Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.106.a/3)
1950-01-13
— - --y - , r — ----------------------------------------------------------------- - ■ -I — ÓM y ; 0 0 . i /A •—— ....... t. K ■ J i \ / * . -© , íj \ \ l i * s í ; % * yf / >AA " /'2X 0 v f /ÁAtó • M - Xtufün©r^-r0a . \ g .*• ,4 ■ “ i, j* ’ > (fi |^; 1SS0 JÁÜI.í"7 4 Jegyzőkönyv felvétetett a XI.kér.Pártbizottság 195©.jan.13-án megtartott ülésén. Jelen vannak: Kállai, Peketéné, Müllerné, Máczné elvtársnők, Bodri, Balatoni, Mészáros, Hámori, László, Várfi, Lopusán elv* társak. Az első napirendi pontnál jelen van még Tóth elvtárs a Standerd oktatási felelőse. Napirendi pontok: 1. Közép káderek oktatásának kérdése: Kállai elvtársnő. 2. Tag és tagjelöltfelvételek kérdése:László elvtárs. 3. Különfólók. i 4. Káderjavaslatok, tag és tagjelöltfelvételi kérelmek ra© tárgyalása. Hámori elvtárs üdvözli az elvtársakat felkéri Kállai elvtársnőt tartsa meg az elsőnapirendi pontot. Kállai elvtársnő: Elvtársak! A közép káderek oktatásának a kérdésével olyan kérdéshez ‘nyalunk, amelynek helyes megoldásával ténylegesen megoldjuk a káder oktatásnak az elméleti szinvonal megfelelő emelésének a kérdését. Ha a következő láncszem az oktatási munka megjavítása, akkor ennek a problémának a megoldásán belül a követkéz' láncszem a középkáderek oktatásának megoldása. Kit nevezünk kerületi viszonylatban középkádernek? Pártbizottság tagjait, munkatársait, üzemek titkárait, tömegszervezetek titkárait, kerületi szakszervezeti vezetők, vállalatvezetőket, üb titkárokat, valamint azokat az elvtársakat, akik be vannak vonva a kerületi apparátusba/ munkatársként politikai munkára. 3 azokat az.elvtársakat, akik az oktatási vonalon vesznek részt, mint O.B. tagok, tekintet nélkül az egyéb funkciójukra. Ezek az elvtársak, még magunk is ma még ott tartunk, ha összetorlóduk a munka akkor mindig azt darájuk félretolhatónak, azt az időt, ami a tanuláshoz, az elméleti szinvonal ernelséhez szükséges. Valóban találkoztunk már a gyakorlati életben jé néhányszor azzal a kérdéssel, hogy ha mi elméletileg a problémát jobban ismertük volna, akkor a hibák nem következtek v Ina be. Oktatási vonalon rosszul állunk. Nem áll rendelkezésünkre olyan gárda, aki kezében tudná tartani a funkcionáriusok tovább képzését. Onnan származik, hogy a múlt évadban, amikor is szerveztünk, olyan kádereket szerveztünk be, akik nem a mi természetes kádereink voltak, hanem úti tár sak voltak, akiknek mind ennek következtében a foglalkoztatása nem hozta meg azt a szliksgées erecményt, amit meg kellett volna hoznia. Kis polgári emberek, kis polgári módon tanítottak. Szociális összetételük az el "adóknak javult, de az elméleti színvonaluk nem emelkedett. Azért van arra is szükség, hogy minden 2-3 hétben átszervezzük a szemináriumokat, mert az oktatási évad elején nem jól építettük fel. Nálunk a középkáderek oktatása azért is rend kivül sürgős, mert az elvtársak, az üzemi, titkárok rosszul viszonylanak az oktatási kérdéshez. Megtörténik, hogy a kádertanács behivat eg; elvtársat és az elvtárs aki alapfokú szemináriumot végzet sarakba szőrit ja a kérdező elv társat. /Majd Kállai elv tár sn •' üzemi példákat is lei emel./ Egyszerűen az a helyzet, hogy középkádereinket megszégyenítik azok a tagjelöltek, akik tudják, ha tagok akarnak lenni, akkor tanulniok kell. Műszakiaknál az a helyzet, hogy azt hiszik, hogy magasabb iskolai végzettségük elég és nem támaszkodnak a lenini-marxi elméletre. Be természetes alapvető hibánk az, hogy a munkánkat legyen az káder, szervezési i. -A ■ ____ ■ I, ——
