Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.105.a/4)
1950-09-25
- 12 -' ’ Ü Jól felkészültek és ebben nagy segítségükre volt az agitáoiós iskola, ahol kijöttek a fő kérdések is mindegyikkel kellő súllyal foglalkoztak, Alaposabb munka volt, mint a legutóbbi háziagitáció és harcoeab. bán álltak ki a népnevelők. Igen helyes volt, hogy a legtöbb üzemből a titkárok együtt mentek a népnevelőkkel és segítségükre voltak. Hiba volt a körzeteknél szervezési téren. Pl. a lo es 14-es körzetek egész határincldenst csináltak belőle, hogy egymás területére küldték az agitátoraikat és kölcsönösen hibáztatták egymást. Ott követték el a hibát, hogy az egyik a körzeti, a másik a választó körzeti határt adta meg a ^népnevelőknek. Hiba volt az agitáoiós munkában, hogy a béke megvédésének reális lehetőségét nem domborították ki eléggé. Ugyancsak nem volt eléggé jól kidomborítva a Tanácsok feladatának ismertetése. Számos problémát kaptak a lakossától és bizony sok helyen nem a legmegfelelőbb választ adták. Hiányosság volt még, hogy a helyi eredmé- 1 nyékét nem eléggé dombotitották ki. Hóba volt az agitáoiós mószerek között, hogy védekező volt és az elvtársak nem szívesen mondottak el olyasmit, amit már 3-4-szer elmondtak. Ezeket a tapasztalatokat hasznosítani kell és irányt venni arra, hogy a körzetek a jövőben helyes határokat szabjanak meg. A jövőben arra kell venni az irányt, hogy az agitátorok állandóan lássák maguk előtt a feladatokat, hogy sokkal y jobban ellássuk őket helyi, konkrét feladatokkal, helyi anyaggal. Már > most minden Üzem vegye arra az irányt, hogy minden erőt mozgósítson a politikai felvilágosító munka érdekében, mert ez a tervkölcsönjegyzés fő része. Természetesen anélkül kell a mozgósítást csinéln, hogy konkrétan beszélnénk a jegyzésről, hanem a béke kérdésével kapcsolatos eredményekkel és az 5 eves terv perspektívájával kell foglalkozni. Legyen meg minden népnevelőnek a konkrét feladata, a politikai érvek aóoknak a személyeknek a tekintetében, akikkel nekki kell foglalkozni. Arról a 8-lo főről van szó, akiket be kellett osztani minden népnevelőhöz.. Az agitáoiós munkánál az a tapasztalat, hogy gyenge az ellenőrzés a vezetőség részéről. Megelégednek azzal az elvtársak, hogy egy-egy dolgozóval elbeszélgetnek. Ez nem elég, foglalkozni kell a népnevelőkkel is egyénenként. Az ágit.-prop. titkároknak jelentős idejüket a népnevelők körében kell tölteniök.. Ismerkedjenek meg a módszereikkel és ha azok helyesek, akkor a tapasztalatokat adják tovább. Persze emellett azt sem szabad elhanyagolni, hogy megkérdezzük a dolgozóktól, hogyan y ismernek egyes problémákat. Az ellenőrzésben nagy segitséget ad az agitáoiós iskola, mert a csoportok együt tmaradnak és a osoport vezetője az iskolai vezető lesz, aki gondoskodni fog a népnevelőknek anyaggal való ellátásáról, a menetközzen feljött tapasztalatok kicseréléséről, valamint a gyakorlatban való alkalmazásáron. A titkár elvtársaknak terjedjen ki a figyelmük arra, hogy az ágit.-prop. felelősök menetközben is adjanak a népnevelőknek anyagot. Figyeljék a Szabad Népben közölt állandó, friss, agitáoiós módszereket, mert nagyon fon-' tos, hogy az agitáció ne az események után kullogjon. De ez nemcsak az ágit.-prop. felelősök feladata, hanem az egész Pártbizottság egyik legfontosabb feladata, hogy a maximális segítséget megadják a népnevelőknek. Ha ezt rendszeresen megteszik, komoly segitséget fog jelenteni. A vasárnapi agitáoió egyik tapasztalata az, hogy a pártonkivüliek elég jól viszonyultak az agitáoióhoz és az elvtársak még az agitáoiós iskolán diosérjék meg azokat, akik jó munkát végeztek és jelenleg is jó munkát végeznek az üzemben. Beszéljék meg a feljött legjobb módszereket és gondoskodjanak ezeknek a felhasználásáról. Újból aláhúzza, hogy két nap áll rendelkezésre, az előkészítéshez, és nagy súlyt kell helyezni rá, hogy ezt a rövid időt alaposan és jól beosztva használjuk fel éa teljes erővel állítsák rá az agitációt. Tapasztalat, hogy ez az üzemeken belül nem megy jól. A Lampartban pl. még ma sincsenek ellátva konkrét feladatokkal, nincsenek tájékozva a dolgozók, hogy milyen feladatok előtt állunk, nem ismerik a helyi eredményeket. i ■ o ^ ____________ — ' --- in ---I __ : - - I r* 7 '—i r-’— — - - ■
