Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1949 (HU BFL XXXV.104.a/3)
1949-11-25
j . g I ■ '■ ..'0© >unk maiino^ ík í_<.j. mlglAlclv- g# agot ro .est í/ . J 1 üíxOI i 3 ZÜxC. iv-t © J OVO i/C'Ül p&XtüiZOttSági illés t.Lé ho- L Qíu« .. ©i lül z o 11sa i sse.min©?:'mmok i©o rot L© i oSZ volna űtlf— rozs tbc. hozni, . g omont re •eluel. ixe-ceuiís elvt ©rí arról m: : Űz, no# 12 isv..;.: #rJK iűv ó vita hátráltat ja : tanulást. ig ezzel nem fógl^\n£n-g. : ©ti'á.Lt©tu«, ''U e-sekkéi a kere.ozeKke 1 üli ©róriJilY f'c - iái kozunki. - s e tény, Eo# e. klen káli; - reak^iSBW^ Ve ° dolgozik, isii t ermégio ttuíkn ©# i ,J.- ;or i '■■w/j jwin © á«\ü>d'~ #:irroni ... a#kr.t, rln) i Ív túl Inc *ow. a kor: ti. t:»ü©rok különböző oktatási foSTOkm ®>4nnak beosztva, nem tudni. 1# összeülni. Persze ez i y m egeid- atztlan is lenne, mppen esért old ettük igy mag, hogy min©e.©ki a megfelelő oktatásba vegyen reszt, hiába gr c bálánk eiy alsx loku szemin©ri|iiiiaül rend e iker ő funkció- HÚ:. 1 ust a dialektikus materializmusra oktani, nem fogja megérteni. A szülők iskolájával a©zciűgtban c# iirrűtó 'elvt©s mű irt be, hogy $&pr. jelöljük meg .azokat az .előadásokat, melyeket ki akarank megtartani/ Irtunk hűd egy levelet-, ho# közölje velünk d-z” iskola tematikái át " ^ és abból kiválasztjuk ao:zt melyeket meg akarunk tartami. Az CrSüűos .Központ ideojógini osztály ara. olyan hatalmas an. agök torlódnak, ezeket ki kell dolgozniuk, a saját anyagukat bemutatják áz országos oktatási sétálóra, Az iró~s R ©“külön ain a0okat kissé i'elüictesen_t'to:;ülm©i'í ózzák át ÉEsj ennek grűmjhiy ty0bc# rosszul i eldolgozott anya ok ke-131 ŐjLz J "i1*1'"* Persze ennek az a megoldása, he rendelnénk a szülök iskolája számára is mn-felelő jó előadókkal. I#ekszünk javitani, amit. tudunk és a legdöntőbb elondűokl-t mi átvesszük. Amit szekeres eivtárs mondott az nem ritka jelenség. Ebben a kérdés Len most már javulms van, a pártiunké iónári us ok , cgi része Kiíratta a gy érékéit a hittanról. Cá to-t/ Lm tor:: Mielőtt az előadás elkezdődött, felírtam 1 kérdést, mellyel feltét lenül kell foglalkozni. Erdős elv társ ezekkel a kérx - dásemnel foglalkozott ugyan, de úgy, mint amilzen a munrs . kánk által át tox. * hitt en az ellenőrzés ideológiai vonalon, Erdős elvtárs beismeri, ho# va. ellenőrzés, de elmulasztottuk a klerikális reakció elleni harcot. M©s műfélahóhapja folyton ró ■ elmulasztjuk. Ez nemcsak az oktatásra .vonatkozik, általában a 'Párt biz ott se© munka j ©ra. Megállapítsuk a hibákat és mindig újból és. újból meg állapítsuk. Időszerű kérdések ho#an szerepelnek? Meg van, de nem mutatott r© Erdős elvtúrs, ho# hogyan. Megállapítja, ho0t; mé : jobban kilo. juk uomborita.ni. Mikor megkezdtük az évau“oktatási gropgrammját tár#alni azt mondtuk, hogy legdöntőbb feladata., no# nevelő munkát végezzen.. Megállapította, hogy vannak hi búk egyes helyeknél. Vannak amik nem akarnak szemináriumra elmenni, va# a szeminárium előadásokat nem viszik át gyakorlatba, • de ho# üt tettek ' A- ez ellen, erről nincs semmi. Nem ez. ©'módszer, ho# meg[ " ' ismétlődő hibáknál kizárási javaslatot terjeszenek elő, nevelési munkával kell elérni az eredmény eket. Mikor az oktatás kérdését megvitattuk -a s^eminárimok kezdete előtt, felmei ült, hogy biztosit a.:á tudjuk-e a szeminárium .! */• ■ . 1 ' ‘ JS :|: 0J —__-------------------------------------------——---------------------------------------------------------—------------------------------------------------------------j
