Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.107.a/3)

1954-10-22

»- 2 -^-foglalkoznak a növendékekkel ? Mit ért munkaidő alatt és mit ért a j ' ntés munkaidő után,alatt ?

Kulturális téren mit nyújt a kerületi Szakszervezeti Bizottság a pedagógusoknak a színház és opera bérleteken kivül ?

Gergely elvtirs f

Milyen az összmüködés a kerületi DISz és a Szakszervezet között ?

2. / Mennyire szoros az. összmüködés a Tanács oktatási osztályával ?

3. / Ml a tapasztalat, hogyan segítette a kerületi köznevelés felelős a Szakszervezet munkáját ?

Fajkos elvtárs:

1. / Mit tesz a Szakszervezet az indokolatlan mulasztások felszámolására ?

2. / Milyen munkamozgalmak vannak a pedagógusok között és hogyan foglalkozik

a Szakszervezet ezzel ?

3. / A pedagógusok között melyik a legégetőbb és legáltalánosabb probléma -a lakáson kivül. - és hogyan segít, a Szakszervezet rajta ?

Válasz:

Kov lesné elvtársnő :

Aszódi elvtársnőnek:

1. / Minden iskolának van egy tanár tisztaság felelőse és minden osztálynak r egy tanuló tisztaság felelőssé.

3./ A klerikális reakció tapasztalat szerint kisebb mértékű. Van pedagógus aki hittanra járatja a gyerekét. Beszéltünk vele, de eredmény nélkül.

%,/ A pedagógusok nevelését egy két előadáson keresztül tudjjuk elvégezni.

Most tartunk az oktatási osztállyal karöltve egy ankétet amely egyrészt tapasztalat csere, -másrészt a materialista neveléssel- függ össze..2 5./ Elmentünk iskolába és ott a szülőkkel ás .az igazgatókkal beszéltünk.

Szüléné elvtársnő végezett ezen a téren jó munkát.

A Mayer fiú otthonnal kapcsolatos ijjutásról majd Vörös elvtárs beszél.

Uchály elvtársnak:

2. / A pedagógusokkal ismertettem a "K. V. határozatát, hogy különös súlyt helyezzenek a magyar nyelvre úgy szintén a matematikára. Bármelyik szaktanárnál magyartalanul fejezi ki magát a gyermek, vagy helytelenül ir az illető tanár kijevit ja.

3. / Az összehangolás legtöbb esetben sikerül, csak néha fordul elő, hogy a

pedagógus csak oktatni akar és nevelni nem. Az ilyen pedagógust megbirál—* jak.

4/ A középiskolás ifjúság egységének megteremtésére tudok válaszolni. Sajnos nem egységes az ifjúság, mert különböző körzetekből jönnek és van olyan szülő aki kevesebbet tud foglalkozni gyéreitekével. Az öltözködés terén: sokan jampecként öltözködnek. A diák sapka helyett, inkább si sapkát hordanak vagy semmit. A Tanítóképzőben van eredmény. Az osztályfőnöki érán foglalkozunk ilyen kérdéssel.

5./ A pedagógusok egy emberként vesznek részt a a Hazafias Népfront mozgalomban. 4-cn vagyunk a kerületből beválasztva.

Bakonyi elvtársnak:

Ebből a szempontból nem néztem végig az iskolákat. Középiskolák vonalán^ugy van, hogyha jön valami intézkedés az igazgató átadja a DISz titkárnak, ők mozgósítanak.

Moórné elvtársnőnek:

2 hetenként tartunk vezetőségi ülést. De elfoglaltságuk miatt sokan hiányoznak, Ha munkatervet, kimutatást kell csinálni az én csinálom. A béré és munkafelelős sokat segit.

Az anyagot egyrészt én állítottam össze, sokat segített Szüléné elvtársnő és a bérfelelős.

A munkamódszerünk lehetne jobb is. Bevettük a munkatervbe, hogy XI. végéig kibövitjük a reszort területeket.

Kulturális téren nem sokat nyújtunk. A Területi Bizottság és a Központi Kultur otthon rendezvényeire mozgósítunk, de a pedagógusok nem tudnak olyan nagy számban részt venni mint szeretnénk. Az oktatási osztállyal megbeszéltük, hogy tartunk ankét otx 6 hetenként. országos levéltár

"_ _ -----------------------------------------------------------------'

3 06