfokú pol.gazd; hallgató elmondta,hogy ő a villamoson tanul és igy jegyzetet nem tud készíteni; _ * .

Egy másik középé ku hallgató Izsák olvtárs oki vivókon / Tiyon/ lakik elmen ’ta,L..;gy nem tud tonulni,: ^rt r' vonaton rossz a világítás és majd -.zab nyáron fog tanulni.Az ilyenekkel szemben -zok az_ alvtársak akik rendszeresen tanulnak velanoe-yion ole-edt; : . .An.bn.ii, r-K hogy menny iro segíti őket műnké jakban,; .unkájuk torvsz-a- ; <e t.. - elében a tanulás, _ Un pUZ.'U ko .

Az olvi szilárdság: 'a 1 kapcsolatban általában a kon! ^ r nr vakon jók q. •bapasztalatokipl:" a' középfokú pol; ;azd; komierencian / Simon

ko#f.vozi/ 'á.hallgat ők a végső meggyézusigvédik álláspontjuk' t;

honetbk olvfedrsnc konferenciáján r. hallgatók megkövetelik gm olyan kérdések tisztázását amiben egy kicsit is nem látnak világosán. Tendenciózus elvi tévedésekkel az eddigiek^serán nem igen tál ilkoztunk.Inkább a felületes tanulás és készületlemség okozt. az^ egyes elvi elcsúszásokat. Ezért a kanferein ia vezotöknek különuson olyan esetben amikor a hallgatók egysószo non olég.y készült fokozottal/:' óbőrséget koll tanúsítani, pl: Salamon olvt;

így.,.*, c

Az elítélőt és yakoij&t összekapcsol : terén ért .;-: 1 j. gi - vesobb 'eredményt.Maguk a konforonfia < rzőTuIT~"is s k jv. cn a

héjánál fogva, előrántott példákkal kötik ésszo az egyes 1- le ti kérdéseiket;

A káderektutasban résztvevők zöme fölszínesen tanul es c. in un közben non gon'.ólja át,hogy hogyan kapcsolódnak az egyes kémcsőn a jelenlegi nOi-Zétkezi helyzettel,Pártunk előtt állé feladat m a Pórt határ ozat okkal. Nagy mértekben hozzájárul ahhoz, hngy a ke^ dósokét nem tudják elég mélyen és gyakorlati vorc tkoz: "álon m,g-^ tárgyalni a köriére. cia hallgatók az zs ,hogy p.yes iconlemr.-rokon sok a résztvevő; / 28-3.Q.-V */

I - ,v - - ;■ ^

_________C_£_____________________■ _------f

*- 4 -