Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.107.a/3)

1953-02-19

\

,.e 1 v~fc/a’si. Nem^tud pontos számot adni az évfolyam létszámát illet't-K

a, párt tápokról. Majdnem' mind bukott. , pártszervezet politikai nevel,1* munkájának csökkenésének az oka, ho y u DláZ nem jól működött. Most váltottak le a titkártV'

Antal elv társ: az utóvizsga eredménye azért javitott, mert a jó ered menj

• nyel végzőket si .táborba küldték és azok tettek utóvizs-'

Sát. A gyakorlati tárgyakból nem tanultak eleget, ezért vannak a bukások, fiz különösen a szakérettségiseknél van, a tanari kar a nevel'* munkát elhanyagolja. Ez .ellen harcoltak,. ízért vetették úgy fel, hogy fejlődött ez a műnk; de nem annyit, mint amennyit kellett volna,

Irdftih-i. ^ '-ít'.b.* A 21. tizt.elvezenylésenek csak egy része volt indokolt.

Egész ^kis ré szüli ment pártiak ólára', hármat kizártak a Pártból, a többi magasabb funkcióba lett helyezve. Helytelennek tartja, hogy egy nevelft évfolyam közben vigye! nek magasabb funkcióba. Ennek eredménye a mintáitésíiéi is meglátszott &. tanulmányi versenyt "k dolgozták ki. a" parancsnokok os a hallgatók felajánlásokat tettek. Ez hei lyesnek és eredményesnek bizonyult. A "tanulj ma jobban ' » mint tegnap" náluk úgy valósult meg ás úgy mutatkozott

meg az eredménye, hogy bevezették a csoportos esti vitákat. A kollektív felelősség érzése is'jobban kibontako, ' zott.

Hidas ■ elv tarét A kollektív szellem jó lett. a jobban tanulók 'felelős-réget éreztek a rosszabbul tanulók f.elé. A fluktuációt r is helytelennek tartja.

Hozzászólások;

Sárai elv társ: Most nehezebb a helyzetűn mint tavaly volt, mert akkor

érettségivel jöttek a Imiig.-1ók az iskolára. Most több a tanulandó tárgy is. kihez járult az is, hogy most tanulják a ^magyart és a történelmet is, ami az alapműveltség tanítása szempontjából nem kielégítő mértékben történik.

Így nem reális az, ha a tavalyi eredményekhez mérik az idei eredményeket. Msek most a követelmények, a tanárok nevelőmunkájában hiba, hogy külön beszélnek nevelő és külön oktatási munkáról'A hallgatók kevés szépirodalmi könyvet olvasnak, az élelmezés színvonalának emelése nehéz, mert sokszor ellátási nehézségeik vannak. A kulturális igényeknél az a'helyzet, hogy ágiit a keret maximálisan megenged, azt kihasználják, a sportigények maximális kielégítése csak akkor volna lehetséges, lm az intézet ±j tornatermet kapna.

Eass 1 e 1 vtársn": A ^tanárok neveltje munkája gyenge az Oleg Kosevoj iskolában. Ez általános. Á nevelő munka elmarad a szakmai, munka mellett. A pedagógusok most kezdenek megismerkedni a szovjet módszerekkel. De ez csak a szakmai módszerekre vonatkozik. Elmarad a nevel" munka. Kevés szov j,et szépirodalmat olvasnak. Itt feltétlen tervet kell kidolgozni, legalább is az általános iskolák vonalán, hogy hogyan kivánják ezt előre vinni, n kér. PB. ágit .prop.osztálya egy aktiva értekezletet hivott össze, hogy megbeszéljék, hogy milyen szemléltet" eszközök, kellenek a koreai gyerekek tanításához. Ezeknek készítése folyamatban van.

0

;.,1 -í’ua / lh 1

_______________ 6 _______^EE :

— - - - - - - - ---------------------------- ■ - -- —- - - - - ■ - - - - .......... — --------------- ---------- - - - -..............................................-4-