Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.106.a/3)
1953-11-26
f/£. I'lwk , Sóo*jÁxxj eJLit. •Az_okta,tó- nevelő-munka helyzete a kér, általános iskoláig ® Az általános iskolákban'folyó, oktató- nevelőouakJfeládataé tetároaatai te az Oktatéougyi Minioztéri.a ut.aitéeai tej loitek meg. Ezeket a feladatokat elsősorban az igazgatóknak, a nevelőknek kell megoldaniuk. ■ * ^ Kerületünkben 373 nevelő van, akik a 12 iskolában lo,4J< tanulóval foglalkoznak, A felszabadulás „lőtti számokhoz VÍ»*««yiU va a pedagógusok száma közel háromszorosra, a tanulók száma 6.000-el ( n tt, A nevelők 84$-a nő, 16$-a férfi. Származási összetételük 0o<bán értelmiségi és alkalmazotti, lofeban egyéb, ós le$-baa mnU*> illetve paraszt. 78feuk 1945 előtt, 22$-uk a felszabadulás után uzL rezte képesítésévé Valamennyi szakmai és politikai átképzésen vett ^----részt.- Ennek eredménye, hogy sokat fejlődtek, . ' Az okt::‘td- nevelőmunka elsősorban a tanítási órákon keresztül valósul meg. Ennek minősége elsősorban a tanulmányi eredményben, a tanulók magatartásában mutatkozik meg. Minden tantárgy órája megadja a lehetőséget minden pedagógusnak, hogy óráján neceak oktasson, hanem* egyben neveljen. Ezt csak úgy tudják megtenni nevelőink, ha ’ alaposan felkészülnek minden órájukra.é A felkészülés területén komoly fejlődés tapasztalható. Két vvel szülött Bég éles harcot kellett vivni sok neveli felé, hogy az órájára korszerű vázlattal készüljön fel. Ba már egy-egy kivételtől eltekintve, óravázlattal, al posan készülnek éráikra és koooly nevelómunka folyik az oktatással összekapcsolva. így pl. egyik ezáo" tanérin vz árlouzállitdeokból vette a példákat a neveié, a azok megoldása kózbeu meggyőzően autatta be a tanulóknak, hogy családjukban mennyivel több Jut éleleure, ruházatra, kultúrára. Az órák döntő , többsége eredményes, mert fejleszti a tanulók tudását óe a szociálista erkölcsre nevel. Azonban vannak még hiányos tanítási órák, amelyek a gyenge készülésből erednek. Pl. A Bocskay úti iskolában október 6-nak nevelői gondolatát igy határozta meg a nevelő vázlatában: "Láthatjuk tehát, hogy. a magyar nép csak a saját erejére támaszkodhat". Ez az óra nem nevelt internacionalizmusra. Ily.n és hasonló hibák mutatjuk, hogy a felkészületlenség milyen kárt okozhat a nevelés vonalán. ff ?x 7 r ^ — — ^ \
