Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.106.a/3)

1955-02-17

I

HDP.Ji.ksK blicilöag- i, '»■ ........ '

# , NM:m*/u9- 3/V^ ^

7 * ^ ífcÉjr&MBf 3. /Íd2oJL

Felvéve Wz *55/febr. 17-én megtartott Párt Yágrehaj tó bizottsági il ésem ■ J

Napirendi lj./ A^^rul^t. függetlenített pártfunkcionáriusainak / eniniata tanulása*

kerületi béke találkozó tervezete.

3*/ Különfélék.

Jelen vannak: Apró elvtársnő, Parádi, Tótn Andrásné, Orosházi,

Eőída, mt&QSf Kreutz, Tóth, Pados, Varga, Tóth Jánosné, Nagy

Sándorhé, Molnár, líadnai, Bágyi és Gellértné elv társak.

6 .{

1. napirend. • / j

Ho zzászólágok:

B’

; .. . • I J-fa

Gellértelvtársnő; Az állami oktatásbán résztvevő funkcionáriusok ""tanulásaroT'a jelentésben felvetett megáliapitussal egyetértek. De nem tudok egyetérteni a jelentésnek azzal- a részevei.

Ifi s amikor felveti, hogy vegyünk'részt a kerületi szervezett partok tat Isbán. Éppen azért nem tudok egyetérteni, mert pl. a magam részéről szívesen bekapcsolódnak a kerületben a pártoktatásba, hogyha azzal az anyaggal foglalkozna, árait a Főiskolán tanulok. De ha más fa j ta_ oktatásba ka pc so 1 ó d ok be, az túl sok. 1___

|P7 A t: in anyádra vöhaiköz'Öáh: Á funkcionáriusók nem' látják, 'hogy T

\ a tananyag ad nekik valami újat és a konferenciákon - ahogyan

Bfif az elvtársak elmondják - a régi jegyzetekből élnek. Nincs e- I

He léggé ráirányítva a figyelmük az újra.

Az elmöleci kérdésekkel kapcsolatban Berger elv társnő példáját ;

is említi a jelentés, Hz véleményem szerint nem jő példa.

Berger elvt-renő 3 éve pártfunkcionárius, pártiskolán még nem j

volt, nem lehet olyan tág látókörű az állami vezetéssel kap- IH v's csolatban,

fa-Az elvtársak felvetik, hogy sokat hivatkoznak a funkcionáriusok a 8 órás munkaidő bevezetésére, fíz nem teszi lehetővé a tanu!te lást és hogy a fél nap elvétele a tanulás rovására megy. Azt

' helyesen állapítja meg a jelentés, hogy ez nem indok, de azért

|./ jó lenne, hogyha a jelentés, vagy az elvtársak Javaslattal élnének , hogy hogyan biztosítsuk a funkcionáriusok tanulását.

Torda^elvtársi A statisztika is mutatja, a helyzetet, amely véleményem szerint igen súlyos es azt hiszem, hogy ezzel nem csapunk vak-lármát. Ha megnézzük, uogy a szervezett oktatásba kik vannak bevonva, az még nem elriasztó. milyen a tanulási fegyelem! ns azt hiszem, «z dönti el a kérdést, fiendfcivül rossznak tartom a kerületben a funkcionariusok tanulását, külön sze—; retném aláhúzni, hogy az igazgató elvtársak szintén nem tanulnak. Teljesen belebonyolódtak a gazdasági kérdésembe, és nem politizálnak, egyáltalán, hogy komolyan beszélnének az oktatás-; ról,' az sem fordult általában elő. az igazgató elvtársak elfelejtették azt a sztálini tételt, hogy a gazdasági sikerek politikai munka nélkül homokra épülnek és elöbb-utóbb összeomlanak.

■HHHHHHBHfinHHHnHHHnHHHHHlHHHHi