Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Egyéb értekezletek üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.103.a/6)
1950-05-03
r ' ' ’ ~..~ ' ~ ~ ...... A dóssel.-Gok esetben csak utólag regisztráltuk, hogy ez és ez megtörtént, $ A hátralévő 5 hét alatt még sokat el lehet érni, Gerő elvtárs szavai jutne eszembe amikor a 3 éves terv kiértékelésénl azt mondta, hogy ipég nincs befejezve, még két hét van hátra# Ez alatt még sok tennivaló van. Nem az a cél, hogy nem bukjon meg senki, hanem az hogy a tanulmányi színvonalát em ljük, A szovjet tanítók lapja magyarázza, hogy emeljük fel a tanulás minőségét és ne a versenyre fektessünk súlyt. Először az év elején pótolni kell a hiányosságokat, rendszeres és módszeres munkával. Bánhegyi. Párter-v.-i fiúiskola: Er ok :...z értkezletnek az-a célja, hogy jovaTÍ ötolcát le zy'inY a munkánk meg jr vit s ra. '.egye Íme zés nélkül tanítani nr ~y iőeymunlca. Szabadságunkat nem tudtuk lenőesen kivenni, mert állandóan berendeltek statir-ztikai untok készítésére. A tanulmányi szin« vonal emelésének kérdését nem tudora elképzelni másképen, mint előezöria e~y e-ységes t'-n+ervvel, ami lapot ad a tankönyvek még Íré sár a. Tant érv nálkiil tankönyvet írni nem lehet. Ha megvan a tenterv, ekkor a tankönyv megírása nem nehéz dolog, Szerintem cél, hogy ne sokat tanítsunk., hanem amit tanítunk azt alaposan végezzük el. Mi normális munkásgyerekeket tanítunk akikben u yanazok a képességek megvannak, mint bármely más gyér* mekben, Ha a tanterv normája kielégítő, akkor azt igenis meg lehet tanítani. ^ Tamási Friő9rika.■_Mu£zlniié.ZL-u-1...isHalai Elsősorban a szakiskoláknál n t nem gondoskodtak megfelelő anyagról. Ha megjelentek, akkor azok kapták. meg, akiket nem illetett, A jövőben ez nem igy lesz. Időben kérjük a. tankönyveket. Nálunk a földrajzban egy óv alatt két év anyagát kellett megtanulni. Avegytan is túlzottan nag’ anyag, de aszal valahogy meg tudtunk, birkózni. A legtöbb gyereknek a második félév után sem volt tankönyve. A tanulószobákra nagy súlyt kell helyezni, mert ennek segítségével nagy és komoly eredményeket lehet elérni, helyesnek találnám a munkás-pora?zt gyerkek részére egy előkészítő tanfolyam létesítését. Szakmai vonalon hiányolom , hogy a szakszervezeten belül nincsenek szakkörök, nlncn sze vezett tnp- rztalntcsere. ?'rtvonalon nem fógl'lkoznak eléggé a pedagógusok továbbképzésével. Takács.#..KSztár.saág-tár.1. iskolai Felszólalásomat két részre osztom. Először a felszólításnak teszek oleaet, majd a tov'bbi dolgokról is kívánok beszélni. Igen sok uyerek azért morzsolódik le, mert ő szeretne ugyan tanulni, de a családi körüléményel neoi en, edlk meg. A gyakorlat. az, h ogj fővárosi yerekeket fővárosi kollégiumba nem vezsnek fel, azért mert van a fővárosban lakása. Pedig a környezet nemcsak a laksából és az etetésből áll. Szülői látogatások során azt tapasztaltuk, hogyha ezen a téren valan megnyugtató eredményt kilátásba tudnánk helyezni, akkor csökkenne a lemorzsolódás. A buktató osztály oroblemdját mi úgy próbáljuk megoldani, hogy a negyedik osztályos kartársak elmennek körülnézni másik osztályba. Most másik lépést tettünk. A 8-ik osztályosaink elmentek kospítálnl a Práter-u-i iskolába. A módszer az, hogy első félidőben a mieink hallgatnak, a másik részében az érának ők is felelnek. Pártunk mindig kihangsúlyozza demokratikus centralizmus kérdését. Sajnos ezt a tanköny és tan* terv készít sben nem tapasztaltuk. 5o éven keresztül olyan emberek mérgezték a középiskolai tankönyveket, akiknek nem volt iskolai'múltjuk. A Neveléstudományi Intézet vezetője nem látott iskolát belülről, csak akkor amikor ő tanult. A tankönyvek nem feleltek meg a tőlük várt követelményeknek. Olyan sokat követeltek, hogy képtelenség volt teljesíteni Javasolnám, hogy a bánterv és a tankönyv koszit sbe vonják be a gyakrolat pedagógusokat, A tankönyv a mi szakmunkónkban olyan mint más szakmában a- kalapács. Kell lenni egy nivelláló erőnek, amely tájékozatátja a taner rőket és az igazgatókat. A tanulmányi felügyelet teljesen éltéritetetett az eredeti céljától. Mondhatom , hogy nálunk az elmúlt tanévben, illetve a folyó tanévben tanulmányi felügyelőt nem láttunk. Illetve a W.C.-t megnézték és az irattárat, de tanulmányi irányítást nem adtak. Ezt vissza kell adni eredeti hivatásának. A nevelés tudományi tankönyveinek egy részét ta/alták a kartársak egy részét nem. Ebben magam ir hibás vagyok. Amikor megjelent a rendelet, hogy ki kell selejtezni a könyveket, magam-l0- ,/M I
