Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.104.a/2)
1950-11-26
I az ágit .-prop. osztály fontos lépésnek tartsa, hogy az ági t.-prop. titkarox előtt beszéljen a sajtó olvasna fontosságáról, szükségességéről. Eznltnl megismerjük «z alulról jövő agituciws módszereket, melyet esetleg ült-.1 unó/át uii is tudunk, helyesebben altüánositanühk kell, mivel itt a jo népne valőlcrcl van szó. á textil-üzemek félé helyes lenne, ha az ági t.-prop. osztály a négyhónapos munkaterv keretén belül kidolgozná, hogy hogyan lehetne az agitaciós muiin kát megjavítani. Általában ott ahol váltó műszak van , nehéz az agitáció \ módszereit megtalálni. Van azért egy pár - kialakult módszer, voltak a haza© kisérés! módszerek, jelszösze rü agitáció. A kerületben is ezt meg kell \ nézni közelebbről. Gondol itt a Magyar Gyapjúi'onó és Szövőgyárra. \ Az 5./ ponthoz kiegészítő javaslata, hogy ne csak a Pártbizottság ;dicsér- ' \ jen, jutalmazzon, hanem az alap szervek vezetőségé is. Jé kezdeményezés a munkatervben, hogy az ágit.-prop., osztály információs hálózatot kivan kiépíteni. Javasolj., hogy ebbe ne csuka part-népnevei ők legyenek benne, hanem a tömeg szervezetek aktívái, becsületes dolgozók. .. nemzetközi kérdést a munka tervben nem hozná külön fejezi kéül , hanem szerves részként -z ági t.-prop. munkatér vébe .kapcsolná. Munkánknak legdöntőbb része a békéért folyó harc, az ágit.-prop. osztálynak a munkát orv ét is ez kell, hogy meghatározza • A munkaterv úgy jelöli még., hogy az MázT ,-nek konferenciája lesz. Ez nem konferencia , hanem kongresszus. Javasolja meghatározni, hogy egy-egy tö. meg szervezetért melyik pártbizottsági tag, osztálytitkár felelős. Az IASzT.vei az ági t.-prop. osztálynak kell foglalkoznia. A .klerikális reakció elleni harcot jobban ki kell hozni e. munkatervben. az utolsó előtti Központi Vezetőségi ülésen Révai elvtárs döntő kérdésként foglalkozott ezzel. Különösen az állam és az egyház közötti megegyezés után van egy ilyen visszaesés ezen & területen. Javasolj®, hogy az agit.prop. osztály nagyobb figyelmet szenteljen ennek a kérdésnek, Párton belül és a pártonkivülie k felé is. A munkaterv elég siralmasan 'festi le a nyilvántartási alosztálynak a helyzetét. Azt hiszem nem kell az elvtársak előtt kifejteni', hogy7 milyen fontosak a ny ilvántartás adatai. Az ottani adatok szükségesek a kerületi politikai munka irányításához. Súlyos hibának tartja, hogy ezt eddig nem sikerült rendezni. Javasolja a határidő megrövidítését s ennek érdekében ha mód van rá és párt szerű ez a javaslat, akkor u Pártbizottság állítson be társadalmi munkatársakat, megbízható adminisztrátor elvtársakat. Néhány szót szól még a Választmány feladatairól. Volt egy választmányülés, ahol arról voltTszó, hogy a választmányi tagok konkrét feladatokat r\ kapnak. A Választmánynak nem az a feladata, hogy diszüléseket tartson, hanem, ságit se a kerületi pártszervezet munkáját. Helyesli Horváth -elvtársnak a felszólalását, hogy a Választmány .tagjai intenzivebben lesznek bevonva, és ezt a Pártválasztmány tagjai is kötelességüknek tartsak. Szivósné: A Pártbizottság vegye u z irányt, arra, hogy,minden vezetőségi tagnak még”legye n a helyettese. öalgóné: Uem ért egyet Gál elvtarasai, aki a munkatervben az ágit.-prop. osztaly feladataival foglalkozó rész 2./ pontját nem helyesli. Véleménye szerint helyes, ha általános agitációs szempontokat dolgoz ki az agit.prop. osztály, mert u mi álapsze rvi vezetőségi tarjaink még nem állnak &zon a fejlettségi fokon, hogy a súlypontokat megtalálják. Ugyancsak nem ért egyet abban, mivel nem,arról van szó, hogy a szeminárium ne szeminárium legyen, hanem agitációs szempontokat dolgozzon ki, de ha felmerülnek ilyen problémák, kérdések, helyes,ha eljuttatják az ágit.-prop. osztályra és azzal foglalkoznak. íz oktatási alésztály munkájával kapcsolatban egy-két kritikát alkalmaz, nem & munkatervvel, hanem a múltbeli munkájával kapcsolatban. Az oktatási évad beindulása előtt az oktatási alosztály igénybe vett választmányi tagokat és más elvtársakat a párttagokkal való egyéni foglalkozás céljábólj mielőtt azok különböző tanulási f okon beosztást 'ny erte k volna. Anyagot ehhez nem kaptak, nem tudták, hogy milyen fejlődést mutatott előző tanulmányai során, mi az alapszervuek a véleménye róla. 5-lo perc alatt ki érté© f .. ’ ■ '
